第二天，我挨到上午十點(diǎn)多到韓春家去找他，他媽媽告訴我：韓春辭了工作，到深圳去了。

“這孩子！三十多歲的人了，還這樣讓我操心！”

我趕緊逃了出來(lái)，我怕我的眼水掉下來(lái)，原來(lái)他愛(ài)我已如此之深，昨晚上他說(shuō)的都是真的。他上哪去了啊？他會(huì)在里等我嗎？我趕緊跑回宿舍打開(kāi)電腦，“不愿錯(cuò)過(guò)”的頭像仍然是黑的。我一遍一遍翻看著他的日志，淚水模糊了我的視線，原來(lái)我無(wú)意中給他很多的傷害，原來(lái)他愛(ài)我竟是如此之苦。我在他的窗口留言：

“我現(xiàn)在知道，原來(lái)我是愛(ài)你的?！?/p>

“我愛(ài)你”這三個(gè)字在這里竟是顯得那樣的單薄、無(wú)力。我抹去，重寫上

“我等你回來(lái)！”( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

許多天過(guò)去了，韓春像是人間蒸發(fā)了一樣失去了蹤影，我也不好再到韓春家去打聽(tīng)，因?yàn)橹乜〉氖拢遄永镌缇头蟹袚P(yáng)揚(yáng)，都說(shuō)我已經(jīng)是他家的媳婦了。其中重俊來(lái)到小屋一次，我態(tài)度冰冷，因?yàn)樵诘取安辉稿e(cuò)過(guò)”的消息，顯得有些心不在焉。他有些不解，看著我的眼睛一眨不眨的盯著電腦屏幕有些明白，他問(wèn)：

“你在等人？”

“嗯?！?/p>

“韓春？”

“嗯?！?/p>

“對(duì)不起，那晚我不該來(lái)?！?/p>

“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)有你，我也不明白，我到底愛(ài)著誰(shuí)？”

“現(xiàn)在明白了？”

“嗯?！?/p>

他沉默了一會(huì)：

“媽叫我來(lái)請(qǐng)你去吃頓便飯，妮妮也想你。”

我沉默了一會(huì)，因?yàn)槟菽荨?/p>

“你知道，我已經(jīng)不可能再去了?！?/p>

他無(wú)聲的笑了一下，這次才是真正的為我而苦惱。我心里有些難受，從來(lái)不想傷害他，以后也不想?？墒俏乙呀?jīng)對(duì)他沒(méi)有了心動(dòng)的感覺(jué)。重俊默默的坐了一會(huì)，起身告別：

“韓春可能到深圳去了，他跟我說(shuō)過(guò)，他討厭在機(jī)關(guān)單位里半死不活的呆著，他有干勁，也許會(huì)闖出一番事業(yè)。韓春是個(gè)好人，珍惜他?！?/p>

他拉開(kāi)門，走了出去。我起身對(duì)著他的背影說(shuō)了聲：

“對(duì)不起。”

眼水就流了下來(lái)。我自己都不明白，我為什么還要哭？

開(kāi)學(xué)已有一個(gè)星期了，我教的是初一的新生。英語(yǔ)要講解課文，帶領(lǐng)讀的，可是多日來(lái)不眠不休的等待使我筋疲力竭，常常處于混沌狀態(tài)，讀著讀著，突然就不知道自己讀到了哪里？常常引起同學(xué)們的哄堂大笑。教學(xué)沒(méi)了進(jìn)度，我正準(zhǔn)備說(shuō)：孩子們，今天我們上第二課。同學(xué)們準(zhǔn)是大聲的嚷嚷：

“老師，我們第一課還沒(méi)講完！”

我惱恨我自己，做為老師，最大的忌諱就是帶著自己的情緒來(lái)上課，可我不能自己。

這種糟糕的狀況終于引來(lái)了那位教導(dǎo)主任。他把我叫到他的辦公室。我像個(gè)犯了錯(cuò)的小學(xué)生一樣，立在他的辦公桌前。他那胖乎乎的、油膩膩的臉上掛著和藹可親的笑容，平平仄仄、不緊不慢、陰陽(yáng)頓挫的音調(diào)加劇了我精神恍惚的狀態(tài)，我肯定是被他那一張一合的嘴給催眠了，不知身在何處，只感到一只胖呼呼的東西正從我的肩上爬向背部，突然使我想起：下水道里那只肥嘟嘟的、白燦燦的、渾身沾滿粘液的、爬到哪里哪里就有一條擦也擦不掉痕跡的——鼻涕蟲(chóng)，正沿著我的背部爬向腰部。我驚恐的歇斯底里的大聲叫了起來(lái)，驚得“鼻涕蟲(chóng)”彈出去好幾步。我的叫聲引來(lái)了幾位好事者，他們擠在門口、圍著窗戶伸頭朝里面看著，用自以為聰明的腦袋評(píng)估著里面可能發(fā)生著什么事情?？粗麄兾彝蝗幌胄?，抑制不住的笑聲由小極大，終于爆發(fā)成哈哈大笑。越是看著他們那豐富的表情，我越是笑的厲害，眼淚都笑出來(lái)了，腰也笑疼了，不得不用手使勁的捶著桌子，好像只有這樣，才能減輕狂笑給我?guī)?lái)的痛苦。教導(dǎo)主任乘機(jī)宣布：“何琇同志精神受到某些刺激，我們要開(kāi)會(huì)討論她的去留?！?/p>

巨大的校長(zhǎng)辦公室里坐滿了男男女女、老老少少的老師們，他們帶著看戲的心情，三三兩兩的交頭接耳的議論著，間或朝我溜一眼。校長(zhǎng)調(diào)整麥克風(fēng)，拿出一沓稿紙，準(zhǔn)備長(zhǎng)篇累牘。我從容的、神色冷靜的站起來(lái)，腰桿筆直的走到校長(zhǎng)面前，把我早已準(zhǔn)備好的材料雙手遞給他，他疑惑的望著我。

“校長(zhǎng)，這是我的材料，我請(qǐng)求能到山區(qū)里去支教，我想那里更缺的是英語(yǔ)老師?！?/p>

校長(zhǎng)措手不及，連忙放下演講稿，接著我的材料，不愧是老校長(zhǎng)，連忙說(shuō)：

“我們給何琇同志這種不怕困難、勇往直前的精神鼓鼓掌！”

校長(zhǎng)室內(nèi)想起了掌聲，這一次，我是畢恭畢敬的向所有的老師敬了個(gè)90度的大禮，并且聲音清脆的向大家道了聲“謝謝”，然后我靜靜的回到座位上，直道最后一個(gè)離開(kāi)……

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