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對韓寒《通稿2003》的教師的問題

2008-07-24 12:57 作者:男人樹  | 2條評論 相關(guān)文章 | 我要投稿

對韓寒,其實幾年前就有所耳聞,雖不是如雷貫耳,但也有些耳膜長繭。從他的《三重門》而一炮好象是打到了伊拉克樣的,紅得輩出了所謂的文壇新蕾,也在中國的文壇里蕩起了一陣子漣漪。那個時候我總是看見在茅廁里拉屎的人,捧著那本書抵擋一下廁所的另類氣味,屎完了,書也讀完了。我終究沒有蹲著看書的習(xí)慣,也就沒有看那本《三重門》的書,還有根本的原因,就是看這個滑稽的書名,就有些毛骨悚然。無意識里想到了九重天,十九層地獄之類的幽靈門般,不敢拜讀,怕自己的智力問題而玷污了文壇的優(yōu)秀作品。

前不久,一個朋友拿了本韓寒的精品集,說有得一覷。書太厚,文字也特細小,我非老年人,但看起來還是很吃力,最后在韓寒書中說有人的讀書辦法一樣,就幾頁甚至是幾十頁的翻閱,我應(yīng)該是全書的五分之一的批發(fā)翻完的,對他的《通稿2003》很是樹起了指拇,不過是小的那根。了解了它的骨架,回去看了看豬圈里的那頭喜歡人來瘋的豬,見了人就大吼大叫,引得了主人和買豬的人的青睞,最后還得想想,不管它叫得厲害與否,沉默也罷,最后還是得成了人們宰殺的食品。除非能下金蛋的母豬,人們舍不得殺掉之外,還有就是聽說母豬是不能吃的,到了停娩的時候,還是把它殺了,去處不明。

中國的教育存在問題,我們無可厚非,其實任何事和物都有問題,沒有問題的東西那肯定就有問題,這應(yīng)該是個很淺顯的道理,但把他歸根到是教師的問題,聽起來有些八稈子打不著邊的,有些牽強甚至有些像是狂犬病的發(fā)作。說是教師的水平低,是最無能的,更有些不敢恭維,寫點文字,圖點顏色,那就是水平,那就是能力的至高無上的了,中國應(yīng)該還有很大一部分的文盲吧,具體的我沒有清楚,把韓寒的所有作品,拿去給收垃圾的,別人僅能拿桿稱,問好多錢一斤,絕對不會問,哦,是韓寒的作品,好多錢一個字。那是不是文學(xué)的無能和悲哀的了呢。想起來中國人的身高,原來中國的男人在一米六就應(yīng)該算是中等身材,我想韓寒在5-60年代也算是中國的高人的了,然而在現(xiàn)今他最多不算是殘疾罷了。這說明的了人類是在發(fā)展,是在進步,從中國的教育的孔庸之道說起,三字金慢慢到白話文,也是在進步,在一步步前進,教育也一樣,在不斷的嬗變,但絕對說只就是問題問題,我看那最多不過是在拿著狗屎,說為什么這還不是補品。教師的水平,在韓寒的眼里,就是一堆狗屎,看來中國人的教師,依他的觀點就應(yīng)該教語文的,就必須是寫了幾本爛書的。教數(shù)學(xué)的,就該拿過諾北而獎的,教藝術(shù)的,就自然是有過菲聞的,(最好從幼兒園就開始)??上У氖俏蚁虢许n寒他可能做不了語文教師的。因為他的寫作用他的話說剛開始是為了賺點人民幣而已。我雖不說中國的教師何等水平,何等圣明高尚,但教師作為一代人的指路者,什么樣的山就有什么樣的路標(biāo),小學(xué)教師他能給小孩指引方向,但并不是就說他就能帶動大學(xué)課堂。水平也僅僅說是相對而已,但不能像狂犬一樣,見了人就咬!

說到做教師的人是最無選擇的時候的出路,的確很有新穎,但是我想韓寒這個偉大的作家選擇的是文字,那就應(yīng)該是很有前途的了,可惜我后來知道他卻做了車手,就不可理喻的了。但深究其作品,發(fā)覺那根本就不是文字,那是在馬路是裸奔的從精神醫(yī)院跑出來的人,引起了人們的好奇,都回頭來看看的叛逆,之后就徹底忘記,殊不知,還有的恬不知恥的權(quán)當(dāng)著了那是光環(huán),還沾沾自喜。教師的確是無助的選擇道路,也是水平得只能教的資格,但是我想小韓同志除了拼湊文字外,應(yīng)該還能夠計算自己出書所賺的票子。那是不是他與生俱有的非凡能力!?。?yīng)該說自古以來,沒有進過學(xué)堂的人,不論是何種領(lǐng)域,成功的人屈指沒數(shù)。我忽然想起來了一個故事,說洪水把一個人沖進何里,眼看就要被急流奪去生命,遇見了一根稻草,才挽救了他的性命,但他坐在何邊的時候,卻說要是根木頭或是木船該有多好了,就不會被水嗆得難受。是的,吃了別人的葡萄,還故做鄙視的丑惡狀,說什么酸不溜糾的。掉進了小河溝里,卻學(xué)會了游泳,但還阿Q的模樣,說那是一條臭水狗,玷污了自己圣潔的身子。一個人的職業(yè)選擇,那的對生活的觀點而論的,當(dāng)然也不否認能力取向。中國的教師是不是都當(dāng)成了職業(yè)的避難所了呢,那不敢茍同。想來還應(yīng)該是有一定的游戲規(guī)則的。要不然,那不就像某些人,吃了娘的奶,還說要是頭奶牛就好了,聰明得干脆就把教師這個職業(yè)抹殺了。

如果僅僅把自己的叛逆,忤逆來當(dāng)著是獨特,甚至來說是嘩眾取寵,博得別人的吹捧,甚至說白了,來賺取比魔術(shù)師蒙生更可恥的票子,那不如拔光自己的衣服,去狼群里走秀罷了。說教師的職業(yè)是蒙生,我大可不否認,但是作者竟然還說什么教師是光輝的職業(yè),干脆就包他的吃住就行了,還狗眼似的說象出租車司機清潔工之類的工作,這不明明在嫌棄我們的行業(yè)高低。其實職業(yè)當(dāng)今來說,是沒有什么貴賤之別的了,也不能僅僅說教師就一定是太陽下最光輝的職業(yè),他也是如清潔工一樣,是謀生的一種手段而已,搞寫作的,也僅此一般,別無高雅之處,不要象狗一樣,升在高貴的家庭就不吃屎了嗎?但還是會在鋪有地毯的狗房里,對窗外的骨頭垂涎欲滴。

讀完了韓寒的教師的問題,我眼睛感到是被強奸的感覺,那樣痛徹心扉。竟然對最后一句我還懷疑了自己的理解能力:說真的,做教師除了沒有什么前途,做來做去還是一個教師以外,算是一個很幸福的職業(yè)了。頗有些甲骨文的異味,不甚明了。他應(yīng)該這樣說:出了做人以外,做什么都是幸福的了。我還好理解一些。( 文章閱讀網(wǎng):www.sanwen.net )

后來我再看了此書的封面,竟然是沒有貫國名的作家出版社,想來是很有來頭的了,不敢妄加評論,是不是美國的?英國的?還是華人的?全球的?甚至的火星抑或是太空的作家出版社呢??磥砦疫€是回家去看看豬圈里是不是沒有肥碩健壯的豬可以宰殺的了,非得拉出來跳得最兇的那頭,也許是不局于圈養(yǎng)的了,還是瘟疫泛濫,傳染了人類,該是打打疫苗針的了。

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對韓寒《通稿2003》的教師的問題的評論 (共 2 條)

  • 匿名用戶

    匿名用戶一個連大學(xué)都沒有上完,系統(tǒng)的中文都沒有學(xué)過的人,寫出了一兩本書被發(fā)表了,就以為是個人物了。而且還不斷的炮轟巴金等文學(xué)大師,如今連教師的職業(yè)都罵上了,這個人瘋得可愛,要不要拉到瘋?cè)嗽喝フ褂[,也許他一個人是對的,我們都錯了……

  • 翡冷翠

    翡冷翠看過韓寒的文章,服氣,入情入理的經(jīng)典語言,沒有罵人的句子,只有實事求是的剖析,有些老學(xué)究衛(wèi)道士一被韓寒輕輕的觸及了痛處就暴跳如雷,被揭開帽子看到是一頭的癩痢頭,就破口大罵,擺開陣勢罵,看著這樣子的人就好笑,靜心下來看看,是不是韓寒講得有道理?不要避諱,不要激動,不要怨懟,韓寒說得很對,需要真實的,不要遮掩,怎樣無力的捍衛(wèi)自己那點虛妄的自尊都是可笑的。

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