一張畫像
她姓張,是我現(xiàn)任的語(yǔ)文老師。
我想為她畫張相,握著畫筆,我開(kāi)始思索——赤、橙、黃、綠……如何著彩?如何配色?是輕描淡寫,還是重畫濃抹?霎時(shí)間,無(wú)數(shù)的點(diǎn)、線、面、體、層次、空白、角度、距離、虛實(shí)、明暗、剛?cè)?、伸縮、動(dòng)靜……一下子涌進(jìn)了我的腦海,牽動(dòng)著我的思緒。
首先,在白紙上,我勾勒出了老師的臉,沒(méi)有五官,沒(méi)有表情。
那是開(kāi)學(xué)初,第一次接觸這個(gè)新老師,對(duì)她沒(méi)什么了解。那時(shí)的我,多少有些心高氣傲,用她的話來(lái)形容,便是“自我感覺(jué)良好”。她曾一次次告誡我們,換了新的環(huán)境,一切便都從頭開(kāi)始,大家都站在同一起跑線上,沒(méi)有差別。然而“自我感覺(jué)良好”的我,卻一直沒(méi)把她的話放在心上,直至第一次月考成績(jī)發(fā)表。當(dāng)拿到成績(jī),看到卷子上那鮮紅的大叉時(shí),我大驚失色,黯然落淚。我的淚不僅僅是為成績(jī)不理想而流,更是為沒(méi)能聽(tīng)老師的話,感到無(wú)地自容。
我在那臉龐上,細(xì)心的描上了一張嘴,唇若丹霞。那火紅的嘴唇和告誡我們的話語(yǔ),宛若烈火呵寒冰,在我心中產(chǎn)生強(qiáng)烈反應(yīng),久久揮之不去。
記得那是期末考試的前幾天,她讓我們自由復(fù)習(xí),而她在班級(jí)巡視,時(shí)刻解答同學(xué)的問(wèn)題。恰巧背到陶淵明的《歸園田居》中“衣沾不足惜,但使愿無(wú)違”一句時(shí),我看到門口有一個(gè)踟躇的身影,仔細(xì)一瞧,原來(lái)是她的兒子。我下意識(shí)的回頭望,她正在給后面的同學(xué)講解問(wèn)題,同學(xué)都在學(xué)習(xí),我又不好大喊大叫的叫她,便又埋頭思索起這句詩(shī)的含義:“衣服沾濕了并不值得可惜,只要不違背自己的意愿就行了。”這時(shí)我的視線里突然出現(xiàn)了老師的身影,抬頭一看,她正彎腰在注視著我,像一位媽媽關(guān)心她的孩子。從她的神情中,我不難看出,他以為我遇到了不明白的題,才回頭看她,她是給我講題來(lái)了。我的心不免隱隱有些觸動(dòng),可卻說(shuō)不出是什么滋味,我向門口努了努嘴,她將視線轉(zhuǎn)向門口——她的兒子,身穿羽絨服,戴著大大的帽子,遮住眼睛鼻子,倚坐在墻角的地上。此情此景,我們?nèi)炭〔唤?,但很快,他手·她又說(shuō)“別笑了,趕緊學(xué)習(xí)。”出乎意料的是,她并沒(méi)有出去照顧她的孩子——即使她出去一會(huì)兒,我們也不會(huì)受到絲毫影響,因?yàn)榇蠹叶荚谧詫W(xué)。是她不愛(ài)她的孩子嗎?怎么可能!有哪位母親不愛(ài)她的孩子呢?可她,卻在工作與孩子之間,毅然選擇了工作。( 文章閱讀網(wǎng):www.sanwen.net )
此時(shí)此刻,我再也笑不出來(lái),內(nèi)心早已潸然淚下。這就是她,雖沒(méi)有壯麗的人生,卻竭力的做好平凡的自己。再看陶淵明的那句詩(shī),那似乎即是她的做人準(zhǔn)則——凡是對(duì)得起良心。
我又為她添上了兩道眉,濃眉如墨,恰似她人格的寫照。
她嚴(yán)格要求我們練字。她規(guī)定,在她的課堂上,只允許使用鋼筆,并要求我們經(jīng)常練小楷,一點(diǎn)一橫,一筆一劃。我深知道,她想走到哪里,都可以自豪的說(shuō):“我的學(xué)生超越了我,他們是最棒的!”正像一位媽媽對(duì)孩子的期盼。小而言之,她是而我們這一批孩子著想;大而言之,她是為中國(guó)的下一代著想,為綿延亙古、傳承未來(lái)的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。
我為她添上了一雙眼,炯炯發(fā)光,飽含著期望與感動(dòng)。
就這樣,一張畫像便結(jié)束了。但我知道,無(wú)論我如何描繪,無(wú)論我如何高歌,也代替不了她的溫暖,她的熱量。
親愛(ài)的老師,您在我心中永遠(yuǎn)最美!
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