言傳謹(jǐn)記，身教勿忘

某周五下午，我照例開著車，帶著三歲的寶寶放學(xué)回家。穿鄉(xiāng)廣場(chǎng)，過中學(xué)，翻渠道埂，順坡而下至下八房，此時(shí)下八房屋場(chǎng)路邊一戶人家門前搭起了帳蓬，放起了哀樂，路兩邊人來人往川流不息，大人一看便知是有人過世。而不諳世事，好奇心特強(qiáng)的寶寶急問：“爺爺，這是咋回事？”“這是咋回事？”

由于人多車廣，我不敢分心，隨便應(yīng)了一句，“這里死了個(gè)人”。“什么人死了？”“一個(gè)老頭死了！”“哦”于是她便放下手中的小動(dòng)作，扒著車窗，若有所思地看著，直至轉(zhuǎn)個(gè)彎看不見為止。

第三天也就是周日上午，我倆帶著寶寶又路過此處，寶寶便煞有介事地告訴她奶奶：“奶奶，，這里有一個(gè)老頭死了！”“你怎么知道？”“我爺爺說的！”一旁的我聽起來覺得怪怪的。她奶奶笑著道：“看你爺爺說的如此粗俗，為啥不說一個(gè)老人家去世了呢？”

現(xiàn)有想起來，仍覺得不合適。教導(dǎo)孩子，還真不能不拘小節(jié)，我們認(rèn)為是一件再平常的事，對(duì)于孩子或許是好大的事，有時(shí)甚至因“先入為主”對(duì)其影響久遠(yuǎn)。

記得兒時(shí)，一次作文時(shí)，因zhuo柴的zhuo字不會(huì)寫，便問老師，告訴我是“折”，于是就一直“折”下去，到了第二年，與某高年級(jí)師兄論及此字，我仍自堅(jiān)持，并理直氣壯、據(jù)理力爭(zhēng)，覺得老師說的，怎么會(huì)錯(cuò)！直到五年級(jí)買了字典方才醒悟。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

監(jiān)護(hù)人也好，教師也罷，對(duì)孩子的教導(dǎo)要認(rèn)真對(duì)待，而對(duì)稚子的諸多不當(dāng)之處，宜反思一二！

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