幼兒園273這是變阻器

徐老師說(shuō)：“做小實(shí)驗(yàn)好玩吧！”

“好玩！”

徐老師說(shuō)：“做小實(shí)驗(yàn)很好玩，我們玩了，我們學(xué)習(xí)了知識(shí)，我們也動(dòng)手做了?！?/p>

我說(shuō)：“動(dòng)手動(dòng)腦?！?/p>

徐老師說(shuō)：“小孩子的智慧在他的手指尖上，我們要通過(guò)自己的口、眼、手，在親自感知、觀察、操作的過(guò)程中習(xí)得知識(shí)，多做手指運(yùn)動(dòng)，有助于小朋友智力的發(fā)展。”( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

乖乖兔說(shuō)：“心靈手巧。”

徐老師說(shuō)：“動(dòng)手操作可以促進(jìn)記憶，眼看十遍，不如動(dòng)手做一遍，親手做了會(huì)記得更牢固?！?/p>

我說(shuō)：“我們每天都在做?！?/p>

楊小跳說(shuō)：“我們畫(huà)畫(huà)，我們做黏土手工?！?/p>

宋跳兔說(shuō)：“我們折紙。”

乖乖兔說(shuō)：“我們?cè)谧隹茖W(xué)小實(shí)驗(yàn)?！?/p>

徐老師說(shuō)：“我們百寶箱里還有很多元器件沒(méi)有用過(guò)，我們今天就來(lái)做幾個(gè)其他小實(shí)驗(yàn)?！?/p>

兔阿寶說(shuō)：“有一些我們還不認(rèn)識(shí)。”

徐老師說(shuō)：“做一遍就記住了?！?/p>

屏幕上出現(xiàn)一幅電路圖，旁邊還有一幅實(shí)物連線。

徐老師用手指著長(zhǎng)方形旁邊有一個(gè)箭頭的元器件。

徐老師說(shuō)：“這個(gè)是滑動(dòng)變阻器，這是一個(gè)可變電阻。”

我說(shuō)：“就是纏滿(mǎn)導(dǎo)線得管子。”

徐老師說(shuō)：“對(duì)！就是這個(gè)?！?/p>

楊小跳問(wèn)：“變阻器是干什么用的？”

徐老師說(shuō)：“電阻就是阻擋電流的，是給電流造成障礙的。”

宋跳兔問(wèn)：“為什么要給電流制造障礙？應(yīng)該要消除障礙?！?/p>

徐老師說(shuō)：“有時(shí)候元器件不需要那么大的電流，我們就要用電阻器進(jìn)行調(diào)節(jié)?！?/p>

我問(wèn)：“燈泡嗎？”

徐老師說(shuō)：“燈泡有時(shí)候也不需要那么亮，很多電器元件需要的電壓電流是不同的，這就要電阻器進(jìn)行調(diào)整?！?/p>

徐老師拿起變阻器。

徐老師說(shuō)：“這個(gè)叫滑動(dòng)變阻器，變阻器是一個(gè)固定電阻，但是變阻器可以調(diào)整電阻值的大小?！?/p>

我問(wèn)：“怎么調(diào)？”

徐老師用手推動(dòng)變阻器上邊的滑塊。

徐老師說(shuō)：“當(dāng)滑動(dòng)觸點(diǎn)在不同位置時(shí)，電路中的電阻值也會(huì)改變，從而影響電流的流動(dòng)。”

大家都在移動(dòng)變阻器上邊的滑動(dòng)觸點(diǎn)。

徐老師說(shuō)：“你們按照電路圖把電路連接起來(lái)?！?/p>

乖乖兔問(wèn)：“這是串聯(lián)電路嗎？”

徐老師說(shuō)：“是！這個(gè)電路和以前的一樣，就是在原來(lái)的電路中串聯(lián)一個(gè)滑動(dòng)變阻器?！?/p>

我們把電路連接起來(lái)。

我說(shuō)：“老師，我們接完了?！?/p>

徐老師問(wèn)：“檢查了沒(méi)有？”

乖乖兔說(shuō)：“我們幾個(gè)都檢查了。”

徐老師說(shuō)：“你們可以通電試驗(yàn)了。”

楊小跳把單擲開(kāi)關(guān)壓下去。

楊小跳說(shuō)：“燈泡沒(méi)有亮?！?/p>

宋跳兔說(shuō)：“電流表也沒(méi)有動(dòng)?！?/p>

畢老師走過(guò)來(lái)，畢老師用手指著滑動(dòng)變阻器。

徐老師說(shuō)：“你們移動(dòng)一下這個(gè)滑動(dòng)觸點(diǎn)?！?/p>

我一個(gè)手扶著支架，我一個(gè)手小心翼翼的推著滑塊。

宋跳兔說(shuō)：“電流表指針動(dòng)了。”

滑動(dòng)變阻器繼續(xù)往前。

宋跳兔說(shuō)：“指針指示變大了?！?/p>

楊小跳說(shuō)：“燈泡亮了，燈泡慢慢的變亮。”

我一下子把滑塊推到盡頭。

楊小跳說(shuō)：“燈泡全亮了?！?/p>

于是我們幾個(gè)人輪流移動(dòng)滑塊，燈泡也跟著變暗到熄滅，燈泡再?gòu)南绲搅疗饋?lái)，電流表的指針跟著移動(dòng)滑塊移動(dòng)在變化。

屏幕上的電路有了變化，電壓表接在滑動(dòng)變阻器的兩端。

徐老師說(shuō)：“滑動(dòng)變阻器和燈泡是串聯(lián)電路，我們現(xiàn)在看看滑動(dòng)變阻器移動(dòng)的時(shí)候電壓是怎么變化的?！?/p>

我們把電壓表接在滑動(dòng)變阻器的兩端。

徐老師說(shuō)：“你們可以試一下，看看滑動(dòng)變阻器變化的時(shí)候，電壓表是怎么變化的。”

電源合上了，燈泡沒(méi)有亮。

楊小跳驚奇地說(shuō)：“變阻器和電池的電壓一樣大?！?/p>

宋跳兔說(shuō)：“我來(lái)移動(dòng)變阻器?！?/p>

宋跳兔推著變阻器上邊的滑塊。

楊小跳說(shuō)：“指針動(dòng)了?！?/p>

宋跳兔繼續(xù)推著變阻器滑塊往前走。

楊小跳說(shuō)：“變小了。”

電壓表指針繼續(xù)往中間走。

乖乖兔說(shuō)：“燈泡亮了?！?/p>

滑動(dòng)變阻器已經(jīng)推到盡頭。

楊小跳說(shuō)：“電壓表變成零了?！?/p>

乖乖兔說(shuō)：“燈泡也全亮了?！?/p>

我們幾個(gè)都來(lái)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑塊。

我說(shuō)：“老師，我們的試驗(yàn)做完了?！?/p>

徐老師問(wèn)：“你們發(fā)現(xiàn)什么了？”

我說(shuō)：“滑動(dòng)變阻器的滑塊在這里時(shí)，燈泡就不亮?！?/p>

徐老師說(shuō)：“在這邊是電阻最大?！?/p>

楊小跳說(shuō)：“變阻器最大的時(shí)候，電壓表指針也最大?！?/p>

宋跳兔說(shuō)：“燈泡也不亮?！?/p>

徐老師說(shuō)：“這是串聯(lián)電路，電源就那么大，兩個(gè)電器元件，一個(gè)分多了，另外一個(gè)自然就少了。”

我說(shuō)：“變阻器在移動(dòng)?！?/p>

楊小跳說(shuō)：“變阻器在變小。”

宋跳兔說(shuō)：“燈泡就開(kāi)始亮了?！?/p>

徐老師說(shuō)：“最后呢？”

我說(shuō)：“變阻器變成最小?！?/p>

楊小跳說(shuō)：“電壓表變成零?！?/p>

乖乖兔說(shuō)：“燈泡也變得最亮?！?/p>

徐老師問(wèn)：“大家是不是都做完了?！?/p>

“做完了?！?/p>

徐老師說(shuō)：“大家現(xiàn)在大概明白什么是串聯(lián)電路了吧？”

兔卡娜說(shuō)：“兩個(gè)電器元件頭尾連接在一起接著電源上。”

楊小跳說(shuō)：“三個(gè)串聯(lián)也可以。”

我說(shuō)：“許多個(gè)串聯(lián)也可以?！?/p>

徐老師說(shuō)：“滑動(dòng)變阻器告訴我們一個(gè)道理，串聯(lián)電路誰(shuí)的電阻大，誰(shuí)就分得電壓多，對(duì)電器元件了說(shuō)，誰(shuí)的內(nèi)阻大，誰(shuí)就能分得較多的電壓?！?/p>

徐老師拿起一個(gè)元器件。

徐老師說(shuō)：“這是發(fā)光二極管?！?/p>

我說(shuō)：“這個(gè)可以亮，也會(huì)一閃一閃的?！?/p>

楊小跳說(shuō)：“過(guò)生日戴的王冠，只要把紙片抽出來(lái)，這個(gè)燈就會(huì)閃亮?！?/p>

宋跳兔說(shuō)：“很多玩具上邊都有這樣的二極管?！?/p>

徐老師說(shuō)：“我們現(xiàn)在用發(fā)光二極管來(lái)代替小燈泡，再來(lái)做一次的試驗(yàn)?！?/p>

我們都在翻找發(fā)光二極管。

徐老師說(shuō)：“發(fā)光二極管是直流元器件，直流元器件是要分正負(fù)極的喲?！?/p>

屏幕上的線路圖燈泡換成了發(fā)光二極管。

徐老師說(shuō)：“你們要看清楚屏幕線路圖上是怎么接的，接完線要互相檢查下，自己檢查完了，還要老師幫著檢查一下?！?/p>

畢老師說(shuō)：“你們?cè)诮泳€的時(shí)候一定要記住要把電源打開(kāi)?！?/p>

發(fā)光二極管同小燈泡一樣，不過(guò)小燈泡是黃黃色的，發(fā)光二極管是紅色和綠色的。

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