散文：兒時游戲

不知為什么，每每看到小小年紀的幼兒們奔碌在各類補習(xí)班學(xué)習(xí)的時候，我的感慨頗多。我不明白也不理解，現(xiàn)在的家長何苦在孩子玩耍、淘氣、好奇、懵懂的幼兒時代，非要捆住他們的手腳、束縛他們的自由、剝奪他們的興趣愛好、扼殺他們的好奇心呢？為什么非讓他們按照家長的意愿成長發(fā)展呢？誠然，學(xué)習(xí)是人生中最為重要的一件大事，但是，那是在孩子已經(jīng)具備了基本學(xué)習(xí)能力的情況下開始的，絕非過早參與其中。究其原因，簡單來講幼兒期孩子的腦力、心智還沒有發(fā)育完全，不具備應(yīng)有的學(xué)習(xí)能力。

在有我們的少兒，情況更糟糕。每天寫不完的作業(yè)、學(xué)不完的功課。孩子們已經(jīng)超負荷承重，承擔(dān)了本該老師們擔(dān)責(zé)，卻推卸給學(xué)生們的多余的、重復(fù)的學(xué)習(xí)負擔(dān)。按教學(xué)要求，課堂上老師應(yīng)該把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容教好、教會，留作業(yè)只是為了進一步加深和鞏固所學(xué)知識。現(xiàn)在一些老師，喪良心，缺道德、責(zé)任心叫狼吃了。他們圖省事、走捷徑，可是，又擔(dān)心敷衍教學(xué)學(xué)生成績下滑領(lǐng)導(dǎo)不答應(yīng)，弄不好還會影響自己今后前程。所以，才想出這一招數(shù)：加大作業(yè)力度、強度。這樣既滿足了部分家長望子成龍、望女成鳳的虛榮、焦慮心理，也達到了自己逃避責(zé)任的目的，一舉兩得何樂不為。可惜的是我們有些家長，面對兒女如此繁重的學(xué)習(xí)負擔(dān)，不僅不給孩子減負，卻還要給他們加壓。利用兒女的課余時間去上這個班、去上那個班。好像只有這樣兒女才能成才。豈不知，這只是每位做家長的一廂情愿，孩子成才不成才，是多方面因素并非單純、唯一的知識結(jié)構(gòu)就能完全、徹底實現(xiàn)的。假設(shè)，果然如此，那到省事、省心了。每個孩子只要到了一個標(biāo)準(zhǔn)年限測測智商，然后按照從高到低排序，在進行具有選擇性的差別化培養(yǎng)不就行了。遺憾的是，就目前世界的科技水平還沒有這個能力，也許未來科技水平高度發(fā)展了，奇跡真的出現(xiàn)了。只不過，這一奇跡也許需要幾百年、幾千年、幾萬年。。。。。。只可惜，我們看不到那一偉大奇跡的出現(xiàn)。另外，也許這奇跡本身就是異想天開、無法實現(xiàn)的夢幻。

在孩子少兒時期，根據(jù)他們的興趣愛好，進行有選擇性的培養(yǎng)是每位家長的責(zé)任和義務(wù)，責(zé)無旁貸。不過，前提條件是孩子本身有這個能力，有這個時間。我勸告諸位家長：時間是靠擠出來的這一道理不適合少兒。道理很簡單，他們正在成長期，不可以過早地損害了孩子們的身心健康。[這里Qq空間還有一部分沒有謄錄過來

二

我出身在一個五行八作、各類人物雜聚的地方。剛搬來時，全家人很不習(xí)慣，可是，為了照顧對面幾人合伙開的店鋪生意，只好勉強居住。這里有些人家欺軟怕硬。父母老實又是新來戶，一直受人欺負。后來，兒女長大了才漸漸逆轉(zhuǎn)，不再被人家欺負。我在那種環(huán)境中成長，從小就養(yǎng)成了一種倔強不屈、勇猛好斗的性格。遇人招惹絕不避讓，也從不吃虧。不是因為父母管教嚴，兒女孝順聽話，不知我會惹出多少禍來。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

我之所以寫下上面一段是想提醒大家，我所介紹的游戲，有些是不適合孩子們玩耍的。就拿“背馬”這個游戲，它就極具戰(zhàn)斗性。

游戲規(guī)則：每兩個人為一對，一個人充當(dāng)戰(zhàn)馬，一個人充當(dāng)戰(zhàn)士，戰(zhàn)馬身背著戰(zhàn)士沖鋒陷陣。充當(dāng)戰(zhàn)馬的人身體一定要高大健壯、步態(tài)穩(wěn)健靈活 。而戰(zhàn)士只要有股狠勁就能夠勝任。我和國慶正好滿足了這些要求。國慶高大健壯，我狠、猛兩人互補相得益彰。當(dāng)時，在那門口差不多大的小伙伴，只要玩“背馬”沒有不輸?shù)?。記得，我六七歲時，大家到一塊總愛玩背馬游戲。又是湊個五六對，最少也要有三對，不然，兩對玩的沒意思。當(dāng)玩伴們各自找好了對象走上戰(zhàn)場，個個都抖擻精神，捉對廝殺。打仗親兄弟，上陣父子兵這話一點兒不假。今天的背馬組合除了我和國慶之外，其余全部都是親哥們。五對組合一上場就擺開玩命的架勢。先說“戰(zhàn)馬”基本上個個身體健碩，步履堅實。再看馬背上的戰(zhàn)士人人圓睜雙目，表情凝重。此時，一聲開始號令發(fā)出，大家各自去尋找弱于自己的一對廝殺。很快兩對落敗，還剩下三對廝殺。一對是我和國慶，我們已經(jīng)解決了兩對，現(xiàn)在就看小五小六同小剛小強的戰(zhàn)斗結(jié)果，然后，我們在與贏家分高下。

今天，小五小六這一對表現(xiàn)得異常勇猛頑強，一改往日軟弱無能的面目。，大有不戰(zhàn)勝對手誓不罷休的英雄氣魄。觀者見之齊聲吶喊助威：“小五小六加油”，幫完這邊又幫哪邊：“小剛小強加油，快把小六拽下來”。你喊我嚷、添柴加火，再看這對戰(zhàn)士越戰(zhàn)越勇，戰(zhàn)斗越打越激烈，一時難分伯仲。背馬游戲玩到這種激烈程度時候，雙方都玩紅了眼，肯定都會下狠手欲制對方與死地，這樣一來很容易發(fā)生危險。以前有過先例，背在馬背上的戰(zhàn)士，摟著戰(zhàn)馬的胳膊已經(jīng)撒手了，上身后仰。這時，戰(zhàn)馬理當(dāng)松開緊摟戰(zhàn)士雙腿的雙手胳膊，叫戰(zhàn)士自由落地?？墒?，當(dāng)時殺紅了眼，戰(zhàn)馬不認輸，就是不松手放戰(zhàn)士下地，這樣一來，充當(dāng)戰(zhàn)士的小伙伴就倒了霉啦，他就彎腰懸在馬背上，好在當(dāng)時地面上有人，一個箭步?jīng)_過去及時托住了戰(zhàn)士，才沒出了大事，不然，時間再長點，說不定那位充當(dāng)戰(zhàn)士的小伙伴腰就會落下毛病。過后，大伙臭罵了一通戰(zhàn)馬，他到知錯就改從未再犯。看今天戰(zhàn)斗的激烈場面，站在地面上的伙伴們多數(shù)站腳吶喊，可有兩三個人大年齡看客眼珠一直死死盯著爭斗場面，一會兒他們湊到一起嘀咕起來，我跟國慶也湊了過去。這時，王佳四哥問我們“他們這樣沒完沒了的你爭我斗會不會出事”。

聽到問話我和國慶相互瞧瞧，然后回答“四哥。懸乎”

“那，你們還不解解圍去”，聽了這話國慶搶著回答“就怕他們不聽我們的”。

“沒事，你們先去，不行我在過去”，“那 好”，說完我和國慶向前解勸，結(jié)果無功而返。

2014/2/15

三

“四哥，你看他們不聽我們的”我邊往回走，邊大著嗓門沖四哥喊。

回到四哥跟前，我仰著頭又問“四哥，你看怎么辦”。

四哥皺皺眉有些為難。論年紀他長我們四五歲，這種場合不便插手，可是，看到了不管又不合適。都是街坊四鄰低頭不見抬頭見，將來碰上嬸子大娘問到你“四兒，nei天你碰見他們那樣，怎么不管呢”？到時怎么交代。國慶和我都看出王佳四哥為難的樣子，趕忙

湊上前跟四哥說：“四哥，要不這樣”，“嘛兒樣”，四個接過話頭。這時，國慶搶先道：

“要不我們倆背上馬拽開他們”，四哥一聽忙道“行嘛”，我倆看四哥不反對，急忙高興地大聲回答“四哥，瞧好吧”。說完我已然躥上國慶后背，國慶則兩只胳臂后揹，雙手緊緊勒住我的雙腿。我一手摟住國慶脖子，一手向前高舉，吶喊著撲倒小剛他們跟前，不容分說，三下五除二幾把就將小六拽下馬來。小五小六不干罵我拉偏手，這是四哥走過來告訴他們“是我叫他們過去的”，小六別看人小脾氣可不小，他一臉怒氣質(zhì)問四哥“你為嘛兒這樣”。四哥笑笑言道“不是怕你們出事嗎”？“出了嘛兒事”。小五到底大兩歲趕忙推開小六，邊走邊說“四哥都為咱好，走，快回家，一會媽媽喊咱了”。

這就是一次背馬游戲的部分場面，在我小時候這類事情不時發(fā)生，擱在現(xiàn)在有哪位家長能夠同意自己兒子去參加。豈不知，這類游戲只要囑咐孩子玩時注意不要過多糾纏就沒有多少危險?？墒牵脒^沒有，玩這類游戲可以很好地鍛煉孩子的勇氣、意志、毅力。我個人認為，它利大于弊。

我小時候，每天除了幫助做些外活或家務(wù)，其余時間就一個字“玩”。現(xiàn)在，雖然年過花甲，想想當(dāng)年情景依然歷歷在目、記憶猶新。為了紀念逝去的童年時光，不妨將我記憶下來的所玩游戲登載下來。

靠杏核兒

靠杏核兒是個適合所有兒童的室內(nèi)外游戲。他不僅對周圍環(huán)境要求不高，而且游戲所需玩具也十分單一，幾枚杏核兒。雖說只是幾枚杏核兒，可玩法到有不少種。下面我簡單介紹介紹：

一、單純靠法：開始時，幾個人拿出同等數(shù)量的玩具湊在一起，再利用石頭、剪子、布分出先后爭奪順序，游戲便開始了。首位爭先者先要把大家湊在一起的杏核兒全部放在手掌心上，看看有無遺漏，沒有。就可以進行下一個步驟。先要把手掌心的杏核兒向高處拋離手掌，并且迅速翻轉(zhuǎn)手掌，用手背接住依次下落的杏核兒，然后再一次拋向高處，再翻轉(zhuǎn)手掌，最后用手掌接住紛落的杏核兒，這時你要盡量多接，多少都算你的勝利品。玩這一游戲關(guān)鍵在爭奪先后順序這一環(huán)節(jié)，一般情況下誰先出手誰先贏。

二、抓法：所謂的抓法有這樣幾個步驟，首先手掌手背先要靠杏核兒，再去抓拋向高處的杏核兒。到此，抓杏核兒游戲就結(jié)束了。一圈過后輸贏立現(xiàn)。這是最簡單、最基本的玩法。

在有比較復(fù)雜的。首先再靠杏核兒上就有所區(qū)別：第一種靠多少留多少。第二種按照玩前說好的抓幾留幾或直接抓幾的要求，靠多少后要留出相應(yīng)的杏核兒數(shù)量，多余的想辦法剔除掉。以上只是再靠杏核兒這一環(huán)節(jié)上的兩種要求。

杏核兒靠完了，應(yīng)該進行下一步驟：抓杏核兒。這里又有不同的抓法要求。一種是按照事前約定的要求抓一定的杏核兒數(shù)量，另外沒有確定數(shù)量要求，抓多抓少都可以。這一步完成后，整個游戲只差接杏核兒最后一步了。

三、接法： 接杏核兒時也有定數(shù)不定數(shù)兩種方法。無定數(shù)接法，顧名思義接在手時沒有限量，接多少是多少全數(shù)歸自己。定數(shù)接法則不然，全憑個人技能。接時你一定要按照要求是一個二個，還是三個四個來執(zhí)行，假如抓完后，一齊兒下來的數(shù)量超過要求的定數(shù)個數(shù)時，這是，你接前一定要想方設(shè)法甩開那多余的杏核兒，不然，你多接少接都算輸。

在我的兒童時期所玩游戲中靠杏核兒，基本算作最簡單的游戲了。即便如此，它也需要動手動腦，需要技能智慧。這對于鍛煉孩子的肢體協(xié)調(diào)能力，手眼配合能力都大有裨益。

2014/3/3

四、 彈球

彈球的游戲幾乎貫穿我的整個少年時代 ，它簡單易學(xué)，方便靈活。一塊空地，幾個玻璃球，兩三個小朋友就是一場舒暢、愉快的游戲。

游戲中的玩具是玻璃球。在我小時候玻璃球主要分為兩大類：第一類里外一色，通體透明的“大亮ge”，另一類里外異色，里面注有形似貓眼、彎月等各類形狀的“桔子瓣兒”。后來又出來一種不透明的玻璃球，數(shù)量極少。

玩彈球一定要從最簡單開始練習(xí)。玩游戲的首要條件是有塊空地，其次，瞧瞧有沒有能磕遠玻璃球的硬物體。有，最好，球就往硬物上磕，磕出遠近，分出先后；沒有也無所謂，想辦法在地面劃道線，然后，依線為標(biāo)準(zhǔn)分別把自己的玻璃球或彈或拋出去，然后，依遠近分次序。按照距離磕出物或標(biāo)準(zhǔn)線越遠越先彈的游戲規(guī)則依次上手。在這一游戲中，誰的手頭準(zhǔn)誰吃香。輸贏規(guī)定：無論誰上場，只要用你的玻璃球彈上別的玻璃球，那個被彈上的玻璃球就是你的，而且，你還可以繼續(xù)去彈，彈上一個還歸你，直至你彈不上為止。這時，次序排在你后面的參與者才能夠登場，重新進行又一輪較量。

當(dāng)時，街東頭有個綽號叫“小白梨”的球彈的好，三四米遠近距離基本百發(fā)百中。開始，我們這群小伙伴不知道他彈得這樣“神”，想跟我們摻合兒就帶他玩兒了。誰知，功夫不大，三四個人就輸?shù)牟畈欢嗔?，幾人一看不對，馬上就嚷：“不玩兒了，不玩兒了”，幾個人邊喊邊走。等甩開他之后，我們又重新聚在一起在玩兒。后來，“小白梨”又來過想玩兒，大伙不理他。結(jié)果，看了一會兒，灰溜溜地走了。幾次過后，再也不來了。

另外還有兩種玩法：

第一種，首先要找快較大的空地劃一個圓圈或劃一個方形圈，然后，排除前后次序，依次上場。這種游戲要求：無論你一輪彈了幾次，只要始終對準(zhǔn)一個靶子，并將其擊出圈外就為勝利。此時，不僅擊出的玻璃球歸你，而且你還可以繼續(xù)充當(dāng)戰(zhàn)士，或攻或守任你選擇。

第二種開鍋兒：這個游戲一般要求四個人一起來玩。前先要在空地中間位置挑選一塊比較平整的地方，然后，找個硬東西，劃上個大大地“井”字。再在井字四個相交點上放置四個玻璃球，球是每人一個。它的規(guī)則是只有你開了鍋兒{開鍋兒，就是你必須先要彈著井字上的任意一個玻璃球}，才可以選擇攻守對策，取守，你找個比較安全的地方暫時躲藏，尋機出擊一戰(zhàn)而勝。取攻，你必須有必勝的把握，不然，你就要利用游戲規(guī)則，反復(fù)在井字四個玻璃球上彈，利用擊著不同位置，彈出的角度也不相同的原理，發(fā)揮你的技能，選好最佳角度彈出，這時你要想方設(shè)法將自己的玻璃球落到距離i對手最近位置，到這時，才是你消滅對方的最好機會。如果你技術(shù)高超，還可以在進攻對手的同時，選準(zhǔn)角度將你的玻璃球 再碰撞到另一個對手近前，把他一同消滅掉。真正的高手一出擊起碼吃掉兩家，好一好三家一塊滅掉。

2014/3/6

五

在我那個年代，彈球游戲一年四季都能玩兒，而冬季則是高峰。別看外面北風(fēng)呼嘯，寒氣刺骨。小伙伴們玩興不減，大都趁空余時間約上幾人找塊空地海玩一通。記憶中，我小時候的冬天比現(xiàn)在的冬天似乎寒冷，每到數(shù)九寒天，小伙伴們差不多個個凍得手腳皴裂。尤其彈球時，光顧得球了有時凍得鼻于玩的話題，開始動手時準(zhǔn)備寫全面、詳實些，時下我改變了主意，想就此結(jié)束，做其他事情。多會想寫了再寫。

涕順著兩道鼻溝往下淌，愛干凈的還知道用手擦擦，一般就用襖袖一抹，不出一月，你在看有此習(xí)慣者的新棉襖袖口錚亮，不知者還以為那袖口繃了一圈別的高級布料，保護袖口。那料得實在是鼻涕的功勞。

雖然，說不清從幾歲開始，何年結(jié)束了這一游戲，但是，它貫穿于我的整個少年時代確是不爭的事實。即便到了青壯年，時而為了哄笑孩子也偶爾玩鬧一番。 、、在我的少兒時代，玩耍是我們的重要生活活動，而學(xué)習(xí)反而顯得不那么重要似得，每天除了上課、上學(xué)習(xí)小組 做功課，其余空閑時間基本一個字’玩‘。

2014/6

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