【風雨兩廣行.散文】教師節(jié)前，總有一絲的聯(lián)想

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作者：阮泊人

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在2018年教師節(jié)到來之前，我首先祝福全國的在教育線所有的工作人員節(jié)日快樂，家庭幸福，滿堂吉慶，身體健康，心想事成，長壽安泰！

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“教師，是人類靈魂的工程師！”。從事教育教學工作的人，是任勞任怨，無私奉獻的人。從事教育教學的工作者，吃苦在今，享受在心，默默付出，學做春蠶。教師，薪低無權(quán)，言輕音重，逆境而上，與苦為伴，孤燈只影，忘我地工作，不知疲倦地備課、上課、批改作業(yè)和家訪。教師，總是非常關(guān)心與愛護學生，總是循循善誘，耐心啟發(fā)學生。教師的工作，看似輕松，實則繁重。每個班級，每個學生，每天教務(wù)，每日的壓力令教師擔心與牽掛，使得辛勤的“園丁”---人民教師，天天忙碌，時時奮進!

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有識之士都這樣認為：“教師，是太陽底下最光輝的職業(yè)！”不論你是貴族，或者是平民，你的知識，你的文化，你的技藝，你的才能，都是教師或師傅所傳授給你的。一個人如果沒有得到教師或者師傅來教會你讀書認字，教會你技藝本事，就會成為文盲與廢人！

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|道之所存，師之所存也！凡有道理、有學問的地方，那里就一定有老師存在！還有，“三人行，必有吾師?！苯處?、師傅、老大，都是令人敬仰的！社會要尊重教師，教師要尊重工作，工作要得到認可！教育教學工作，是一個非常沉重而又光榮的工作。教師地位地下，活動區(qū)域有限。教師交往，同行與同行相惜。教師假期多有享用，學生作業(yè)多而廣達。字字珠磯，誨人不倦！

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此輩前半生，我仿佛做夢一樣的幻覺：一晃就是從教了二十年！我在廣西玉陸鎮(zhèn)區(qū)的公辦學校教了十六年，又在私立學校奉獻了四年！二十年的教齡，換來了我今日的風雨兩廣行的打工過日子生存與生活！公元二千年十一月，我正式下崗了，離開了教育線的玉陸教學環(huán)境，而只帶上一張居民身份證，來到了深圳南油開始了我的打工生涯了！

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我的一生之中，讀書是為了什么？教書又是為了什么？這兩個問題，不忙不急，慢慢的可想而知答案了！

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我出山來當教師的故事甚是精彩與奇葩。我做夢都不敢想去當教師的。我的當教師傳奇是：偶然、官非、落難、下崗！我當教師是請而來，迫而退的選擇與結(jié)局！激流敢進，也激流而退！隨緣、隨教、隨辭、隨退！一支粉筆舞黑板，兩腳踏上征途路。三生有幸鑄教魂，四季平安在今朝！

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離開辛苦讀書的學校，離開清貧窮困的教壇，離開勾心斗角的家鄉(xiāng)。從我國第一個教師節(jié)那年的1985年3月14日開教路行進，至今時間長度已經(jīng)是33年的空間了！從來從教教就心酸，從來從教就清貧，從來從教就無奈！

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三十三年，彈指即過！前半生，彈指即過！是與非，彈指即滅！

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別人教書是輕松，不假！我人教書是繁重，也不假！

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別人教書，順應(yīng)眾心家長意，逗得學生開心就大吉！

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別人教書，可以減負自選輕，輕得飄逸似無事。我人教書，自有主張與創(chuàng)新，層層加碼不覺重！

我教書，除了別人用的常教法、日教理之外，獨鉆研出一種瘋狂教法！我最喜歡使用的教法就是：教書，就要當班主任，當班主任就要全面負責學生的德、智、體、美、勞諸方面的教育教學工作。傳授知識開生腦，腦筋發(fā)達命來行。專訓寫作及語音，綜合演練完教務(wù)！

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開發(fā)學生的智力與腦力，提高師生之間的互動效果。有的放矢，因材施教。培養(yǎng)尖子生，訓練寫作能手。班內(nèi)鋪開，自行創(chuàng)意！我特立獨行，勇創(chuàng)教學佳路子！回想當年，二十五六歲的青年教師之我，勇敢地、無畏地、標新立異地揚我教法，提我聲譽，魔鬼式的作文訓練落到實處，收效頗豐！

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我的自討苦吃、自行加碼、“阮式作文新穎教法”，使學生嘗到了甜頭，增加了學生的自信心。我上語文課時，強調(diào)攻克拼音難關(guān)。我要求每個學生在每一本作業(yè)本上填寫姓名時，教學生們查字典、寫姓名的拼音在姓名欄的頂格上！平時要求學生大膽地購買日記本3本、周記本3本、作文本3本。一旦開啟學生作文之“閘門”，學生就洋洋灑灑，下筆千言，寫出了同格式，不同風格的優(yōu)秀作文來！

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學生最初對作文寫作覺得很恐怖的望而生畏，和“狗咬烏龜---不懂下牙！”。首先要求他們想、思、說出作文的思路。這樣教學生寫作文，他們就越寫越有癮，越寫越廣遠！我問：你們?yōu)槭裁幢患议L強留在家里喂雞喂鴨，午飯之后不能速到學校來入教室靜靜地做作業(yè)呢？有的學生心里委屈，被家長打罵而淚眼汪汪......我說，你們有冤，就用筆和紙把事情詳細地寫出來，那就是一篇篇的有骨有肉的作文了！訓練有點苛刻，效果出于意料！

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我對學生大力提倡多寫、多想、多思、多問，日記、周記和作文，他們不但每天各一篇以上！甚至，有的學生每天寫出幾篇文章來！我為他們的作文、日記、周記詳批詳改、圈點劃畫，寫出精確評語，鼓勵他們再接再厲，發(fā)揚光大下去！

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我對學生的大量作文都能認真改正其之錯別字和標點符號，自買稿紙發(fā)給學生譽稿。發(fā)現(xiàn)了好的文章，就立馬把其貼到“學習園地”，予以表揚鼓勵！對更好的學生作文，幫他們合編印刷《優(yōu)秀作文選》，予以激將與激發(fā)其創(chuàng)意！對十分好的學生作文，我一概添加短評，并寫上指導(dǎo)老師的姓名和校名。如果能夠把學生的好文章，發(fā)表在報紙上。此舉所獲稿費的話，指導(dǎo)老師和學生平分稿酬，各人一半！老師用一半，而學生也享受一半！當家長得知自己的孩子的文章，見刊于報上，既驚又喜，師生更加振作精神，共赴困難，一起破關(guān)拿獎，前途無量！......

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而今2018年教師節(jié)就要來到，我懷著無比激動的心情，寫下了這篇文章。為了忘卻的紀念，為了打工的新生！順此列下曾經(jīng)教育過我的恩師芳名，以作感謝與回味往事之用！我的恩師是：邱駿祈、羅 武、陳仕群、林位傳、李俊芬、鐘昌芬、林榮清、林超賢{已故}、林業(yè)榮、林英榮、龐業(yè)初、李俊暢、林仙明、覃 影{已故}......

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敬祝恩師們：教師節(jié)快樂！合家幸福！身體健康！長壽安泰！

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【風雨兩廣行.散文，作者阮泊人，南國詩人、廣西詩人、廣西民間文藝家。

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創(chuàng)作于東莞市。

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阮泊人創(chuàng)作基地。

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2018--08--30.

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23:30

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首發(fā)散文網(wǎng)：http://www.277762.cc/sanwen/vtmhskqf.html