函授教學(xué)點滴體會
函授教學(xué)點滴體會（舊稿新發(fā)）
1999年6月25日
一九九九年元月，因工作需要，組織上調(diào)我到新成立的會計股擔(dān)任股長并兼管會計函授教學(xué)等日常事務(wù)。我的工作性質(zhì)始由以前單純的會計業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)闃I(yè)務(wù)加教學(xué)雙重環(huán)節(jié)。我感到工作任務(wù)不僅加重，責(zé)任加大，而且頭緒繁多，連每周的兩個星期天都不能休閑，常常一個人既要干這又要干那，有時面對幾件事，只能分輕重緩急，穿插兼顧進(jìn)行。特別就會計函授教學(xué)來說，感觸頗多，略談幾點與同行們商榷。
一、初為人師
我在財政局工作十余年，從沒有想到要當(dāng)老師，但是今年此行是切切實實地落到肩上。三月初開學(xué)時，主管領(lǐng)導(dǎo)安排我負(fù)責(zé)日常跟班并要求兼帶九七級《財務(wù)管理》等課。面對新的崗位，完全不同的工作性質(zhì)，我有點心虛、膽怯。在第一次登臺講課的時候，心里直打顫，很緊張，開課一、二分鐘，懵了半天，竟不知話題從何說起。但是我努力克制自己很快鎮(zhèn)靜下來，導(dǎo)入新課。不知不覺上完了第一節(jié)課，我感覺講得很亂，恐怕學(xué)生根本沒聽懂。慢慢地在第二次、第三次的講授中，我逐漸適應(yīng)下來，最起碼不緊張了，同學(xué)們起初的起哄聲也不見了。不到幾次，我完全適應(yīng)此氣氛。師生關(guān)系也融洽多了，同學(xué)們有什么話，不懂的問題，都可以自然隨
便地交談、詢問。我這時才感覺到和同學(xué)們在一起，有如范仲淹的《岳陽樓記》中所說，真有一種“把酒臨風(fēng)，寵辱皆忘……”的感覺。在知識的海洋中和同學(xué)們一起泛舟暢游，確實什么恩寵，什么委屈都真正忘掉，真正是一門心思，不愉快的心情也為之一掃。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )
半年的實踐除了以上感受，還使我體會到 ，首先一個教師的文化素質(zhì)、內(nèi)在修養(yǎng)以及各方面的表現(xiàn)，甚至一言一行，都能深刻影響每一位學(xué)員，同時這也是一種責(zé)任，誤人子弟的作風(fēng)是萬萬要不得的。此外，當(dāng)一個好的老師并不容易，因為教師是鑄造人類靈魂的，作為人師，你不僅要教學(xué)業(yè)務(wù)精通，而且還要思想高尚，品行端正，各方面的素質(zhì)都要上去，真正是為人師表，率先垂范才行。所以在許多時候，一個好的老師應(yīng)比一個好的干部具備更高的素質(zhì)，更突出的特點，否則就難以真正勝任，真正服人。
二、探尋教學(xué)規(guī)律
和做任何事情一樣，教學(xué)工作也有一定的規(guī)律可循。雖然教學(xué)有方，但教無定法，在具體怎么教的過程中各有個的方法。我在這半年的教學(xué)實踐中體會到，探索一定的教學(xué)規(guī)律，對于提高教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性極有好處。
首先要提綱挈領(lǐng)，講明教學(xué)主要內(nèi)容。比如在帶《財務(wù)管理》這門課時，我就一開始向同學(xué)們講明這本書是干啥的？用設(shè)問的方法啟發(fā)同學(xué)們思考和開動腦筋，然后我自己開始講，從總體上來說明這本書就是講企業(yè)的資金如何運動、管理以及運動過程中形成的各種關(guān)系，主要是人與人之間關(guān)系的本質(zhì)。那么如何又是資金的運動呢？我就說從前面第三章起一直到第七章，整個說的是資金的運動，首先是辦企業(yè)如何籌資，然后進(jìn)行投資，再形成各種資產(chǎn)、成本費用，然后企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營產(chǎn)生效益，又如何進(jìn)行分配，最后第八章對企業(yè)資金的運動過程如何進(jìn)行評價，從而完成全書整個章節(jié)。這樣一來，同學(xué)們對全書一目了然，既聽明白，又產(chǎn)生了往下學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)效果比較好，教學(xué)配合也較順利。
其次要循循善誘，啟發(fā)式進(jìn)行教學(xué)。常聽一些老師或同學(xué)們講，有的老師講課不看對象，不問效果，無的放矢，一直往下灌，直講得本人精疲力竭，學(xué)生昏昏欲睡。事實上這種效果并不佳，一堂課下來講了個啥？大家全然不知，一無所獲。針對這種現(xiàn)象，我一開始就注意力求避免這種枯燥乏味的教學(xué)形式。每講一節(jié)前，我先對本章內(nèi)容作一個總體分析、評介，讓學(xué)生有一個大概了解，然后進(jìn)行講解，并且時刻注意前后章節(jié)的線索關(guān)聯(lián)，力求不要斷線，失去聯(lián)系，使同學(xué)們獲得總體把握知識結(jié)構(gòu)，分類深入了解內(nèi)容的能力。
此外，在講授的時候，不論課前、課中或課后，我都適時地進(jìn)行提問所學(xué)的內(nèi)容及其聯(lián)系，以啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生對舊知識記憶、鞏固和新知識的接軌掌握。比如在講授“投資”前，先提問已講“籌資”概念，目的讓同學(xué)們了解進(jìn)行投資必須先要籌資，只有籌來足夠的資金，才能進(jìn)行有效地投資生產(chǎn)的道理，否則以后各章無從談起。這樣一講，同學(xué)們個個閃亮著智慧的眼光，表示理解。
其三、要緊密聯(lián)系實際，講解教材。在教的過程中，我還體會到，你能用自己身邊的具體事例結(jié)合講解教材，同學(xué)們更有興趣，效果更佳。如在《財務(wù)管理》課中講到貨幣的時間價值時，我就舉到你將一千元錢放在家里，一年后不僅不增加任何價值，反而有可能花光，相反，存到銀行或投入其它生產(chǎn)經(jīng)營，就能產(chǎn)生新的價值，這就是貨幣因時間而產(chǎn)生的價值，大家紛紛點頭明白；又比如在講到投資項目中足額籌資的重要性時，我列舉“三峽工程”牽涉幾代人關(guān)注，幾上幾下，充分論證的例子，讓同學(xué)們來認(rèn)識科學(xué)技術(shù)較量中籌措足額資金的必要性，這么大的跨世紀(jì)工程，一旦立項開工建設(shè)起來，就必須保證足夠資金，否則因資金不足造成上馬又下馬的“半截子工程”，不僅國家蒙受重大損失，而且后果不堪設(shè)想。還比如在講場地使用權(quán)投資時，我舉到改革開放初期，鄧小平同志最先倡導(dǎo)在深圳建立經(jīng)濟特區(qū)，就是以交通、地理等跟外界聯(lián)系的便利條件發(fā)展起來的外向型經(jīng)濟格局。
三、面向新世紀(jì)，開拓辦學(xué)新出路
未來的世紀(jì)是知識經(jīng)濟的新時代，新技術(shù)、新知識層出不窮，人類將面臨著技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)革命的新挑戰(zhàn)。在這種大環(huán)境下，我體會函授教育必須徹底轉(zhuǎn)變觀念，立足于未來，立足于新思路，立足于創(chuàng)新。
而目前的現(xiàn)狀是：1、招生困難。中專生源本身面臨著枯竭，加之近幾年各種形式的大專層次教育蓬勃興起，嚴(yán)重影響著我校招生。2、師資隊伍缺乏，且素質(zhì)不高。函授站無一名真正的專職辦學(xué)人員，從站長、管理人員到教師都是兼職或聘用，專業(yè)水平素質(zhì)不太高。3、思想觀念陳舊。凡學(xué)生報考都是為混張文憑，根本不重視學(xué)知識，到課率低，考試時難免圖僥幸，碰運氣，猜題、押題；招生者也是注重了學(xué)歷的作用、地位、畢業(yè)待遇等等的宣傳，不能適應(yīng)新形勢的要求。4、領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠。認(rèn)為中?，F(xiàn)在面臨著生源枯竭，人員經(jīng)費包不住，可辦可不辦，因而客觀上不能徹底抓，辦學(xué)人員信心也不足。5、教學(xué)質(zhì)量不高。由于以上等等原因，造成我站教學(xué)質(zhì)量還存在一定問題，日積月累，非一朝一夕所能奏效。
因此，我認(rèn)為函授站應(yīng)：1、在辦學(xué)方式上，大力倡導(dǎo)多樣化教學(xué)，既包含學(xué)歷教育，也包含多種形式短訓(xùn)、講座等；2、在教材設(shè)置上，要盡量反映現(xiàn)代會計學(xué)科新內(nèi)容和人類最先進(jìn)的文明成果；3、在指導(dǎo)思想上，要進(jìn)一步以鄧小平理論武裝學(xué)校教職員工，力求培養(yǎng)出適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的各種懂經(jīng)營、會管理的會計人才；4、在教學(xué)形式上，也要采取靈活多樣的辦法，最主要的是自學(xué)、輔之面授、刊物指導(dǎo)、電教等，不拘一格學(xué)習(xí)；5、在組織管理上，各級領(lǐng)導(dǎo)一定要重視這所學(xué)校，要辦就要辦出個樣子、水平，使學(xué)員學(xué)到東西，領(lǐng)導(dǎo)要親自抓，負(fù)總責(zé)；6、在經(jīng)費投入上，財政部門要為這所唯一為自己培養(yǎng)會計人才的學(xué)校拿出誠意，舍得投入資金，具備像樣的辦學(xué)條件，如教室設(shè)備等，“栽了梧桐樹，才能招來金鳳凰”；7、在辦學(xué)質(zhì)量和水平上，要有新的突破；8、在宣傳發(fā)動上，要深入細(xì)致，不僅要遍及城市，而且還要深入到農(nóng)村田間地頭的每一個志愿者；使他們懂得，學(xué)會會計知識不僅利于自己，而且也能為農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
（此文當(dāng)年報到市校、省校以至財政部總校后成為我被評為當(dāng)年度部級優(yōu)秀教育工作者的重要依據(jù)。）
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