追憶我的兩位數(shù)學老師

文/李學志

2018年，金秋十月。時隔五十七年后，我有幸來到了舘陶一中。如同一個游子，撲向了母親的懷抱。

一中，仍坐落在原來的地方。但步入校園，己不見當年的模樣了。原來的教室不見了，原來的宿舍不見了。聳立在面前的是一座座漂亮的教學樓、辦公樓、實驗室。校園比那時大了，更漂亮了。在綜合樓前，嚴謹求實，團結奮進的題字牌迎入眼前。站在這里，六十年前的往事一幕幕閃現(xiàn)在眼前。其中最令我難忘的是郝敬堂和宋玉杉兩位老師。

我是初八級的學生，一九五八年入學。郝敬堂老師是我們班的代數(shù)課老師。在我的記憶中，他當時已經(jīng)很老了，五十多六十的樣子了。但他身體很好，走路很快，很注重鍛煉，常見他在校內的空地打太極拳。平時對學生很和謁，很關心。記得那時正遇三年自然災害，學生們挨餓，缺乏營養(yǎng)。學校弄來一些黃豆，作為營養(yǎng)品分給每班幾斤。班上的同學們高興了，但怎么吃呢？矛盾出現(xiàn)了。炒著吃，煮著吃，七嘴八舌。郝老師也參與了我們的討論，他說，還是做豆腐吃為好，便于吸收，利用率高。同學們接受了郝老師的建議，在學校豆腐房，我們經(jīng)過浸泡、磨漿、過濾、點煮，豆腐做出來了。同學們每人分上一塊，美美地吃起來。邊吃邊說，還是郝老師的主意好?。?/p>

在課堂上，郝老師卻是一副嚴師的模樣。要是有誰交頭接耳，不注意聽講，都逃不過郝老師的眼晴。郝老師授課的特點是啟發(fā)式，遇到較難的題，他不是先把解題的方法講給大家，而是先讓同學們自己講，有的同學講對了，他還要再問，還有別的方法嗎？最后他才把大家的解題思路歸納整理，有時再補充一些新的方法。郝老師講課，課堂就象戰(zhàn)場，嚴肅緊張。有時又象會場，熱烈活潑。郝老師經(jīng)常教育我們，學好數(shù)學，馬虎不得，馬虎大意，粗枝大葉是學不好數(shù)學的。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

我可以說是郝老師的得意弟子，經(jīng)常受到表揚。但有一次批評卻讓我終生受益。那是一天下午，無課，作業(yè)做完后覺得無事，就拿出小說看起來，正讀得津津有味時，不料被查課的郝老師發(fā)現(xiàn)了，當即把書沒收了，讓我課后到他辦公室去。在他的辦公室里，他語重心長地對我說，不要認為做完作業(yè)就萬事大吉了，你還可以找一些更難的題去做嗎。圖書館除了小說，也還有不少數(shù)學參考書可以借嗎。要想有出息，就不能自滿呀！郝老師的話深深地打動了我，自此后，我就時刻告誡自已，學習再好也不能滿足。多做課外題也就成為習慣了。

宋玉杉老師是我們班的幾何老師。宋老師在我們學生的心目中是一位比較年輕的老師，30多歲，長得非常漂亮，很象國母宋慶齡年輕時的模樣。據(jù)說她的丈夫是原國民黨軍隊中的一位軍醫(yī)，解放前夕跟隨蔣軍跑到臺灣，但她卻留在大陸，帶著一個女兒，獨身住在校園內。

宋老師講課的特點是特別嚴謹。幾何這門課，證明多于計算，邏輯性強。宋老師對幾何證明講得特別細致，扣得特別嚴。因為……，所以……；又因為……，故……，每一步都要標明依據(jù)，不得省略。特別是作為初中幾何的重點章節(jié)——三角形全等，講得特別條理、透徹，給我們留下了深刻的印象。

宋老師還特別注意聽取同學們的反映，以不斷改進教學方法。我當時是班里的學習委員，記得有一次，宋老師特意把我叫到她的辦公室，詳細詢問了同學們對她講課有什么意見，還有什么建議和想法，作業(yè)多不多？等等。當時的情景至今仍歷歷在目。

宋老師在文革中的遭迂特別凄慘，多次挨批斗，遊街。她唯一的女兒宋娜也慘遭不幸。每念及此，我們都感到十分痛惜。宋老師雖遭此不幸，但文革后仍然在一中辛勤耕耘，因為這里有她十分熱愛的事業(yè)，有她十分喜歡的學生。

郝老師、宋老師都己去世多年，但你們的音容笑貌仍深深地留在我的心中。你們不但給我們傳授了數(shù)學知識，還培養(yǎng)了我們良好的學習習慣?？梢愿嫖磕銈兊氖牵何壹航?jīng)按照你們的教誨做了，在后續(xù)的學習中，在應用數(shù)學領域中，都取得了一些成績。如果你們在天有靈，我多么希望你們倆能看到，你們喜歡的弟子己經(jīng)來到舘陶一中，正站立在教學樓前，我多么希望你們倆能夠聽到我的訴說。

郝老師、宋老師，你們永遠活在我心中！

作者簡介：李學志，舘陶一中初八級學生。1945年出生，1964年考入哈軍工參軍入伍，1978年考入中國科技大學數(shù)學系研究生。一直在軍隊從亊科研工作，多次立功受獎，享受政府特貼。2010年退休，退休前為副軍職研究員，專業(yè)技術三級。

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