今天應(yīng)電臺(tái)賀巖老師之邀，前來(lái)參加“‘愛(ài)與陪伴’月圓家圓情更圓——三牌樓社區(qū)黨委迎中秋主題讀書(shū)會(huì)”活動(dòng)，讓我談?wù)?a target="_blank">文字創(chuàng)作的一些花絮。

我不想談其他，只是就自己寫(xiě)文字的觸點(diǎn)來(lái)談四點(diǎn)：

一是觸景生情，看到一些景色，或者參加某些活動(dòng)，勾起自己的想法與心情，就會(huì)寫(xiě)。記得有一篇散文《心與時(shí)光都記得》，是16年年底的時(shí)候，聲動(dòng)誦讀的朋友們到南京來(lái)為我辦《親愛(ài)的，當(dāng)我們老了》洋漾詩(shī)歌作品朗誦會(huì)，我在那樣的氛圍里寫(xiě)的。再比如今年4.20號(hào)為老來(lái)樂(lè)讀書(shū)會(huì)策劃并組織舉辦了一場(chǎng)活動(dòng)，后來(lái)寫(xiě)了一篇散文《春未老，雨潤(rùn)柳斜斜》，6.30號(hào)為金陵詩(shī)社策劃組織活動(dòng)，又寫(xiě)了一篇散文《風(fēng)暖菩提綠》……我會(huì)隨著季節(jié)的變化寫(xiě)作品，春天寫(xiě)花草萌生，夏天寫(xiě)荷塘月色，秋天寫(xiě)心情，冬天寫(xiě)飛雪。我寫(xiě)過(guò)很多的花：木棉花、梅花、櫻花、桃花、梨花、杏花、還有月季花，鳶尾花，凌霄花，及菊花等等，通過(guò)對(duì)這些花的描述，贊美花的品格，抒發(fā)自己的情懷。

二是身邊發(fā)生的大事，電視里報(bào)紙上刊登的這些大事，這些大事對(duì)我的觸動(dòng)很深，這時(shí)我也會(huì)寫(xiě)。比如阜寧龍卷風(fēng)呀，馬航失聯(lián)啊這類(lèi)的，都是我寫(xiě)作的觸點(diǎn)，都能成為我創(chuàng)作的源泉。

第三就是寫(xiě)一些應(yīng)時(shí)應(yīng)景的文字，比方說(shuō)九一八快到了，我寫(xiě)個(gè)一首詩(shī)《不能讓今天的記憶消失》，母親節(jié)要到了，我寫(xiě)了一首長(zhǎng)詩(shī)《跟母親聊聊》獻(xiàn)給媽媽。端午節(jié)快要到了，我寫(xiě)了一首詩(shī)《在汨羅江上，找尋》來(lái)紀(jì)念屈原。這些應(yīng)時(shí)應(yīng)景的文字，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，不僅能表達(dá)自己的感受，還有一個(gè)目的，就是一些平臺(tái)會(huì)跟我約稿，他們總愛(ài)問(wèn)我：姐姐，有沒(méi)有元宵節(jié)的作品？有沒(méi)有國(guó)慶節(jié)的文字……所以逼著自己提前做好準(zhǔn)備。

第四個(gè)，就是一些微信群，經(jīng)常會(huì)布置同題作文，我把這種同題作文，當(dāng)成是給自己個(gè)練筆的一個(gè)機(jī)會(huì)，只要有空就天天堅(jiān)持，等群的公眾號(hào)發(fā)布之后，我再看看別人是怎么思考的，吸取別人的長(zhǎng)處，我覺(jué)得這對(duì)自己很有幫助，這樣可以不斷地修煉自己，提高自己！我的很多作品都是在這種環(huán)境和氣氛中寫(xiě)下來(lái)的。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

剛才老師們聽(tīng)到的《回不去的鄉(xiāng)音》也是同題詩(shī)，那天，我想到了我的父親，父親是蘇北人，20多歲便離開(kāi)家鄉(xiāng)，他跑了很多地方，老家口音已經(jīng)很少了，所以我能切身感受到鄉(xiāng)音回不去了，但是又揮之不去，我仍能從父親的口味中聽(tīng)到他的鄉(xiāng)土氣息。

再有就是這篇《故鄉(xiāng)的秋天》，也是一首同題詩(shī)。我的故鄉(xiāng)是南京，我生在南京，長(zhǎng)在南京，南京的山山水水都留有我深刻的記憶，但為了把思鄉(xiāng)之情勾勒得更加形象具體，我把自己當(dāng)成了一個(gè)游子，一開(kāi)始便從長(zhǎng)江和母親來(lái)煽情：“想起故鄉(xiāng)的秋天/眼里，便噙滿了淚花/我是喝著長(zhǎng)江水長(zhǎng)大的孩子/背負(fù)著故鄉(xiāng)的囑托，我遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)/在每一個(gè)遠(yuǎn)行的日子里/我聽(tīng)見(jiàn)長(zhǎng)江在用波濤捍衛(wèi)著它的尊嚴(yán)/我看見(jiàn)母親在用雙手浣洗著她的白發(fā)/我不會(huì)忘記生我養(yǎng)我的母親/更不會(huì)忘記飽經(jīng)滄桑的長(zhǎng)江/聽(tīng)著故鄉(xiāng)的聲聲呼喚/我想回家，我要回家”

作為南京人，我為南京的歷史淵源而自豪，為南京城的厚重而驕傲，所以第二段著重從這個(gè)角度去寫(xiě)的，“故鄉(xiāng)的歷史淵源流傳/故鄉(xiāng)的血液流淌著千百年的文化/故鄉(xiāng)的泥土啊，浸透著勤勞的汗水/故鄉(xiāng)的云朵啊，飄逸出龍一般的神話”

接下來(lái)從南京的發(fā)展和變化來(lái)描繪家鄉(xiāng)的美：“風(fēng)馳電掣中，我感受到了故鄉(xiāng)的速度/地鐵穿行時(shí)，我領(lǐng)悟到了故鄉(xiāng)的光華/望著故鄉(xiāng)的秋水長(zhǎng)天/我的念想，一步步聚集/我的渴望，正蓄勢(shì)待發(fā)”

這首詩(shī)的最后，用幾個(gè)南京典型的秋天的景色來(lái)烘托思念之情，“站在秋天的玄武湖畔/我心潮起伏/明城墻的遺址是否保護(hù)完整/棲霞的紅葉是否盡染層林/清涼山的銀杏谷，夫子廟的江南貢院/哦，那山、那水、那情、那景/以及那呼吸、那溫暖/正向我打開(kāi)一扇扇窗/故鄉(xiāng)的秋天，我向往的季節(jié)/秋天的故鄉(xiāng)，我靈魂相依的地方”

秋天是收獲的季節(jié)，果實(shí)累累，稻谷飄香，寫(xiě)著寫(xiě)著，我想到了江南民歌《好一朵茉莉花》，這是我父輩就唱的歌曲，所以我選擇用它來(lái)收官“故鄉(xiāng)啊故鄉(xiāng)/我已把濃濃的鄉(xiāng)音托付了秋風(fēng)秋雨/我已把滿滿的情愫寄回了故鄉(xiāng)/放一只白鴿/故鄉(xiāng)，牽引我航向/唱一曲茉莉花/故鄉(xiāng)，縈繞在我身旁”

寫(xiě)完之后，省朗誦協(xié)會(huì)的藍(lán)灣老師首讀，配音秀素材老師立馬制作，幾天的功夫，全國(guó)各地點(diǎn)擊收聽(tīng)量突破三十多萬(wàn)。

前段時(shí)間，有位編輯朋友，請(qǐng)我用一句話來(lái)概括：詩(shī)歌對(duì)我來(lái)說(shuō)是什么？我是這樣回答她的：詩(shī)歌是我打發(fā)時(shí)間的工具。也許這句話真的太過(guò)直白，但卻是我內(nèi)心的真實(shí)寫(xiě)照。

“只要將心種在文字里，無(wú)須眼淚澆灌，無(wú)須情感喂養(yǎng)，只需仔細(xì)翻讀，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：每一闋詞，都會(huì)說(shuō)話；每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，都有情感；每一個(gè)段落，都有故事。你就可以看到，那條落葉的山徑，已經(jīng)開(kāi)滿了清芳的鮮花！”

最后，在結(jié)束今天的講話之前，我提前祝讀書(shū)會(huì)的老師們：中秋節(jié)快樂(lè)！國(guó)慶節(jié)快樂(lè)！重陽(yáng)節(jié)快樂(lè)！祝老師們健康幸福！

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