幼兒園343認識毛筆字

電子黑板上一個人在寫毛筆字。

我說：“這個人字寫的好好?！?/p>

徐老師說：“我們今天講講寫毛筆字。”

楊小跳說：“不是我們寫過幾次毛筆字。”

徐老師說：“我們描過幾次紅仿，但是我們對毛筆字認識只是皮毛?！?span style="position:relative;left:-100000px;">( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

我說：“楊小跳爺爺就會寫毛筆字?！?/p>

乖乖兔說：“楊小跳爺爺過年還給別人寫春聯(lián)?！?/p>

徐老師說：“毛筆字是中華文明的獨特藝術形式，承載千年文化底蘊。毛筆字具有極高藝術價值和審美觀念?！?/p>

宋跳兔說：“現(xiàn)在沒有幾個人寫毛筆字了?！?/p>

楊小跳說：“我爺爺就寫?！?/p>

宋跳兔說：“我說的幾個人，其中就有一個你爺爺。”

我說：“現(xiàn)在有手機了，寫字的人都少了?！?/p>

徐老師說：“作為國粹，毛筆字面臨前所未有的挑戰(zhàn)。鉛筆鋼筆的出現(xiàn)，寫毛筆字的人越來越少。有了電腦，有了手機，現(xiàn)在用筆寫字的人也越來越少。”

我說：“我們以后還不是要學習寫字?！?/p>

徐老師說：“關鍵是你們能不能堅持下去，你們以后有了電腦手機，你們會不會繼續(xù)拿筆寫字，毛筆字就更不用說了?！?/p>

我說：“不知道。”

楊小跳說：“有電腦，有手機，還要寫字干什么?！?/p>

宋跳兔說：“敲幾下鍵盤，一句話就寫出來了?！?/p>

乖乖兔說：“我們的國粹就消失了。”

楊小跳說：“漢字還有呀！”

乖乖兔說：“毛筆字沒有了。”

我說：“我們都來寫毛筆字?！?/p>

徐老師說：“毛筆字，又稱軟筆字或書法，是中國傳統(tǒng)的書寫方式。隨著歷史的演進，毛筆字逐漸發(fā)展成為一種獨特的藝術形式，并在不同的歷史時期展現(xiàn)出不同的風格特點?！?/p>

屏幕上顯示了一幅毛筆字。

徐老師說：“這個是楷書，古人說，學書須先楷法，作字必先大字?？瑫址Q正楷、楷體、或真書，是常見的一種字體。它由隸書逐漸演變而來，更趨簡化，橫平豎直，楷書端莊穩(wěn)重，體現(xiàn)了中華民族的正直和堅毅?！?/p>

我說：“楷書多漂亮?！?/p>

乖乖兔說：“楷書看著舒服。”

屏幕上換了一幅毛筆字。

徐老師說：“這個是行書，行書是一種書法統(tǒng)稱，分為行楷和行草兩種。行是行走的意思，因此它不像草書那樣潦草，也不像楷書那樣端正。實質上它是楷書的草化或草書的楷化。行書比楷書流動、率意、瀟灑，又比草書易認好寫?！?/p>

楊小跳說：“我爺爺也寫這種字?！?/p>

我說：“這種字隨意一點?！?/p>

乖乖兔說：“像一般人寫字?！?/p>

宋跳兔說：“我喜歡這種字?！?/p>

屏幕上出現(xiàn)一幅眼花繚亂的毛筆字。

徐老師說：“這個是草書?！?/p>

我說：“這些字我都看不出來是什么了?！?/p>

楊小跳說：“我爺爺好像也寫這種字?！?/p>

宋跳兔說：“是不是我隨便畫幾下就是草書?！?/p>

徐老師說：“也可以說凡寫的潦草的字都算作為草書，草書是草稿的字體，為了速寫較為省略草率，自然不能工整?！?/p>

乖乖兔說：“毛筆字練好了才能夠寫草書。”

我說：“寫不好，可能別人就看不懂了?！?/p>

徐老師說：“楷書，行書，草書，各有優(yōu)點，各自有其實用性。行書實用性和藝術性皆高，而楷書主要是實用性高，草書則是藝術性高?！?/p>

兔阿寶說：“毛筆字不就是寫字嗎！”

楊小跳說：“毛筆字毛筆是軟的。”

宋跳兔說：“圓珠筆鉛筆是硬的?！?/p>

乖乖兔說：“圓珠筆鉛筆鋼筆是硬筆，毛筆字是軟筆?！?/p>

徐老師說：“毛筆顧名思義利用毛發(fā)進行書寫的一種工具，也逐漸成為傳統(tǒng)繪畫工具?！?/p>

我說：“水墨畫。”

乖乖兔說：“徐悲鴻畫馬，張大千的荷花圖。”

徐老師說：“古人最早是用竹簡蘸墨寫字的?！?/p>

宋跳兔問：“竹簡怎么寫字？”

徐老師說：“那時候還沒有發(fā)明筆，竹簡一端弄毛了，不就可以蘸墨寫字了?！?/p>

楊小跳說：“用毛筆呀！”

我說：“可能那時候還沒有毛筆?！?/p>

徐老師說：“傳說，秦朝大將軍蒙恬有一次看見一只受傷的兔子，兔子的尾巴因為血跡的在地上拖出很明顯的痕跡，于是蒙恬將兔毛插在竹管上當筆在寫字，于是后來人就有了毛筆?！?/p>

兔笨笨說：“他們怎么那么笨，到商店買一支毛筆就行了?！?/p>

乖乖兔說：“沒有筆到哪里去買。”

兔笨笨說：“網(wǎng)上呀！”

兔卡娜說：“那時候電都沒有，網(wǎng)絡就更不知道在哪里了?！?/p>

徐老師說：“寫毛筆字首先要學會怎么執(zhí)筆?！?/p>

憨憨兔伸出手說：“不就是拿著筆寫嗎！”

徐老師說：“毛筆和鉛筆不一樣，毛筆前邊毛是軟的，寫毛筆字還有輕重緩急，同樣的一點一劃，寫出來都是不一樣的?！?/p>

屏幕上出現(xiàn)一個拿著毛筆的手。

徐老師說：“學習寫毛筆字關鍵要學會正確的執(zhí)筆方法，執(zhí)筆得法，寫字時才能運用自如。如果執(zhí)筆方法不對，一旦養(yǎng)成不正確的習慣，糾正起來會很困難?！?/p>

畢老師給每一個人發(fā)了一支毛筆。

徐老師說：“這是拿毛筆的手勢?！?/p>

徐老師手里拿著一支毛筆。

徐老師說：“執(zhí)筆方法要解決的就是五個手指如何合理地安排并發(fā)揮各自的作用，從而保證順利地書寫，使手指在輕松、自然的狀態(tài)下執(zhí)筆?！?/p>

徐老師說：“這是五指執(zhí)筆法?！?/p>

徐老師和屏幕上的手一樣拿著毛筆。

徐老師說：“毛筆這樣拿，你們都試一下。”

徐老師畢老師在檢查每一個人的執(zhí)筆。

徐老師說：“歷來比較普遍運用的是五字執(zhí)筆法，五指執(zhí)筆法的要領是：手指實、手心虛、掌豎、腕平、管直。”

我說：“太快了?！?/p>

楊小跳說：“一個一個的說?！?/p>

宋跳兔說：“我就沒有聽明白?！?/p>

徐老師說：“指實就是手指要實在地壓在筆管上，使筆握穩(wěn)?！?/p>

徐老師手握筆讓我們看。

我們也一個個握著筆在試。

徐老師說：“手掌不要握緊，放松自然，掌心有一定空間，能夠自由運筆即可?！?/p>

我拿著筆問：“是這樣的嗎？”

徐老師說：“是這樣的！掌豎就是執(zhí)筆時手掌要豎起來，腕平是指手腕與桌面要平行?！?/p>

我們一個個像模像樣地拿著筆在桌子上劃動著。

宋跳兔問：“老師，我這樣對不對？”

徐老師說：“可以?！?/p>

我問：“我手拿著這里對不對？”

徐老師說：“稍微高了一點?！?/p>

我把手指頭往下移。

徐老師說：“握筆的高低要適當，執(zhí)筆的高低要根據(jù)字體的類別、大小和筆管的長短而定，寫小字執(zhí)筆要低些，寫中楷或大字，執(zhí)筆要高一些。”

…。

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