牽腸掛肚，每一人生誰個沒有，時間的鐘擺往往大踏跨步，偷竊得人類不知迷蹤，短暫人生就已結(jié)束，空空留下悔不當初。這是宿命，也是修行，沒有機會去作解釋，可悟尚未得出答案，明白否？糊涂么？我不好在其中尋覓個因由，這必然的未來，自讓有心人，去覷一個分寸，還一個善果，但永遠的無底洞，果實沒有，空留芬芳，兀在心頭。

“不忍釋手，卒睹偶像”，謙恭有禮的儀表下面，自己想了許多，德不配位，這個世界的人真是太多；可真配位，又有誰能告訴，但委實的當是命運多舛，許多人活著并非人模狗樣，所以當我們所有諸般人等，惟有心存思量，還是快快地跑開，切莫誤撞圈套，到那時枉丟性命，肯定當是不該，不然下面的文字，又怎么能夠率意鋪展，引出繼續(xù)寫下去的東西，才是自己真實想法，惟求評價出一分為二，聊或其他，就不是自己臆想，非為別也。

驚魂時刻，人被水牛抵在水田，那種與死神擦肩而過感覺，差點逃不出牛的魔爪……杜宗林老師《逃生牛角下（小小說）》，帶著一種死里逃生的生動描述，為我們展示了活生生田園畎畝一幕悲喜劇，悲者，人被水牯牛逼得險些命歸黃泉；喜者，因牛有家什制約，人的靈巧與絕處逢生，煥發(fā)出的斗志，為事故生存之奇跡。我仔細而認真地閱讀，不得不感悟，人與動物，人與大自然，必須天人合一，方能“天時地利人和”，否則，一切將誕于初生，殞于突然。這是宿命，我們每個人不能忘卻，畢竟，自己與所有人的一生，當是坎坷曲折的修行，若尚未知，多多拜讀《西游記》，或與杜宗林老師本文一起結(jié)合參悟，濡沫穎慧，自然便知究里。

真是非同凡響的別致新穎，銳意而特出，讓郝志武老師，竟然通過觀賞到小區(qū)玉蘭花兒競相綻放，撰寫出了《玉蘭花開又一春》美文，這可真是令人感動與羨慕佳事。作者以小見大，文思泉涌，將玉蘭花兒的盼望趕應節(jié)令，引經(jīng)據(jù)典地闡釋歷史源遠流長，兩千多年華夏栽培史，古韻悠長，與時俱進，歷代文人墨客褒獎，贊賞有加，詩意盎然，凌風霜雨雪而不懼，迎春風荏苒吐芳華而綻放，何樂而不為哉！花中君子，高貴圣潔的皎皎玉蘭花兒，真乃“素面粉黛濃，醉倒賞花翁”，沉醉于春的氣息，一曰郝志武老師，二曰之有人者，自己當算一個，緊跟著的萬千紅塵諸眾？可又不知有幾多……

好像在對春天譜唱贊歌，好像在對春天雕硺韻樂，好像在對春天盡情詠哦，蘇偉老師《春天序曲》，以詩的韻律，畫面彩塑，水墨寫意，凌波飆飛，瀟瀟灑地，到了樹的枝丫與整個大地，為我們讀者朋友們，描繪出了春的蒞臨帶來的萬物蘇醒之萌態(tài)萬千，率意真誠，人歡馬叫，百花爭艷，草木盈綠，春水泛漲，枯木逢春，動物笑鬧……一幅幅斑斕畫卷，大家都來喜趕春天約會，“人間喜迎春意鬧，山呼海嘯鬧喧囂；翩躚共舞大地頌，萬丈光芒斟滔滔。”

“人生不如意事十之八九”，這句古語傳之多久我不知道，但自小自己就早已知曉。胡大奎老師《活著就要承受傷痛》，我仔細讀來，當是對此古語的細加闡釋與引伸解構(gòu)。文章全篇，作者當從人生的不容易談起，逐步以生活艱難、紅塵一切難以改變、痛苦的煎熬時時郁圍、自己生病中對“愚公移山”的分析侃評、時下社會各種現(xiàn)象面對……一系列等等，以自己之獨到見解與穎悟，像哲人之思索，最終得出“戰(zhàn)勝自己”多么重要，“別人給我們的傷痛遠比我們自己給自己的傷痛還是要幸福得多！”( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

嘻笑怒罵皆文章，辛辣諷剌筆墨暢。澗石老師《摸哥局長（小小說）》，可以說文風犀利，話語新奇，以一種恢諧風趣的幽默風格，侃侃而談，娓娓而道，將一個戀權(quán)貪色貪杯的仗勢欺人所謂“民政局局長”，通過典型環(huán)境的典型人物塑造，活脫脫地展現(xiàn)了時下社會的一些官員丑惡嘴臉，天怒人怨，萬民惡之，可卻官運亨通，最終也未倒臺離去，還調(diào)任美食文化局局長，真不知道這樣的敗類，還能覓存于世，官場現(xiàn)形記不除，國家怎么發(fā)展，社會怎能進步，不得不引人深思，發(fā)之深省。

驚鴻一瞥，那《雨中的女人》，在心哲老師心幕之中，留下的清晰記憶，是瓢潑似的大雨之下，一個長發(fā)飄飄，披肩遮面的女人，與雨形成了獨特魅力和美麗，讓“我這樣一個對美麗還沒有認識的少年，也忍不住贊嘆?！辈⑸钌畹赜】逃诙嗄昴X膜，一直都未遺忘，這是怎樣的誘人魂魄與神思遐想。我真佩服作者，栩栩如生地若過電影般，以維美文字，清晰地再現(xiàn)當時情景，歷歷在目，如聞其聲，如見其容，如覷其曾經(jīng)過往，彰顯文學魅力正在于此，當與其他藝術(shù)形式，異曲同工，蔚為天人之贊嘆。

讀罷楚紫老師《鄂行隨想》，作者字里行間透露的鄉(xiāng)情依依，正若文中淡淡的惆悵，憂傷而且泛現(xiàn)清澈，“人對故土的眷戀，猶如植物對根的皈依”，這樣一句，點出了思鄉(xiāng)游子思鄉(xiāng)情結(jié)，繾綣中蕩漾柔情蜜意。故鄉(xiāng)已變，變得已然不認識，頗有“少年相見不相識，笑問客從何處來”之意味，漫步故土小街，一切早已今非昔比，不免在今昔對比中，殘夢猶在，記憶總是，現(xiàn)實么？覓之只依稀記得痕跡，真不說呀！真不能嘆！幾歲哀愁在何方？但鄉(xiāng)音儂語，還是逢上三三兩兩，你一句，我一句，對接的苦澀，幾人能懂。坐于家的書桌，幾案尋芳，一個O媽媽，勾起珍奇，點滴如昨，眼眸映像，最終還是“驀然回首”，“血濃于水”的親情，是人一生中永不褪色的花朵！鏈接的隨想根諦，彌久猶香，不時憶起……

不知誰人說過，當今現(xiàn)實，社會在變，人也在變?？僧斪约簭鸟T根林老師《藍色眼淚》而窺，卻分明覷見，這樣的一個人，他十歲喪父；他的孩子十歲喪母；他自己在失去愛人的第三年，也不幸罹患癌癥……等等的打擊，他卻非常堅強，以毅力戰(zhàn)勝病魔，重返教師崗位，放棄職稱評定，放棄好人評選，可未放棄的，當是“他和孩子都渴望享受平靜的生活”，這是多么偉大而平凡的境界?。】蛇@樣的人，在生活中真地不多，多數(shù)皆為“拿得起，放不下”之輩，讓這許多人與本文主人翁相比，我真不知作何評價？惟有恣任流水潺潺，一瀉千里地流淌，瀲滟清波，色澤變幻。

文字行走，行走文字，想不到上帝賦予人類必具的行走功能，會賦予文學的韻味。羅鳴老師以一種平實細膩的文字，畫意詩情，描摹勾勒的如臨其境，將《世界最高的帕里五色草甸》，活色生香地，鋪設(shè)在了喜歡一睹文字之人，不但走到了帕里草原，與廣闊的帕里草原，牧草接觸，牛羊放牧，寧靜優(yōu)雅，淡泊心神，空氣清新，雪山輝映，多情湖畔，仿佛仙界……更有牦牛與牧民，人與自然，人與動物，水乳交融，羊群如白云，飄浮草原之上，還見識了牧民多布吉一家，民風淳樸，好客勤勞，最終聽著《帕里姑娘》歌聲，“帕里姑娘牽來滿山的牛羊，讓癡情的人兒在夢里歌唱……”，慢慢地，魂思遠蕩，香味悠長。

總而言之，統(tǒng)而詳略。閱讀，點評，體驗，闡釋，留連于美文欣賞氛圍，那種感悟與舞蹈翩躚，啟迪我之濡墨，倏忽而彳亍，行走自悠游，感覺多多，穎悟種種，分享與共，氤氳芬芬……烹煮出三葷五素，“讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習?！标U釋經(jīng)典，簡約美學，字里行間，流露，惟有許多人懂；理解真好，層次深厚。我是我么？半吊子的自己，實是不懂裝懂，扮假面舞會，充正神唬人。真不用去過多評說，回歸前述的正常，不忍釋手，卒睹偶像，回味無窮。寫累了喲，夜已深沉，零時鐘聲，轉(zhuǎn)瞬敲響，還是睡去，閑伸懶腰，做一好夢，與周公一道，偕游春風，碼字幾許，打烊收工，讓讀者朋友，自去聊說，就當我未看見，這是最好結(jié)局，呼嚕聲響，鼾然入夢……

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