幼兒園325整體認(rèn)讀音節(jié)
幼兒園325整體認(rèn)讀音節(jié)
屏幕上是：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
喇叭里播放：“zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying?！?/p>
我們跟著在念：“zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying。”
楊小跳問：“這個(gè)怎么拼？”
宋跳兔說：“沒有辦法拼，就是原來的音。”( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )
我說：“這是整體認(rèn)讀音節(jié)?！?/p>
乖乖兔說：“整體認(rèn)讀音節(jié)不需要通過聲母和韻母的拼讀?！?/p>
楊小跳驚奇的問：“不用拼？”
宋跳兔說：“就這樣讀？”
徐老師說：“乖乖兔說的是對的，漢語拼音里面有十六個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，就是屏幕上排列的拼音?！?/p>
喇叭里又在播放：“zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying?！?/p>
我們繼續(xù)跟著在念：“zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying?！?/p>
徐老師說：“整體認(rèn)讀音節(jié)是指在漢語拼音中，不需要通過聲母和韻母的拼讀，而是作為一個(gè)整體直接認(rèn)讀的音節(jié)?！?/p>
我說：“就是可以直接讀的音節(jié)?！?/p>
徐老師說：“也就是指不用拼讀即直接認(rèn)讀的音節(jié)，所以整體認(rèn)讀音節(jié)要直接讀出?！?/p>
楊小跳問：“什么樣的音節(jié)是整體認(rèn)讀音節(jié)？”
徐老師說：“是指一個(gè)聲母添加一個(gè)韻母，他的讀音仍和聲母一樣?；蛘咭粋€(gè)韻母添加一個(gè)聲母后，讀音仍和韻母一樣的音節(jié)?！?/p>
宋跳兔問：“發(fā)聲一樣嗎？”
乖乖兔說：“是一樣的?！?/p>
楊小跳說：“真奇怪?！?/p>
兔阿寶說：“我試試?！?/p>
兔笨笨問：“在哪里？”
乖乖兔說：“在那里?！?/p>
乖乖兔的手指向電子黑板屏幕上。
徐老師說：“我們來看看，有幾個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。”
乖乖兔說：“有十六個(gè)。”
徐老師說：“有zhi chi shi ri，zi ci si；yi wu yu，ye yue yuan，yin yun ying?！?/p>
乖乖兔說：“聲母有平舌音和翹舌音?！?/p>
徐老師說：“平舌音有三個(gè)：z c s， 翹舌音有四個(gè)：zh ch sh r，其他的是韻母。”
屏幕上顯示：zhi chi shi ri zi ci si
徐老師說：“這幾個(gè)聲母后邊加韻母i，他們的讀音不變，他們還是發(fā)聲母的聲音?！?/p>
教室里有人在念：“zhi chi shi ri zi ci si。”
很快所有人都在念。
徐老師說：“聲母在一般情況下讀的又輕又短，而整體認(rèn)讀音節(jié)要讀的長一些，并且他們不需要拼讀?！?/p>
有人在念：“zhi chi shi ri zi ci si?！?/p>
徐老師說：“zhi chi shi ri zi ci si后邊的i，i是舌尖元音。z c s構(gòu)成整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si?！?/p>
屏幕上出現(xiàn)一個(gè)人嘴的剖面。
徐老師說：“發(fā)音時(shí)，在這里舌尖要靠前?！?/p>
徐老師用手指著屏幕上的舌尖。
喇叭里發(fā)出“zi ci si”的聲音。
徐老師說：“我們試著念一遍，zi ci si?！?/p>
我們念：“zi ci si。”
徐老師說：“舌尖要靠前，zi ci si?！?/p>
我們念：“zi ci si?！?/p>
徐老師說：“zh ch sh r與i組成整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri，這時(shí)候舌尖要靠后?！?/p>
屏幕上人的舌尖往后移了一點(diǎn)。
喇叭里傳出“zhi chi shi ri”的聲音。
我們跟著在念：“zhi chi shi ri?！?/p>
徐老師說：“zhi chi shi ri，念。”
我們念：“zhi chi shi ri。”
徐老師說：“zi ci si zhi chi shi。”
我們念：“zi ci si zhi chi shi?！?/p>
兔笨笨說：“太別嘴了，我都讀不好了。”
徐老師說：“是會有很多人分不清楚，zi ci si zhi chi shi，我們可以練習(xí)繞口令，練多了，慢慢的就會分得清楚了?！?/p>
兔笨笨問：“什么繞口令？”
徐老師說：“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，誰能說準(zhǔn)四十、十四、四十四，誰來試一試。”
宋跳兔說：“這個(gè)我們以前念過。
徐老師說：“繞口令有很多，這一個(gè)比較短小好記。我們再聽一個(gè)繞口令?！?/p>
“剛往窗上糊字紙，你就隔著窗戶撕字紙，一撕橫字紙，再撕豎字紙，橫豎兩次撕了四十四張濕字紙，是字紙你就撕字紙，不是字紙你就別胡撕亂撕撕一地紙?！?/p>
楊小跳說：“這個(gè)太長了?！?/p>
宋跳兔說：“還是四是四，十是十，好記一點(diǎn)。”
屏幕上顯示：ye ie
徐老師指著ye說：“這個(gè)音節(jié)可以看作韻母ie自成音節(jié)，也可看作由聲母y和韻母ê拼成的音節(jié)，在這里把i變成y。ye，念?！?/p>
我們念：“ye。”
我說：“葉，樹葉。”
楊小跳說：“爺，爺爺?！?/p>
屏幕上顯示：yi yin ying wu
徐老師說：“按照拼寫規(guī)則，由韻母i in ing u前面加y或w構(gòu)成的，把這四個(gè)音節(jié)當(dāng)做整體來認(rèn)讀。”
喇叭里傳來：“yi yin ying wu。”
徐老師說：“yi yin ying wu?！?/p>
我們念：“yi yin ying wu?！?/p>
屏幕上變成：yu yue yun yuan
喇叭里發(fā)出：“yu yue yun yuan?！?/p>
我們念：“yu yue yun yuan?！?/p>
徐老師說：“這四個(gè)音節(jié)是按照《方案》規(guī)定的拼寫規(guī)則，由韻母ü üe ün üan前面加y構(gòu)成的，這四個(gè)音節(jié)當(dāng)作整體來認(rèn)讀。yu yue yun yuan，念?！?/p>
我們念：“yu yue yun yuan?！?/p>
徐老師說：“yu yue yun yuan?！?/p>
我們念：“yu yue yun yuan。”
屏幕上變成一個(gè)音節(jié)：yan
徐老師說：“yan沒有列為整體認(rèn)讀音節(jié)，yan中的an不是an的音，實(shí)際讀ên，有的老師教成：y（衣）an（ên） yan（煙）?！?/p>
我們念：“yan（yên）”
徐老師說：“整體認(rèn)讀音節(jié)是指在漢語拼音中，不需要通過聲母和韻母的拼讀，而是作為一個(gè)整體直接認(rèn)讀的音節(jié)。它們的發(fā)音和書寫都有一定的規(guī)律，學(xué)習(xí)時(shí)可以通過各種方法來記憶和區(qū)分。”
屏幕上顯示：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
喇叭里播放：“zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying。”
徐老師說：“我們把整體認(rèn)讀音節(jié)念一遍，zhi。”
我們念：“zhi。”
徐老師說：“chi?！?/p>
我們念：“chi?！?/p>
…。
徐老師說：“yun?！?/p>
我們念：“yun。”
徐老師說：“ ying?！?/p>
我們念：“ ying?！?/p>
徐老師說：“學(xué)習(xí)漢語拼音沒有什么技巧，要的是認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，老師相信，你們都會學(xué)會的。”
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