人若相知，無言也默契，反之則話不投機半句多。

有時生活中會碰到一些人，不知道是記性不好，還是不走心，明明在閑聊的過程中，已經(jīng)互相介紹過信息，過后他卻總是張冠李戴、指鹿為馬，同樣的信息每次見面都要問一遍，“孩子讀幾年級？在一中讀嗎？”，“你老公在哪個單位工作？我們兩誰年長一些？”等等。耐性告知，下次他仍然記不住還要再問，那個時候相信盡管性情再好之人怕也是無言以對了，內(nèi)心只能用“呵呵”二字來表達，解釋都免了，或者干脆走開，讓他自己在風中凌亂！

記得一次外出，一行人途徑一座山莊，應莊主相邀到山莊飲茶小憩，進得莊中，廳門正中擺有案桌，放有筆墨紙硯四寶，墨雖以水代替，但可供雅趣之人留下痕跡，正猜測莫非莊主愛好書法，卻見其中兩位同行之人涂鴉了一番，看到執(zhí)筆姿勢就心虛的感覺委屈了那只毛筆，于是虔誠的提筆臨摹了兩字，字是認真臨摹的，看不出好壞，但至少執(zhí)筆是標準的，內(nèi)心稍許寬慰，還好沒有忘記從小受祖父、家父的耳濡目染，在墨香的氛圍中成長起來，至少執(zhí)過筆并觀摩過書法，從小就聽父親講解執(zhí)筆方式、下筆輕重、欲橫先豎等要領。

寫了兩字輕放毛筆，端坐于茶桌旁一邊觀摩一邊品茶藝師精心調(diào)制的茶，想起落梅說“茶的一生雖清淺苦澀，卻也碧綠澄澈，它在商人眼中是利，在文人筆下是雅，在百姓人家是禮”正深深的沉浸于這世外山莊的靜雅氛圍之中時，另一位年長的同行之人便稱我為“某老師，以前有沒有教學生寫過毛筆字，”這樣突兀的問話瞬間打破了一時的寧靜，尷尬油然而生，并不是尷尬教學生寫字一事，而是不敢擔“老師”一稱呼，記得為了這個稱呼我解釋過無數(shù)遍，本人從未從師從教，不敢擔此圣名……。未曾想一直在本單位一起工作了十余年的同事，盡然還沒搞清狀況，真是令人汗顏。老師是一個神圣的職業(yè)，沒有誰敢突兀的自稱為老師！

或許不相熟的人認為我是老師，那是人家高看一眼，厚愛一層，認為我有老師的風范，可相處數(shù)年的人，對彼此的職業(yè)和經(jīng)歷毫不關心，對別人的解釋和介紹毫不在意，這樣的人，不交往也罷，為了話題找話題，為了鋪墊找鋪墊，真正體會到了什么叫話不投機半句多！本來想再次介紹的，可話到嘴邊也懶得講出來了，或許再講百遍別人也記不住。

踏實工作，不談興趣愛好；專注生活，喝茶品佳釀自娛自樂；心懷虔誠，一杯淡茶、一壺薄酒，執(zhí)舊書一本，與一人兩人三人，為了角落桌子上那瓶散淡的野花野草也會興奮半天；不要什么專門的話題，也不需要過多的言語，這就是靈魂的碰撞，這樣的人可遇不可求。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

網(wǎng)紅李子柒在采訪中說，現(xiàn)代人的生活態(tài)度太過浮躁，高速運轉(zhuǎn)的工作和生活節(jié)奏讓他們忘記了生活本來的目的和意義，而李子柒的作品展現(xiàn)的就是生活的樸實與意義，喚醒人們崇尚本真的生活精神和多元化的生活方式。

是的，做什么都要心甘情愿、發(fā)自內(nèi)心，或許是到了一定年齡，心性轉(zhuǎn)變的緣故，不愿與人論輸贏，不愿與人作比較，不愿向無謂之人多作解釋。記住身邊人的簡單信息，不無故戳別人痛處，不故意踩別人雷區(qū)，圖一時之快沒有多大意義；感受重要之人的喜怒哀樂，感同身受，做一個善良之人，一切草木皆有情，何況人，人生如茶，只要你耐心品嘗，定然可以尋到一盞屬于你的茶，不然怎會有那句“弱水三千，只取一瓢飲”。

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