考德尚2022合肥市蜀山區(qū)事業(yè)單位面試題：推進(jìn)職教發(fā)展 拓寬成才之路

【模擬試題】

從2019年1月就提出《國(guó)家職業(yè)教育改革方案》，到現(xiàn)在《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道中提到職業(yè)教育前途廣闊、大有可為，職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)新的歷史跨越。對(duì)此，你怎么看?

【考德尚解析】

1.闡述觀點(diǎn)。

政策落地到主流媒體的認(rèn)可，是對(duì)我國(guó)職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展的肯定，將職業(yè)教育列入現(xiàn)階段社會(huì)改革的重點(diǎn)工作，是符合國(guó)家發(fā)展歷程的，更是對(duì)青年發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級(jí)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。

2.發(fā)展職業(yè)教育的意義。

(1)緩解就業(yè)壓力。對(duì)于青年來說，在學(xué)校教育中學(xué)識(shí)教育偏多而技能教育偏少，對(duì)于社會(huì)崗位來說產(chǎn)生資源錯(cuò)配，發(fā)展職業(yè)教育能幫助青年快速找到就業(yè)崗位，緩解就業(yè)壓力。

(2)提供優(yōu)質(zhì)人才。當(dāng)前正處于中國(guó)制造向中國(guó)創(chuàng)造轉(zhuǎn)變、中國(guó)速度向中國(guó)質(zhì)量轉(zhuǎn)變的新時(shí)代，迫切需要一批有學(xué)識(shí)，懂技能的專業(yè)型人才作為發(fā)展需要。職業(yè)教育發(fā)展能填補(bǔ)重點(diǎn)領(lǐng)域的人才空缺。

(3)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型。低產(chǎn)業(yè)附加值的行業(yè)不能作為發(fā)展的所有方向，高附加值經(jīng)濟(jì)發(fā)展就要完整的產(chǎn)業(yè)體系，卓越的人才，發(fā)展職業(yè)教育能助力產(chǎn)業(yè)和世界接軌，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)。

3.職業(yè)教育發(fā)展存在的問題。

(1)職業(yè)歧視嚴(yán)重。社會(huì)中對(duì)職業(yè)教育普遍存在歧視現(xiàn)象，無論是家長(zhǎng)不愿兒女選擇職業(yè)院校求學(xué)，還是用人單位對(duì)職業(yè)院校學(xué)歷不予認(rèn)可，都是客觀存在的。

(2)教育體系落后。職業(yè)教育體系問題較多，特別是師資方面，優(yōu)秀師資集中在學(xué)識(shí)教育，不愿下探職業(yè)教育，教學(xué)質(zhì)量和效果改善不明顯，整個(gè)體系建設(shè)發(fā)展緩慢，難以支撐未來產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型。

4.針對(duì)職業(yè)教育發(fā)展提出建議。

(1)教育融合是基礎(chǔ)。堅(jiān)持把教師作為職業(yè)發(fā)展的第一資源，推進(jìn)校內(nèi)師資、企業(yè)工程師、領(lǐng)軍技能大師等融合發(fā)展，做強(qiáng)校內(nèi)專任教師隊(duì)伍;適應(yīng)當(dāng)下產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，增加專業(yè)方向課、選修課比例等，堅(jiān)持學(xué)以致用。

(2)協(xié)同育人是核心。加強(qiáng)校企協(xié)作，與行業(yè)領(lǐng)軍的技術(shù)上游企業(yè)構(gòu)建聯(lián)盟，打造技術(shù)聯(lián)盟培養(yǎng)平臺(tái);要與地方政府、產(chǎn)業(yè)園和頭部企業(yè)合作，建設(shè)技術(shù)應(yīng)用中心，產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院等，成為人才、企業(yè)之間的發(fā)展紐帶，助力職業(yè)教育更好發(fā)展。

(3)思想引導(dǎo)是關(guān)鍵。引導(dǎo)學(xué)生正確看待，學(xué)校要強(qiáng)化宣傳，將發(fā)展體系，發(fā)展前景，政策方向要向?qū)W生宣傳到位，也可以利用體驗(yàn)課，常識(shí)宣講會(huì)等方式。社會(huì)主流媒體客觀對(duì)教育成果進(jìn)行宣傳，構(gòu)建良好的社會(huì)認(rèn)知。

以上是面試熱點(diǎn),面試熱點(diǎn)問題的部分備考內(nèi)容，事業(yè)單位面試欄目還為大家提供面試技巧相關(guān)內(nèi)容。