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2023年4月自考00538中國(guó)古代文學(xué)史（一）真題及答案（網(wǎng)友回憶版）

1.請(qǐng)考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫(xiě)在答題紙上。

2.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫(xiě)在答題紙規(guī)定的位置上。

選擇題部分

注意事項(xiàng)：

每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷上。

一、單項(xiàng)選擇題:本大題共30小題,每小題1分,共30分。

待更新?。。?/p>

二、多項(xiàng)選擇題:本大題共5小題,每小題2分,共10分。

待更新?。?！

三、名詞解釋題:本大題共4小題,每小題3分,共12分。

36、左傳（押題密訓(xùn)班考點(diǎn)10）

樂(lè)昇學(xué)教育答案：左傳又稱(chēng)《春秋左氏傳》、《左氏春秋》，“春秋三傳”之一。相傳是魯國(guó)歷史學(xué)家左丘明所著。該書(shū)記載了從魯隱公元年到魯?shù)抗哪旯?69年的史實(shí)，《左傳》的真?zhèn)?，一直是古文?jīng)學(xué)和今文經(jīng)學(xué)的爭(zhēng)論?！蹲髠鳌分匾晻r(shí)間觀念，傳文內(nèi)容同《春秋》并不完全相符，并重視交代歷史事件的原委。其歷史觀是唯心的?，F(xiàn)在《左傳》通行本，是晉杜預(yù)所作的《春秋經(jīng)傳集解》，它將《春秋》拆分編入每年傳文之前，唐孔穎作疏，稱(chēng)《春秋左傳正義》。

37、駢文（押題密訓(xùn)班考點(diǎn)87）

樂(lè)昇學(xué)教育答案：駢文：一種具有均衡對(duì)稱(chēng)之美的文體，主要特征：對(duì)偶、用典、聲律、辭藻。以徐陵、庾信成就最高。

38、南唐詞（押題密訓(xùn)班考點(diǎn)120）

樂(lè)昇學(xué)教育答案：南唐詞是指以南唐中主李璟、后主李煜和馮延巳為代表的詞派。南唐詞，特別是后主李煜的詞，與花間詞相比，境界有所擴(kuò)大。

39、沉郁頓挫（押題密訓(xùn)班考點(diǎn)104）

樂(lè)昇學(xué)教育答案：杜詩(shī)的主要風(fēng)格特征是沉郁頓挫，沉郁頓挫風(fēng)格的感情基調(diào)是悲慨。沉郁，指其感情的悲慨壯大深厚；頓挫，指其感情的表達(dá)波浪起伏、反復(fù)低回。

四、簡(jiǎn)答題:本大題共4小題,每小題5分,共20分。

40、簡(jiǎn)述晁錯(cuò)散文的創(chuàng)作特點(diǎn)（押題密訓(xùn)班考點(diǎn)25）

樂(lè)昇學(xué)教育答案：

切實(shí)中肯，質(zhì)實(shí)樸厚；擅長(zhǎng)分析，具有戰(zhàn)國(guó)策士之風(fēng)。

41、簡(jiǎn)述《史記》“互見(jiàn)法”的文學(xué)表現(xiàn)功能。（押題密訓(xùn)班考點(diǎn)31）

樂(lè)昇學(xué)教育答案：

（1）互見(jiàn)法：在本人的傳記中表現(xiàn)這個(gè)人物主要的經(jīng)歷和性格特征，以突出其主要特點(diǎn)，而其他的一些事件和性格特點(diǎn)則置入別人的傳記中去描述。

（2）互見(jiàn)法的表現(xiàn)功能①使人物的主要經(jīng)歷完整，主要性格特征鮮明突出；②展現(xiàn)了人物豐富的人生經(jīng)歷和多側(cè)面的性格；③使事件和人物均有血有肉，完整活潑。

42、簡(jiǎn)述太康詩(shī)風(fēng)藝術(shù)形式上的特點(diǎn)。（押題密訓(xùn)班考點(diǎn)59）

樂(lè)昇學(xué)教育答案：

太康詩(shī)風(fēng)在藝術(shù)形式上的特點(diǎn),是“縟旨星稠,繁文綺合”。一是追求文字華美與辭藻華麗。張薄稱(chēng)傅玄“新溫婉麗”，《晉書(shū)》稱(chēng)張華“辭藻溫麗”,陸機(jī)“弘麗妍贍”，潘岳“辭藻絕麗”，鐳尼“文采高麗”，皆指出辭藻華麗之特點(diǎn)。（3分）二是追求新的技巧,注意俳偶,以陸機(jī)為代表。他的五言詩(shī)大多以對(duì)句占主要篇幅。（1分）三是描寫(xiě)更加細(xì)膩,往往古人一句寫(xiě)總體,而太康詩(shī)人則進(jìn)行具體細(xì)微之描繪,即“析文以為妙”也。（1分）

43.簡(jiǎn)述李白詩(shī)歌行體詩(shī)歌的藝術(shù)特色。（押題密訓(xùn)班考點(diǎn)100）

樂(lè)昇學(xué)教育答案：

(1)打破詩(shī)欲創(chuàng)作的固有格式,筆法多變,任意抒寫(xiě);

(2)激情噴涌,氣勢(shì)奔放,慷慨激昂,豪邁飄逸,

(3)語(yǔ)奇意新。

五、論述題:本大題共2小題,每小題14分,共28分。

44、舉例論述《詩(shī)經(jīng)》的賦、比、興的表現(xiàn)手法。（押題密訓(xùn)班考點(diǎn)7）

樂(lè)昇學(xué)教育答案：

賦、比、興來(lái)源很早,最早見(jiàn)于《周禮·春官·太師》:“六詩(shī):曰風(fēng),曰賦,曰比,曰興,曰雅,曰頌?！彼^賦就是直話直說(shuō),把所見(jiàn)的事物、心中的感受,平鋪直敘地表達(dá)出來(lái);所謂比,就是打比喻,用別的事物以比喻此事此物;所謂興,是指觸景生情,用一種別的事物開(kāi)頭以引起該詩(shī)主體部分的歌唱。使用賦法較多的是“雅、頌”,如周南《芣苢》、“邶風(fēng)”《靜女》、“鄭風(fēng)”《溱洧》、豳風(fēng)《七月》都是其例。用比的篇章,如“邶風(fēng)”《柏舟》,用“匪石”、“匪席”表示自己的志節(jié)不可轉(zhuǎn)移。詩(shī)經(jīng)中的“借外物”起興多數(shù)是用在開(kāi)頭,所借之“物”于所詠之辭或無(wú)聯(lián)系或有聯(lián)系,有的甚至起到比的作用,如“王風(fēng)”、“鄭風(fēng)”、“唐風(fēng)”各有一首以“揚(yáng)之水”開(kāi)頭的詩(shī),但興辭都與詩(shī)中所詠之事沒(méi)有什么聯(lián)系。而周南《關(guān)睢》用“睢鳩”起興引起詩(shī)人即景生情的聯(lián)想。這些起興都有助于作者對(duì)形象的刻畫(huà)和物態(tài)的描摹,使作者抒發(fā)的感情更含蓄、更細(xì)膩。

45.試述韓愈各種古文的文學(xué)成就

樂(lè)昇學(xué)教育答案：

? ? (1)內(nèi)容豐富，體裁形式多樣。論說(shuō)文重在揭露現(xiàn)實(shí)矛盾，有強(qiáng)烈的感情傾向，在滔滔雄辯中展現(xiàn)自我形象。送序文通過(guò)送別友人表達(dá)對(duì)社會(huì)人生的各種感慨，有較強(qiáng)的抒情性。傳記、碑志集中體現(xiàn)了狀物敘事的杰出才能，描寫(xiě)生動(dòng)，注重細(xì)節(jié)(4分)。? (2)風(fēng)格雄壯奔放，波瀾曲折。語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、凝練，常常兼收前人語(yǔ)言和時(shí)下詞語(yǔ)，自創(chuàng)新詞。通過(guò)比喻、排比、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等，豐富文章的形象性和感染力(2分)。

? ? 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：按各要點(diǎn)分值給分，意思相近也給分;視論述情形和語(yǔ)言表述再加1-4分。

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