一直以來，教育就是民生之根本，更是一個國家發(fā)展的基石。國家發(fā)展需要人才，那么人才就一定離不開教育。隨著社會的快速發(fā)展，人工智能教育就逐漸走進了大眾的視野里。就在近期，《2022年人工智能教育藍皮書》(以下簡稱《藍皮書》)發(fā)布。其中指出教師的授課能力還較為缺乏，這是一個很突出的問題。

人工智能技術應用于很多領域，尤其是在教育領域中展現出了巨大能量，就比如人工智能可以做到實時跟蹤記錄每個學生的學習的整個過程，另外，可以讓各地區(qū)教育均衡發(fā)展不再是難題，到了未來，當人工智能和在線教育相融合時，就可以把非常優(yōu)質的教育資源傳授到一些教育水平落后的偏遠山區(qū)，這樣不僅對學生有好處，對老師來說也是一種成長。

在山東青島，當地教育局通過將人工智能培訓學習與教師的考核晉升等方式，來激勵教師們積極參加培訓，這樣既形成了全員學習人工智能的氛圍，又進一步提升了教師們的人工智能素養(yǎng)水平。

目前，我國對人工智能人才的培養(yǎng)已下移至中小學階段。通過有關問卷調查發(fā)現，有超過一半的受訪學校已經開設了人工智能教育教學活動，但同時也發(fā)現參與人工智能課程教學活動的教師數量較少，大多數的老師覺得自己在人工智能這一領域的專業(yè)知識是比較陌生的，不過開設人工智能課程可以讓學生對人工智能有一個初步的理解，對今后的發(fā)展還是有很大幫助的。

當下要想實現教育智能化的美好愿景，強大的師資是很關鍵的，所以在今后為老師們搭建終身學習平臺是很有必要的，同時還要鼓勵他們加強自身素養(yǎng)，不斷提升自己，只有建立好全方位、多層次、終身學習的人才培養(yǎng)體系，人工智能才能更好的為教育插上騰飛的翅膀。