臨床上聽障寶寶在配戴助聽器幫助后，聽覺得到恢復(fù)，這個時候語言康復(fù)變得重要起來！

如何更好的學(xué)習語言呢？?家長與孩子互動，對于提升孩子的溝通技能至關(guān)重要。接下來，看看言語專家教你的一些小技巧。

在自然的情境中，如何幫助孩子學(xué)習說話呢？以下我們示范8個幫助孩子發(fā)展語言的方法：

01

命名和指出看到的人、事、物

我們可以用手指向某個物品，等孩子轉(zhuǎn)頭看你手指的事物，將注意力集中在那個物品上的時候說出其名稱，或是孩子在注視某個物品的時候說出其名稱。例如，在路上走路的時候看到一條狗，我們可以說“那里有一條狗”，“汪汪”，“這是一條大狗“，或“這只狗是咖啡色的”。影片中的例子為爸爸指著窗外的蜘蛛說“蜘蛛“。孩子不一定每次都會看你指的事物，但我們還是可以常常指東指西并說出事物的名稱，讓孩子建立詞匯與事物的關(guān)聯(lián)。

02

要孩子指人、事、物

要孩子指出或找出你命名的人、事、物，例如人的五官或玩具。影片中的例子為要孩子指出自己的五官。孩子不會每次都聽從指令，而且會指錯，這是很正常的。要是他指錯了可以以輕松愉快的方式跟他說出正確答案，然后可以要他再指一次。如果他不指了，也不一定要勉強他做，可以過一陣子之后再試試。

03

為常見的物品命名

家長可以讓孩子為生活周遭常見的物品命名。如果要孩子命名但他沒回應(yīng)，那我們就說出那個詞匯給他聽，因為他可能模仿之前要聽很多遍之后才會開始。他說不定哪一天會突然說出那個事物的名字喔！影片中媽媽拿起起司之后孩子說了“起司”。孩子說了起司之后媽媽就馬上給起司，那么他就知道“當我講‘起司’之后，媽媽就會給我起司”，這也是一種幫孩子建立物品與詞匯關(guān)系的方法。我們也可以把物品拿到嘴巴附近讓孩子看詞匯是如何發(fā)音的。另外，使用孩子喜歡的事物也比較容易讓他學(xué)會該詞匯。我們期待孩子命名的同時，他能復(fù)述我們說的詞，但孩子不一定會每次都模仿。沒關(guān)系，持續(xù)給予詞匯跟事物的連結(jié)。


04
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描述生活環(huán)境中出現(xiàn)的聲音：

描述生活環(huán)境中的聲音。例如：時鐘滴答滴答的聲音，車子開車轟轟轟的聲音，喝水咕嚕咕嚕的聲音，孩子在漱口的時候發(fā)出漱口的聲音，吃東西的時候食物太燙把食物吹涼的聲音，鉆洞的聲音，打呼的聲音，救護車的聲音。這些聲音雖然不一定跟語言有關(guān)，但這是多提供一個讓孩子練習模仿發(fā)聲的機會。影片例子為模仿開車和按車子喇叭的聲音。

05
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描述你或孩子在做的事情：

我們可以利用生活中任何情境和人事物，把你看到、正在做和正在想的事情描述給孩子聽，讓孩子可以把你說的話和這些事物連結(jié)，進而了解語言的意思和用法。影片的例子為描述孩子開門關(guān)門的動作。

這8個幫助學(xué)習說話的方式可以經(jīng)常在和孩子互動的時候做，可能你在無意中已經(jīng)開始做了。如果還沒開始可以試試喔！在孩子日常作息中運用這些技巧（如：洗澡、吃飯、睡前故事、出門）。然而，不需要給自己太大的壓力，想到的時候就做，不然就會像在給孩子出考題了。另外，每個孩子的氣質(zhì)個性都不盡相同，可能一些方式適合大寶，但同樣的方式就不適合小寶或鄰居家的孩子，因此也需要因孩子需求而調(diào)整互動方式或頻率喔！

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