學習困難成為熱點，怎么解決學習困難？

最近，很多知名醫(yī)院開設學生學習困難門診，前來就醫(yī)、詢問的人絡繹不絕，甚至達到一票難求的程度，說明有學習困難的孩子很多，家長都關心孩子的學習情況，那學習困難是什么，怎么解決學習困難？

學習困難包括的面很廣，主要是注意力不集中，學習成績差等，又稱學習障礙，人們會從各個角度解讀分析，西方認為是人的中樞神經失調導致，他們注重調整神經系統(tǒng)，但到了今天，也沒找到失調的神經在哪。一些人認為是孩子的智力決定學習成績，如果從智力出發(fā)，也就基本沒有了解決的希望，智力大多是先天的，去醫(yī)院又有什么用。

認知心理學經過多年研究，認為學生的學習成績和智力基本無關，和主觀意識無關，就是說每個學生都想學好，又不笨，為什么學不好呢？他們認為學生的學習成績，和情緒狀態(tài)，知識結構，自控力，習慣有關，而自控力和習慣基本是從小形成的，知識是一點點積累的，說到了最核心的因素是情緒。

一個從小成績優(yōu)秀的學生，考上重點高中實驗班，在經過3年，考上名牌大學沒有問題，但高一或高二出現學習障礙，學不進去，一學習就難受，成績一落千丈，如果用智力解釋，是解釋不同的，如果是神經失調，怎么調整那個失調的神經，也是無解。但是有關專業(yè)人員通過調整學生的情緒狀態(tài)，解決一學習就焦慮的自動化思維模式，讓學生在平靜的狀態(tài)下學習，學習障礙就解決了，學習變得不困難了，并且感覺學習的時候狀態(tài)良好。

無論是小學，中學，還是大學，甚至成年人，這種學習困難的人大有人在，如果從調整情緒狀態(tài)入手，很多學生都可以進入到天才學習狀態(tài)，成為學霸。