王澤鑒：法律人的學(xué)習(xí)依賴于訓(xùn)練而非記憶

前 言

北京地區(qū)各高校將分批開學(xué)，這是一個(gè)好消息，大家又可以見面了，只是疫情之后的我們都發(fā)生了一些改變和成長。已經(jīng)上岸的同學(xué)每年暑假都會(huì)收到學(xué)校關(guān)于寫讀書筆記的要求，這對(duì)于鍛煉大家早期的學(xué)術(shù)功底幫助很大，也讓大家度過了一個(gè)充實(shí)的假期，畢竟碩士研究生僅僅是個(gè)開始，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束。當(dāng)大家拿到康德的《法的形而上原理》或者施密特的《憲法學(xué)說》，從拉倫茨的《法學(xué)方法論》到韋伯的《法律社會(huì)學(xué)》，還有盧曼的《社會(huì)的法》，都讓即將“分批開學(xué)”的大家抓耳撓腮。請大家閱讀下面王澤鑒老師這篇文章和文后的關(guān)于寫作方法的文章推薦，研究人大、清華、北大法學(xué)教授的寫作方法，為將來的學(xué)術(shù)道路打好基礎(chǔ)。祝大家開學(xué)快樂！！

王澤鑒先生曾出版《民法學(xué)說與判例研究》共八冊，被稱為“天龍八部”。著作轉(zhuǎn)引率高居華人法學(xué)界第一位，對(duì)中國法學(xué)研究水準(zhǔn)之提升、研究方法之啟發(fā)與法學(xué)人才之培育等，均可謂貢獻(xiàn)至偉。他認(rèn)為，高效的學(xué)習(xí)法律知識(shí)，至少要做到以下方面：

一、法律是思維的訓(xùn)練而非單純的記憶

法律不一定要念得多，法律念得多只是記憶而已，法律是要選幾個(gè)重要的題目，訓(xùn)練思考能力，這個(gè)思考能力用在哪里，哪里就解決問題。法律的問題千千萬萬，光靠你的記憶不行，你也不必都懂，法律全書這么大，念的只要一點(diǎn)點(diǎn)，法律是通過一些重要問題的訓(xùn)練，讓你養(yǎng)成一種思考的方法跟思考的模式，實(shí)例題訓(xùn)練的能力是什么呢，不是說你記憶這個(gè)案例題，而是讓你能夠處理新發(fā)生的案例，這靠什么呢，就靠你思考的方法，思考的能力，這個(gè)思考的能力也要反復(fù)練習(xí)。

二、靠寫著來學(xué)習(xí)而不是閱讀

如果你到美國去念書的時(shí)候，學(xué)生在圖書館都在做什么呢？都在做筆記，學(xué)生在那里不是在拿一本書在看書，而是在劃來劃去，你去看英美法的學(xué)生的時(shí)候，他前面都是很多的判例集，整理分析判例，或者把判例節(jié)錄下來，并總結(jié)判例的原則，上課要交報(bào)告，要做筆記，要進(jìn)行不同的案例的歸納。法律的學(xué)習(xí)一個(gè)是歸納一個(gè)是演繹。你如果到德國去的時(shí)候，學(xué)生圖書館沒太多人在很休閑地看書，因?yàn)槔蠋煻汲隽藢?shí)例的題目，他前面都擺了六七本書，那個(gè)圖書館都比較大，可以容納很多人，它的教科書一買就買二三十本，很多人要用，你不會(huì)看見一個(gè)學(xué)生一直坐在那邊看書，他一定跑來跑去，為什么呢？他這本書寫完了筆記他就放回去另外拿一本來看，他都是在寫作，不是在念書，因?yàn)橐蛔鳂I(yè)，要交實(shí)例題的報(bào)告，所以他是靠著寫來學(xué)習(xí)，而不是閱讀來學(xué)習(xí)，就是說結(jié)合著法律的實(shí)際問題來學(xué)習(xí)。

三、如何寫

我剛才跟徐滌宇老師也說過一個(gè)案例，我再重復(fù)一下，就是說有一個(gè)父親有一天接到出版社來的一封信就是說我有一套民法百科全書，我想賣給你，請你幾天內(nèi)答復(fù)，那個(gè)爸爸就把信寫好了，放在信封袋里就交給他的兒子那你去投遞，去寄。突然父親就不想買了，就從八層樓的房子對(duì)他兒子喊不要寄啊，信不要寄啊。那他兒子聽錯(cuò)了，就以為是不要忘記，不要忘記，那就去把它寄出去了。第二天父親不在了，出去旅行了，回來才問他說，那個(gè)信怎么樣了。已經(jīng)寄了，那這個(gè)父親馬上就寫個(gè)信給那個(gè)人說我不要買了，可是信發(fā)出的時(shí)候書已經(jīng)收到了。在德國就可以這樣問，第一那個(gè)出版社向A交涉請求付書款有沒有法律理由，或者說能不能向他請求付書款，就出這樣的題目。

通常德國題目不會(huì)到此為止，臺(tái)灣也一樣不會(huì)這樣，它會(huì)出第二它就是說假設(shè)說這個(gè)信是他放在桌子上被風(fēng)吹下，掉在地下有人撿到拿去寄的時(shí)候，這個(gè)效果是不是一樣。第三，這個(gè)信放在桌上要不要寄出未定，結(jié)果那他的秘書以為是要寄的就把它投出去，效果一樣不一樣。

這是一個(gè)實(shí)例題。這個(gè)實(shí)例題在德國是民法總則基本的題目，那他就告訴他寫這個(gè)問題的方法，這個(gè)怎么想呢？第一點(diǎn)他要向他請求這個(gè)價(jià)款，有一個(gè)請求權(quán)，是個(gè)基礎(chǔ)，《合同法》第幾條買賣合同第幾條，那這個(gè)第幾條買受人有支付價(jià)款的義務(wù)也要考，然后就是說他要依照請求的話，買賣契約要成立，買賣契約成立的話，有一個(gè)要約有一個(gè)承諾，那現(xiàn)在這個(gè)問題就是甲寄這個(gè)信來是要約呢還是承諾？這個(gè)意思表示。那乙這個(gè)行為是不是承諾？要約有一個(gè)限物要約，限時(shí)要約，這個(gè)承諾是一個(gè)意思表示。這個(gè)意思表示有沒有發(fā)出？發(fā)出的時(shí)候有沒有錯(cuò)誤？能不能撤回？就這樣在寫。

四、實(shí)例是學(xué)習(xí)法律最好的方法

這個(gè)例子怎么解答是另外一個(gè)問題，我舉這個(gè)案例的意思就是說，他這個(gè)學(xué)生在寫這個(gè)報(bào)告就會(huì)去查書，查教科書，引用很多資料，就是靠這個(gè)實(shí)例題在學(xué)習(xí)，然后寫報(bào)告。臺(tái)灣的學(xué)生也是這樣在學(xué)習(xí)——寫報(bào)告。這邊的老師可能不是這樣的，你們老師對(duì)實(shí)例的重視不是不夠，就是說有很多的困難，但實(shí)例是學(xué)習(xí)法律最好的方法。就是有一個(gè)實(shí)例的題目，自己寫報(bào)告，最好老師能幫你改這個(gè)報(bào)告。

這是我認(rèn)為國外在法律教育上一個(gè)特殊的之處，當(dāng)然，這使得自己在學(xué)習(xí)上受益良多。比如說在美國它就是一天要讀十幾個(gè)案例，幾十個(gè)案例，小書，這個(gè)案例讀case,讀case就是直接進(jìn)入法律的這個(gè)操作里，尤其是法院的判決書，英美法的精華就在判決書，閱讀法官的判決書和整理事實(shí)，整理事實(shí)找出法律理由。不同的判決去整理調(diào)和，還有摘要。

摘要是很大的學(xué)問，在德國也是一個(gè)實(shí)例派系，我想實(shí)際上老師上課不是很重要，重要的還是在自己寫報(bào)告。我想這可能是在大陸在實(shí)例學(xué)習(xí)方面還比較不夠，幾乎沒有的。

五、合作學(xué)習(xí)，用問題來引導(dǎo)

要想這個(gè)題目，比如善意取得，規(guī)定動(dòng)產(chǎn)善意取得的第106條，在規(guī)定遺失物的時(shí)候有特殊規(guī)定，盜贓物沒有規(guī)定，那盜贓物沒有規(guī)定是什么意思呢？它是說盜贓物可以善意取得還是根本不能善意取得？如果可以善意取得的話，那盜贓物跟遺失物應(yīng)該不應(yīng)該一樣，同等看待呢？

這些發(fā)生很多的問題，那你就去想去閱讀，去設(shè)計(jì)，去設(shè)計(jì)題目的時(shí)候，晚上是不能睡覺的，要閱讀徹底，要把相關(guān)資料都印好，這個(gè)書都很簡單的，把有善意取得的文章都取過來，教科書上有善意取得的都把它影印下來，裝成一個(gè)小冊子，這就是善意取得，目前討論重要的資料，那我設(shè)計(jì)一個(gè)題目，到那一天四個(gè)人五個(gè)人也好，坐在一起，花一個(gè)小時(shí)來寫這個(gè)題目，寫好之后先不討論，拿去影印，每一個(gè)人去影印別人的一張，然后我們再討論，你怎么這么寫，你怎么這么說，你怎么會(huì)跟我意見那么不一樣，這樣下來，我們這個(gè)禮拜就討論一個(gè)善意取得，每個(gè)人都去閱讀，這個(gè)題目出來，每個(gè)人都寫一個(gè)小時(shí)不要長，半個(gè)小時(shí)也可以，就拿出來相互對(duì)照，對(duì)照討論之后，每個(gè)人回去要重新寫一份，如果能夠這樣子，物權(quán)法能選幾個(gè)大的題目，占有、善意取得，這樣下來，比讀幾本教科書都懂得多了，徹底，而且這樣理解會(huì)很深刻，這樣的話你只要每個(gè)月去碰面一次。這是一個(gè)學(xué)習(xí)的方法，學(xué)校沒有辦法給我們開實(shí)例課我們就自己去學(xué)習(xí)方法，每一個(gè)科目都可以這樣弄，也不用天天弄，每個(gè)禮拜一次你的水平就完全不一樣了。

我剛才提到學(xué)校如果只用講義上課，學(xué)生聽聽也不知道。你想想看如果你只是讀書而沒有問題引導(dǎo)的話，那你讀書都是懵懵懂懂的，如果有一個(gè)問題引導(dǎo)你的時(shí)候，你讀書的每一個(gè)字每一句話都很精確，就比如剛才我說的物權(quán)法就是這個(gè)同學(xué)說這次我們就以物權(quán)法為中心討論寫個(gè)報(bào)告，那你去印的時(shí)候就集中，善意取得都印出來，用這個(gè)方法學(xué)習(xí)得來的知識(shí)就很深刻，這個(gè)是在限于學(xué)校的行政機(jī)構(gòu)等等沒有辦法提供學(xué)生這樣教學(xué)條件的時(shí)候，通過自己學(xué)習(xí)的方法，你們試試看，效果一定是非常顯著的，只要兩個(gè)月之后你就發(fā)現(xiàn)你跟以前不一樣。

六、經(jīng)典文章匯總

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