來(lái)源于 易 公 PEP英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit3MyBirthday說(shuō)課稿 我說(shuō)課的內(nèi)容是PEP教材小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit3MyBirthday第二課時(shí)。 一，說(shuō)課標(biāo) 新課程標(biāo)準(zhǔn)中小學(xué)英語(yǔ)的基本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力，也就是用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn) 行交際的能力，因此我用各種形式的對(duì)話和練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。 二，說(shuō)教材 本節(jié)課所講授的是與學(xué)生自身密切相關(guān)的詢問(wèn)生日月份的句子，往往學(xué)生對(duì)這種與身身有關(guān) 的話題都很感興趣，因?yàn)樵谇耙还?jié)課所講授的月份中也滲透過(guò)詢問(wèn)生日的月份的句子，因此 以舊帶新，學(xué)生也會(huì)接受的比較快。 三，說(shuō)學(xué)情分析 本課時(shí)所面對(duì)的是對(duì)英語(yǔ)知識(shí)有一定了解和掌握的五年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)事物有一定有理解能 力，而且在語(yǔ)言的表達(dá)方面也會(huì)比低年級(jí)學(xué)生略勝一籌，因此我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了真實(shí)情境，學(xué) 習(xí)對(duì)話。 四，說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 能夠聽，說(shuō)，認(rèn)讀有關(guān)詢問(wèn)生日的句型：Whenisyourbirthday?MybirthdayisinFebruary. 能夠用一般疑問(wèn)句IsyourbirthdayinFebruary?進(jìn)行詢問(wèn)并做回答。能用句型：Howmany birthdaysarethereinFebruary？來(lái)做小組調(diào)查，對(duì)國(guó)家的重要節(jié)日月份有所了解。 五，說(shuō)教法學(xué)法 根據(jù)本節(jié)課所講授的課題Mybirthday，我將利用對(duì)話及各種活動(dòng)操練滲透課文句型中，加 上利用豐富的多媒體課件吸引孩子們的學(xué)習(xí)積極性，本節(jié)課主要愛用合作，探究的學(xué)習(xí)方式 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 六，說(shuō)教學(xué)過(guò)程 熱身環(huán)節(jié)以復(fù)習(xí)十二個(gè)月份為主要內(nèi)容采用多種領(lǐng)讀方式鞏固單詞，并為新課做鋪墊，利用 簡(jiǎn)筆畫的形式引出新課題，聽歌曲，學(xué)生跟唱，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情，找一位學(xué)生利用自已的生日 月份替換歌詞，采用接力的形式唱歌，這樣既能提高學(xué)習(xí)興趣，又能更好的掌握所學(xué)知識(shí)。 新課部分先聽課文錄音，給學(xué)生時(shí)間預(yù)習(xí)新知，找出重難點(diǎn)進(jìn)行講解，跟錄音讀課文，熟練 后出示練習(xí)部分的課件，讓學(xué)生以小組的形式討論問(wèn)題并做成果匯報(bào)。出示與課文有關(guān)的生 日表讓學(xué)生結(jié)合課文找出三位學(xué)生的生日月份，然后給學(xué)生時(shí)間分組創(chuàng)編對(duì)話進(jìn)行表演，從 而熟練新句型的運(yùn)用。下一步的Let'stry中，讓學(xué)生練習(xí)聽力，小組調(diào)查各月份中過(guò)生日的 人數(shù)，統(tǒng)計(jì)后進(jìn)行成果匯報(bào)。 在知識(shí)拓展環(huán)節(jié)中通過(guò)Let'findout出示一組有關(guān)國(guó)家節(jié)日的圖片，并與月份連線，讓學(xué)生 從而了解國(guó)家重要節(jié)日的月份。 最后做課后小結(jié)。 七，說(shuō)教學(xué)資源的開發(fā)與利用 本節(jié)課我充分運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)更能提高學(xué)習(xí)興趣。