摘?要

隨著時(shí)代發(fā)展各類安全知識(shí)得到普及，而在各類安全知識(shí)中尤為重要的是中小學(xué)生的安全知識(shí)教育，中小學(xué)生所處的年齡階段還不足以獨(dú)自判斷事物的安全性質(zhì)，近年來(lái)還有不少未成年人身邊發(fā)生安全事故，其中最多安全事故是明火、電器、溺水，這些安全事故就是因?yàn)槲覀儗?duì)未成年人的安全知識(shí)普及不夠，知識(shí)輸入不夠完善，導(dǎo)致未成年人的自我保護(hù)意識(shí)欠缺以至于時(shí)而發(fā)生安全事故，所以我們以微信小程序的模式搭建中小學(xué)生安全教育平臺(tái)，現(xiàn)在大人們手機(jī)不離手，我們利用微信平臺(tái)宣傳安全教育會(huì)達(dá)到非常好的效果，幫助每個(gè)家庭普及未成年人的安全教育增強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識(shí)，以這樣的方式傳播教育知識(shí)也非常符合當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。

本中小學(xué)安全教育平臺(tái)以spring boot作為框架，b/s模式以及MySql作為后臺(tái)運(yùn)行的數(shù)據(jù)庫(kù)，同時(shí)使用Tomcat用為系統(tǒng)的服務(wù)器。本系統(tǒng)主要包括以下功能模塊：首頁(yè)、個(gè)人中心、學(xué)生管理、視頻分類管理、安全教育視頻管理、真題模考管理、試題管理、系統(tǒng)管理、答題管理等功能，通過(guò)這些功能的實(shí)現(xiàn)能夠基本滿足日常考研智能刷題管理的操作，在測(cè)試運(yùn)行方面，本文以常見(jiàn)的安全威脅為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行了全面的測(cè)試與驗(yàn)證，包括SQL注入、跨站腳本攻擊、暴力破解登錄密碼等，保證了網(wǎng)站的安全性，綜上所述，本文設(shè)計(jì)并開發(fā)了一款中小學(xué)安全教育平臺(tái)，如是的應(yīng)用和實(shí)現(xiàn)了用戶需求，提高網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的普及和重視度。

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關(guān)鍵詞：中小學(xué)安全教育平臺(tái)；Spring Boot；Vue.js

Abstract

With the development of The Times, all kinds of safety knowledge are popularized, In all kinds of safety knowledge is particularly important is the safety knowledge education of primary and middle school students, Primary and middle school students are not old enough to judge the safety of things alone, In recent years, there are many safety accidents around minors, The most safety accidents are open fires, electrical appliances, drowning, These safety accidents are because we don't know enough about the safety of minors, Insufficient knowledge input, Lead to the lack of self-protection awareness of minors, so that sometimes safety accidents occur, So we build a safety education platform for primary and middle school students with the mode of WeChat small program, Now adults keep their phones, We use the wechat platform to promote safety education will achieve very good results, Help every family to popularize the safety education of minors to enhance their self-protection awareness, The dissemination of educational knowledge in this way is also very much in line with the development trend of contemporary society.

The security education platform for primary and secondary schools takes spring boot as the framework, b / s mode and MySql as the background running database, and uses Tomcat as the server of the system. The system mainly includes the following functional modules: home page, personal center, student management, video classification management, safety education video management, real question model test management, test question management, system management, answer management and other functions, Through the realization of these functions can basically meet the daily postgraduate entrance examination intelligent brush management operation, In terms of the test runs, This paper takes the common security threats as a starting point, Conduct a comprehensive testing and verification, Including SQL injection, cross-site scripting attack, violent crack login password, etc., Ensure the security of the website, in summary, This paper has designed and developed a safety education platform for primary and secondary schools, Such an application and the realization of user needs, Improve the popularization and attention of network security knowledge.

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Key words: primary and secondary school safety education platform; Spring Boot;Vue.js

目????錄

第1章?緒論

1.1系統(tǒng)背景

1.2系統(tǒng)意義

1.3?國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀

1.4論文結(jié)構(gòu)安排

第2章 需求分析

2.1 需求分析概述

2.1.1系統(tǒng)設(shè)計(jì)需求

2.1.2用戶需求

2.1.3?功能性需求

2.2 系統(tǒng)的可行性研究分析

2.2.1 社會(huì)可行性分析

2.2.2 經(jīng)濟(jì)可行性分析

2.2.3 技術(shù)可行性分析

2.3非功能性需求分析

2.3.1數(shù)據(jù)時(shí)效性需求

2.3.2數(shù)據(jù)完整性需求

2.3.3數(shù)據(jù)共享性需求

第3章 概要設(shè)計(jì)

3.1 系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則

3.2 系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)

3.2.1 系統(tǒng)的總體功能結(jié)構(gòu)

3.2.2?模塊化設(shè)計(jì)

3.3?系統(tǒng)所需配置

3.3.1 系統(tǒng)的開發(fā)工具

3.3.2系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境

3.4 數(shù)據(jù)庫(kù)表結(jié)構(gòu)

3.4.1 數(shù)據(jù)庫(kù)概念設(shè)計(jì)

3.4.2 數(shù)據(jù)庫(kù)的物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

第4章 詳細(xì)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

4.1小程序端

4.1.1登錄與注冊(cè)界面

4.1.2主界面功能界面

4.1.3視頻展示界面

4.1.4用戶管理界面

4.2 后臺(tái)功能模塊

4.2.1后臺(tái)用戶登錄界面及首頁(yè)

4.2.2學(xué)生信息后臺(tái)管理

4.2.3視頻分類管理后臺(tái)

第5章 系統(tǒng)測(cè)試

5.1測(cè)試用例

5.1.1密碼登錄測(cè)試

5.1.2?注冊(cè)登錄測(cè)試

5.1.3?個(gè)人信息修改功能測(cè)試

5.1.4?答題功能測(cè)試

結(jié)論

參考文獻(xiàn)

致謝

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第1章?緒論

1.1系統(tǒng)背景

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，將現(xiàn)代信息技術(shù)與各級(jí)各類學(xué)校的安全教育相結(jié)合已勢(shì)在必行。實(shí)施更加科學(xué)化、規(guī)范化、信息化，實(shí)現(xiàn)資源共享，實(shí)現(xiàn)雙贏。2013年，為推動(dòng)我國(guó)學(xué)校安全教育體系建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校安全教育的實(shí)施，教育部基礎(chǔ)教育司委托中國(guó)教育學(xué)會(huì)開展了一系列安全教育的相關(guān)實(shí)驗(yàn)和試點(diǎn)工作，嘗試建立“學(xué)校防范知識(shí)安全教育”。目前，全國(guó)171個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)正在采用學(xué)校安全教育平臺(tái)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全防范知識(shí)教育。

希望各級(jí)各類學(xué)校既能在思想上認(rèn)識(shí)到安全教育的重要性和作用，又能在行為上做出改變，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)和行動(dòng)，用好學(xué)校安全教育平臺(tái)，把安全教育落到實(shí)處，使全體學(xué)生掌握正確的安全知識(shí)，學(xué)習(xí)必要的安全技能，保護(hù)好自己的生命財(cái)產(chǎn)安全。

1.2系統(tǒng)意義

理論意義：未成年人安全教育問(wèn)題是當(dāng)代社會(huì)所有家長(zhǎng)、成年人關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。在對(duì)學(xué)校安全教育的相關(guān)教育進(jìn)行分區(qū)比較時(shí)發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)關(guān)于學(xué)校安全教育的研究都是對(duì)城市或農(nóng)村中小學(xué)生安全教育的總體情況進(jìn)行調(diào)查和分析。當(dāng)前，基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)校安全教育平臺(tái)在各個(gè)地方得到了廣泛的應(yīng)用，是學(xué)校安全教育的一種新的重要形式，但還沒(méi)有人對(duì)其應(yīng)用和效果進(jìn)行過(guò)研究。為豐富學(xué)校安全教育理論，有效實(shí)施學(xué)校安全教育提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。

實(shí)踐意義：研究理論的目的是為了更好的實(shí)踐教育目的。學(xué)校安全防范知識(shí)教育平臺(tái)在學(xué)校應(yīng)用情況的調(diào)查本身就具有一定的實(shí)踐意義。首先，本研究對(duì)學(xué)校安全教育平臺(tái)的內(nèi)容、功能、使用情況和使用效果進(jìn)行了調(diào)研分析，可以在一定程度上幫助學(xué)校及家長(zhǎng)更好地利用中小學(xué)生安全教育平臺(tái)。為了幫助他們更好地了解中小學(xué)生安全教育，優(yōu)化教育平臺(tái)、防御和自助能力。

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1.3?國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀

目前網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)發(fā)展的相對(duì)完善，當(dāng)今人們生活的各方各面都已經(jīng)離不開互聯(lián)網(wǎng)更離不開微信的存在。我們生活中到處充斥著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)傳播，而學(xué)校更是信息傳播的高產(chǎn)區(qū)之一。這次本文所研究的課題正是網(wǎng)絡(luò)信息與中小學(xué)生安全教育知識(shí)傳播之間的緊密結(jié)合的體現(xiàn)。

在國(guó)外尤其是歐美國(guó)家，很多人從小就接觸互聯(lián)網(wǎng)是因?yàn)闅W美國(guó)家非常重視中小學(xué)生年齡段的信息技術(shù)使用，再者歐美國(guó)家的教育理念和我們國(guó)家教育理念截然不同，歐美地區(qū)會(huì)有專門的安全教育實(shí)踐課程，會(huì)和家長(zhǎng)共同完成安全教育的知識(shí)輸入，在美國(guó)是未成年人安全教育平臺(tái)是非常廣泛的，而現(xiàn)在國(guó)內(nèi)安全教育平臺(tái)也在逐漸完善。

近十年來(lái)我國(guó)對(duì)中小學(xué)生的重視度越來(lái)越高，不管從學(xué)科知識(shí)還是生活知識(shí)都是一直不斷地完善教育方式，而如今我國(guó)微信的普及度越來(lái)越高幾乎人人都在使用，所以目前中國(guó)各校都大力推行微信小程序的方式傳播安全教育知識(shí)，以實(shí)現(xiàn)教育和信息教育幫助祖國(guó)的花朵更好的學(xué)習(xí)安全防范知識(shí)，更好地保護(hù)自己。

本文所研究的中小學(xué)生安全教育平臺(tái)可實(shí)現(xiàn)任何時(shí)間任何地點(diǎn)打開手機(jī)就能學(xué)習(xí)，學(xué)生可以隨時(shí)登錄進(jìn)入該平臺(tái)前端即微信小程序上進(jìn)行一系列的安全知識(shí)學(xué)習(xí)。同時(shí)后臺(tái)具有管理員權(quán)限可以隨時(shí)查看學(xué)生安全知識(shí)考試成績(jī)、安全視頻上傳等情況。這樣可以隨時(shí)同步安全視頻的更新，能夠更加方便幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí)防范意識(shí)等各項(xiàng)安全信息，提高學(xué)習(xí)效率，更加有效開展家校合一教育理念。

1.4論文結(jié)構(gòu)安排

根據(jù)本課題基于微信小程序的中小學(xué)生安全教育平臺(tái)的需求分析及現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際開發(fā)，在這梳理該論文結(jié)構(gòu)安排內(nèi)容如下：

第1章，緒論。這一章本論文主要是講述了研究開發(fā)此課題的意義、背景和國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀，較為系統(tǒng)的表達(dá)了本課題的研究方向和開發(fā)目的。

第2章，需求分析。在這一章論文主要根據(jù)本課題所研究的中小學(xué)生安全教育平臺(tái)開展更深層次的調(diào)研和分析，并在此過(guò)程內(nèi)上形成了各項(xiàng)分析，闡述了本系統(tǒng)的可行性分析以及功能等研究分析。

第3章，概要設(shè)計(jì)。本章主要說(shuō)明了中小學(xué)生安全教育平臺(tái)的總體設(shè)計(jì)以及確定每個(gè)功能模塊相應(yīng)的設(shè)計(jì)和各個(gè)流程。并且說(shuō)明了平臺(tái)的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)，總結(jié)了相應(yīng)的概念設(shè)計(jì)。

第4章，詳細(xì)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。本文這個(gè)板塊主要是闡述了基于微信小程序的中小學(xué)生安全教育平臺(tái)根據(jù)需求分析進(jìn)行開發(fā)需要完成的詳細(xì)功能使用模塊。在本章中闡述了平臺(tái)部分主要功能的設(shè)計(jì)開發(fā)。且總結(jié)了關(guān)鍵功能模塊的詳細(xì)操作流程，展現(xiàn)了重點(diǎn)功能的部分重點(diǎn)效果展現(xiàn)圖。

第5章，系統(tǒng)測(cè)試。這一章主要是具體闡述了本系統(tǒng)在實(shí)際應(yīng)用中通過(guò)各種測(cè)試驗(yàn)證其所開發(fā)的功能實(shí)際上是否滿足用戶的需求。這一章主要講解了系統(tǒng)的系統(tǒng)測(cè)試、集成測(cè)試以及模塊測(cè)試。

?第2章 需求分析

2.1 需求分析概述

2.1.1系統(tǒng)設(shè)計(jì)需求

制作這個(gè)程序是為了利用所學(xué)知識(shí)，在能力范圍內(nèi)想設(shè)計(jì)一套可以改變現(xiàn)有系統(tǒng)方向的程序，實(shí)現(xiàn)用戶可以無(wú)論何時(shí)何地的實(shí)現(xiàn)對(duì)系統(tǒng)的操作，以及管理員可以便捷維護(hù)系統(tǒng)。

2.1.2用戶需求

該項(xiàng)平臺(tái)是為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，提高全民安全素質(zhì)，主要以中小學(xué)生為服務(wù)人群，因此本平臺(tái)所面對(duì)的用戶大多數(shù)都具有微信使用的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠?qū)镜能浖褂谩?/span>并且用戶在平臺(tái)可以學(xué)習(xí)到多樣安全知識(shí)，也可以在平臺(tái)進(jìn)行知識(shí)答題，進(jìn)而鞏固所學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)到最佳學(xué)習(xí)目的，后臺(tái)管理員操作也非常簡(jiǎn)易，只對(duì)平臺(tái)內(nèi)容進(jìn)行管理及查看，所以不管從用戶使用方面還是后臺(tái)使用皆能滿足各個(gè)需求，因而本平臺(tái)具有用戶使用可行性。

2.1.3?功能性需求

本次設(shè)計(jì)是基于微信小程序的中小學(xué)生安全教育系統(tǒng)，由于安全教育平臺(tái)設(shè)計(jì)服務(wù)對(duì)象，當(dāng)中包含兩個(gè)服務(wù)對(duì)象，用戶和管理員前端和后臺(tái)的登錄界面選擇，進(jìn)?入不同的界面進(jìn)行不同的操作。

（1）普通用戶在進(jìn)行注冊(cè)登錄操作后進(jìn)入程序，然后可以進(jìn)行首頁(yè)的功能板塊瀏覽，視頻分類的視頻學(xué)習(xí)，考試頁(yè)面的安全知識(shí)考試，學(xué)生頁(yè)面的信息展示， 在用戶學(xué)生頁(yè)面對(duì)自己的信息及相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行查看以及更改，使用錯(cuò)題本鞏固自己的不足，還可以使用教學(xué)咨詢。如圖2-1所示：

（2）管理員功能模塊主要體現(xiàn)了平臺(tái)管理員所負(fù)責(zé)的功能。其中包括登錄、管理學(xué)生信息、以及視頻分類、考試答題內(nèi)容設(shè)置等功能。其平臺(tái)管理員功能模塊圖，如下圖2-1所示：

2.2 系統(tǒng)的可行性研究分析

2.2.1 社會(huì)可行性分析

本次設(shè)計(jì)僅用于畢業(yè)設(shè)計(jì)，不會(huì)存在任何盈利相關(guān)的社會(huì)活動(dòng)，內(nèi)容無(wú)相關(guān)任何負(fù)面內(nèi)容，不會(huì)產(chǎn)生任何社會(huì)影響，因此符合社會(huì)可行性。

2.2.2 經(jīng)濟(jì)可行性分析

本課題所研究的基于微信小程序的中小學(xué)生安全教育平臺(tái)實(shí)現(xiàn)過(guò)程中不需要消耗過(guò)多的人力、物力，個(gè)人電腦即可完成該項(xiàng)平臺(tái)開發(fā)。且該項(xiàng)目可以降低學(xué)校人力使用，將書面知識(shí)以數(shù)字信息方式傳播更加節(jié)省資源，因此，符合經(jīng)濟(jì)可行性。

2.2.3 技術(shù)可行性分析

本平臺(tái)設(shè)計(jì)采用信息傳播方式，在當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展，數(shù)據(jù)化、數(shù)字化已成為時(shí)代的浪潮。中小學(xué)生安全教育平臺(tái)建立在信息校園的基礎(chǔ)之上。不用額外下載，不分時(shí)間不分地點(diǎn)隨時(shí)使用，完美對(duì)應(yīng)了社會(huì)方便快捷的發(fā)展趨勢(shì)，本系統(tǒng)前端使用微信小程序、JS來(lái)進(jìn)行界面設(shè)計(jì)功能開發(fā)，頁(yè)面是用HTML完成，數(shù)據(jù)庫(kù)運(yùn)用MySQL進(jìn)行數(shù)據(jù)開發(fā)的處理。所以，符合技術(shù)可行性。

2.3非功能性需求分析

2.3.1數(shù)據(jù)時(shí)效性需求

數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和實(shí)時(shí)性。每當(dāng)需要更新或修改新數(shù)據(jù)時(shí)，準(zhǔn)確性是非常重要的要求，比如頁(yè)面上或者個(gè)人信息上出現(xiàn)了數(shù)據(jù)不符或者錯(cuò)誤會(huì)帶來(lái)影響。

2.3.2數(shù)據(jù)完整性需求

數(shù)據(jù)的一致性和完整性。由于網(wǎng)站上的數(shù)據(jù)是共享的，我們必須要解決一致性這個(gè)問(wèn)題，處理方法是由專業(yè)的運(yùn)維專員來(lái)維護(hù)數(shù)據(jù)庫(kù)以及監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)的走向。對(duì)于輸入的數(shù)據(jù)萬(wàn)一出現(xiàn)問(wèn)題時(shí) 運(yùn)維專員要是在最快時(shí)間內(nèi)做出解決方案。

2.3.3數(shù)據(jù)共享性需求

數(shù)據(jù)共享和獨(dú)立性。在整個(gè)系統(tǒng)開發(fā)中數(shù)據(jù)應(yīng)保持共享性，同時(shí)要保證一定的獨(dú)立性。所有應(yīng)該用更加靈活的開發(fā)方法，能保證獨(dú)立運(yùn)行，通過(guò)人為方式來(lái)預(yù)防錯(cuò)誤的發(fā)生。

第3章 概要設(shè)計(jì)

3.1 系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則

（1）實(shí)用性原則，要使系統(tǒng)能夠保證實(shí)用性，必須從用戶體驗(yàn)出發(fā)，系統(tǒng)界面設(shè)計(jì)務(wù)必人性化，使用戶操作起來(lái)更加得心應(yīng)手，在使用過(guò)程中過(guò)戶不會(huì)產(chǎn)生排斥感。要根據(jù)用戶需求，要使其效果能夠充分去解決用戶所需，滿足用戶需求，及其實(shí)用性。

（2）安全性原則系統(tǒng)能夠給工作帶來(lái)便利的同時(shí)，設(shè)計(jì)系統(tǒng)時(shí)就必須重點(diǎn)考慮到其安全性，隱私性方面等問(wèn)題。特別是在加強(qiáng)賬戶安全，信息安全，防入侵安全等此類因素等。

（3）易操作性原則，為了能夠使用戶在操作上有更好的體驗(yàn)，在系統(tǒng)設(shè)計(jì)使就應(yīng)該優(yōu)先考慮易操作性。系統(tǒng)設(shè)計(jì)更多時(shí)候是為了使用戶能更加便捷且高效的解決繁瑣的問(wèn)題，要記住系統(tǒng)開發(fā)正是用于用戶，所以設(shè)計(jì)一定是從用戶視角去考慮問(wèn)題。要及時(shí)且認(rèn)真對(duì)待用戶反饋，對(duì)反饋進(jìn)行有效應(yīng)對(duì)。

3.2 系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)

3.2.1 系統(tǒng)的總體功能結(jié)構(gòu)

系統(tǒng)設(shè)計(jì)界面應(yīng)簡(jiǎn)潔方便，因?yàn)橄到y(tǒng)界面是人與計(jì)算機(jī)直接交互的對(duì)接處，例如用戶注冊(cè)校驗(yàn)，登錄界面兩個(gè)方向登錄，用戶能否對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行操作應(yīng)用就取決于系統(tǒng)界面能否與用戶表達(dá)方式一致。做不到一致將影響用戶對(duì)系統(tǒng)的理解，更談不使用。一切的系統(tǒng)界面都應(yīng)以用戶為角度去考慮設(shè)計(jì)問(wèn)題，例如視頻分類和答題功能當(dāng)用戶使用系統(tǒng)時(shí)，每一次用戶完成觀看視頻和答題后，都會(huì)將數(shù)據(jù)傳送至數(shù)據(jù)庫(kù)以便用戶隨時(shí)查看，整體功能圖如圖3-1所示：

3.2.2?模塊化設(shè)計(jì)

(1) 登錄注冊(cè)展示模塊， 將用戶登錄和管理員登錄分為兩個(gè)界面登錄，進(jìn)入不同界面展示不同使用功能，進(jìn)行注冊(cè)后將信息上傳至數(shù)據(jù)庫(kù)和個(gè)人界面。

(2) 用戶信息模塊， 將對(duì)用戶的個(gè)人界面信息進(jìn)行編輯， 編輯過(guò)后的信息將重新傳遞至數(shù)據(jù)庫(kù)更新。

(3) 學(xué)習(xí)功能模塊，將學(xué)習(xí)模塊分為文字內(nèi)容和視頻內(nèi)容，用戶可自行選擇所要學(xué)習(xí)的類型進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)，還可收藏后在個(gè)人界面查看收藏內(nèi)容。

(4)考試模塊，單獨(dú)設(shè)立考試功能界面，由管理員添加考試種類及內(nèi)容，學(xué)生可選擇相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行答題，結(jié)束后將會(huì)記錄成績(jī)、錯(cuò)題。

(5)管理員模塊，管理員登錄后臺(tái)可對(duì)學(xué)生信息、學(xué)習(xí)內(nèi)容、視頻內(nèi)容等系統(tǒng)功能進(jìn)行編輯，同步前端學(xué)生使用界面。

3.3?系統(tǒng)所需配置

3.3.1 系統(tǒng)的開發(fā)工具

開發(fā)環(huán)境其應(yīng)具有便于研發(fā)和創(chuàng)新的性質(zhì)，同時(shí)最大程度的滿足用戶需求。 在開發(fā)語(yǔ)言確定的情況下，本次設(shè)計(jì)的開發(fā)選擇微信小程序工具作為開發(fā)環(huán)境。中小學(xué)安全教育平臺(tái)前端采用了HTML、CSS、JS開發(fā)技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)，后端利SpringBoot框架進(jìn)行開發(fā)，系統(tǒng)內(nèi)設(shè)計(jì)了學(xué)生、管理員兩類角色。

3.3.2系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境

前端采用了HTML、CSS、JS進(jìn)行編程，數(shù)據(jù)庫(kù)傳遞采用JAVA語(yǔ)言和MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，其中采用JAVA的SpringBoot的框架來(lái)進(jìn)行開發(fā)。界面層次分明，布局合理，采用瀏覽器界面風(fēng)格，整個(gè)系統(tǒng)界面友好、易于理解、便于用戶與系統(tǒng)進(jìn)行交互。

3.4 數(shù)據(jù)庫(kù)表結(jié)構(gòu)

3.4.1 數(shù)據(jù)庫(kù)概念設(shè)計(jì)

數(shù)據(jù)庫(kù)的E-R圖反映了實(shí)體、實(shí)體的屬性和實(shí)體之間的聯(lián)系。下面是各個(gè)實(shí)體以及實(shí)體的屬性。

用戶注冊(cè)實(shí)際上是用來(lái)記錄用戶id、用戶密碼、用戶電話、性別的各項(xiàng)信息并展示在后臺(tái)實(shí)體屬性圖3-2如下所示：

安全教育視頻信息記錄用戶對(duì)安全視頻的內(nèi)容讀取實(shí)現(xiàn)，主要包含視頻名稱、日期、視頻介紹等內(nèi)容實(shí)體屬性圖3-3如下所示：

3.4.2 數(shù)據(jù)庫(kù)的物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

（1）真題?？急?/span>

真題?？急?/span>是記錄在考試頁(yè)面時(shí)， 用戶手動(dòng)輸入的自己的考試信息，?其屬性字段包括 id?(id)、姓名(name)、創(chuàng)建時(shí)間(addtime)、答題時(shí)長(zhǎng)（time），其中 id?為該表的主鍵以及具有自動(dòng)遞增的屬性。真題?？急砣绫?-4所示：

（2）安全教育視頻表

安全教育視頻表是在觀看視頻頁(yè)面時(shí)，有不同視頻之分，類型相同數(shù)據(jù)內(nèi)容不同，本次采用一項(xiàng)作為介紹用戶直觀看見(jiàn)的視頻戰(zhàn)士的內(nèi)容信息，?其屬性字段包括id(id)、視頻名稱(shipinmingcheng)、視頻分類(shipinfenlei)、封面圖（fengmiantu）、視頻（shipin）、視頻介紹（shipinjieshao），其中?id?為該表的主鍵以及具有自動(dòng)遞增的屬性。真題?？急砣绫?/span>3-5所示：

（3）學(xué)生個(gè)人信息表

學(xué)生個(gè)人信息表是記錄在考試頁(yè)面時(shí)， 用戶輸入自己的個(gè)人信息，?其屬性字段包括 id?(id)、學(xué)生姓名(xueshengxingming)、學(xué)號(hào)(xuehao)、性別（xingbie）、學(xué)生手機(jī)（xueshengshouji）等，其中 id?為該表的主鍵以及具有自動(dòng)遞增的屬性。學(xué)生個(gè)人信息表如表3-7所示：

（4）用戶登錄表

用戶登錄表是記錄在登錄頁(yè)面時(shí)， 用戶手動(dòng)輸入的自己的各項(xiàng)內(nèi)容信息，?其屬性字段包括 id?(id)、用戶名(username)、學(xué)校（password）、角色(role)。其中 id?為該表的主鍵且具有自動(dòng)遞增的屬性。用戶登錄表如表 3-8?所示：

（5）教學(xué)咨詢表

教學(xué)咨詢表是記錄在咨詢頁(yè)面時(shí)， 用戶和管理員手動(dòng)輸入的自己的問(wèn)題交流內(nèi)容信息，其屬性字段包括 id?(id)、用戶id(userid)、管理員id（adminid）、提問(wèn)(ask)、回復(fù)（reply），其中 id?為該表的主鍵且具有自動(dòng)遞增的屬性。用戶登錄表如表 3-9所示：

（6）收藏表

收藏表是記錄在收藏頁(yè)面時(shí)， 用戶收藏視頻學(xué)習(xí)內(nèi)容信息，其屬性字段包括 id?(id)、用戶id(userid)、收藏id（refid）、收藏名稱(name)、收藏圖片（picture）類型（type），其中 id?為該表的主鍵且具有自動(dòng)遞增的屬性。用戶登錄表如表 3-10所示：

第4章 詳細(xì)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

4.1小程序端

4.1.1登錄與注冊(cè)界面

在登錄流程中，為了保護(hù)用戶的安全，系統(tǒng)中所有使用的賬戶和密碼都將完全與databse中匹配成功才能進(jìn)入，如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤將會(huì)阻止這次請(qǐng)求返回false提示并且給出提示，在登錄成功以后用戶才能對(duì)系統(tǒng)中的功能進(jìn)行使用，所有涉及到購(gòu)甜品程的功能都需要登錄才能進(jìn)行操作。系統(tǒng)的用戶登錄流程如圖4-1所示。

登錄，用戶通過(guò)輸入賬號(hào)和密碼，并點(diǎn)擊登錄進(jìn)行系統(tǒng)登錄操作，，賬號(hào)密碼主要以input組件為基礎(chǔ)完成文本框的構(gòu)建，以及背景圖使用background實(shí)現(xiàn)背景顯示登錄按鈕采用button組件，并都是以padding設(shè)置高度大小，注冊(cè)賬號(hào)跳轉(zhuǎn)相應(yīng)頁(yè)面對(duì)每個(gè)文本框table進(jìn)行編輯輸入不同的數(shù)據(jù)內(nèi)容，輸入內(nèi)容后rulefrom會(huì)自動(dòng)錄入數(shù)據(jù)庫(kù)并保存以保證數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)更新。登錄只能通過(guò)注冊(cè)獲取賬號(hào)密碼，注冊(cè)后上傳數(shù)據(jù)庫(kù)更新如監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫(kù)中沒(méi)有該數(shù)據(jù)，則會(huì)顯示密碼或賬號(hào)錯(cuò)誤彈窗，注冊(cè)板塊也有index檢測(cè)如學(xué)生手機(jī)，手機(jī)號(hào)沒(méi)有達(dá)到11位長(zhǎng)度系統(tǒng)則顯示手機(jī)號(hào)錯(cuò)誤，如圖4-2所示。

4.1.2主界面功能界面

用戶登錄小程序端，可以對(duì)首頁(yè)、安全教育視頻、答題、我的等功能進(jìn)行詳細(xì)操作。首頁(yè)視頻選項(xiàng)利用list設(shè)置image組件將圖片顯示在分類中，box代碼設(shè)置圖片顯示大小以及使用function監(jiān)聽頁(yè)面跳轉(zhuǎn)。，例如在頁(yè)面的四個(gè)tabBar中設(shè)計(jì)單獨(dú)的題庫(kù)頁(yè)面，讀取數(shù)據(jù)庫(kù)中存儲(chǔ)的題目信息，完成前端界面的展示。點(diǎn)擊對(duì)應(yīng)題庫(kù)，進(jìn)入考試題目板塊，通過(guò)id讀取數(shù)據(jù)完成對(duì)應(yīng)的考試信息展示。每個(gè)試題問(wèn)答由radio以及button完成，每次問(wèn)答設(shè)置的index只會(huì)顯示一項(xiàng)問(wèn)答數(shù)據(jù)，完成問(wèn)答后，點(diǎn)擊設(shè)置的提交答案按鈕則會(huì)跳出正確答案界面讓學(xué)生起到邊學(xué)邊做的效果，提交答案會(huì)變成下一題，點(diǎn)擊下一題按鈕系統(tǒng)切換index的數(shù)值，完成答題后系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)根據(jù)后臺(tái)設(shè)置每題分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，如圖4-3所示。

4.1.3視頻展示界面

安全教育視頻，在安全教育視頻頁(yè)面可以查看視頻封面、視頻名稱、發(fā)布日期、點(diǎn)擊次數(shù)、視頻、視頻介紹等信息，用戶可根據(jù)自身需要進(jìn)行評(píng)論或收藏等操作管理；cuIcon組件完成自定義tabbar標(biāo)題，在發(fā)布日期上設(shè)置function監(jiān)聽date函數(shù)實(shí)時(shí)視頻發(fā)布日期，當(dāng)管理院在后臺(tái)發(fā)布視頻就會(huì)顯示發(fā)布日期，以及點(diǎn)擊視頻也會(huì)將點(diǎn)擊次數(shù)數(shù)據(jù)上傳至數(shù)據(jù)庫(kù)中，在此頁(yè)面還利用video組件插入視頻，在后臺(tái)上傳視頻選項(xiàng)使用sourceType選擇視頻來(lái)源，這里設(shè)定的是系統(tǒng)中選取，還給該界面設(shè)置了一個(gè)收藏圖標(biāo)，點(diǎn)擊星星收藏圖標(biāo)那么會(huì)通過(guò)rulefrom上傳至數(shù)據(jù)庫(kù)利用exprot導(dǎo)出到已收藏界面如圖4-4所示。

4.1.4用戶管理界面

用戶信息，在用戶信息頁(yè)面通過(guò)填寫學(xué)號(hào)、密碼、學(xué)生姓名、性別、頭像、學(xué)生手機(jī)等內(nèi)容進(jìn)行保存操作，同時(shí)該姓名被設(shè)置為?input?組件的 value?默認(rèn)值。用戶通過(guò)輸入事件改變完內(nèi)容后，點(diǎn)擊保存按鈕，觸發(fā)保存事件傳遞信息到后臺(tái)，進(jìn)一步修改數(shù)據(jù)庫(kù)的內(nèi)容，進(jìn)而完成內(nèi)容的編輯。用button組件設(shè)置五個(gè)圖標(biāo)設(shè)計(jì)及文字的按鈕，按鈕綁定function監(jiān)聽用戶點(diǎn)擊及跳轉(zhuǎn)頁(yè)面。如圖4-5所示。

4.2 后臺(tái)功能模塊

4.2.1后臺(tái)用戶登錄界面及首頁(yè)

后臺(tái)登錄，管理員通過(guò)輸入賬號(hào)、密碼，并點(diǎn)擊登錄進(jìn)行系統(tǒng)登錄操作，客戶端發(fā)送請(qǐng)求，請(qǐng)求交給xhr，xhr把請(qǐng)求提交給服務(wù)，服務(wù)器進(jìn)行業(yè)務(wù)處理，服務(wù)器響應(yīng)數(shù)據(jù)交給xhr對(duì)象，xhr對(duì)象接收數(shù)據(jù)，由javascript把數(shù)據(jù)寫到頁(yè)面上,主要模塊實(shí)現(xiàn)用export defautl語(yǔ)句對(duì)輸入用戶名及密碼模塊定義常量、函數(shù)，實(shí)現(xiàn)文本框主要是table語(yǔ)句對(duì)模塊設(shè)計(jì)并添加rulefrom當(dāng)用戶登錄后將會(huì)傳遞數(shù)據(jù)到useid更新數(shù)據(jù)庫(kù)，管理員用戶名密碼在數(shù)據(jù)庫(kù)中設(shè)定，無(wú)法注冊(cè)，點(diǎn)擊登錄后跳轉(zhuǎn)首頁(yè)，管理員登錄系統(tǒng)后，可以對(duì)首頁(yè)、個(gè)人中心、學(xué)生管理、視頻分類管理、安全教育視頻管理、真題?？脊芾?、試題管理、系統(tǒng)管理、答題管理等功能進(jìn)行相應(yīng)操作，Controller層通過(guò)調(diào)用serviceimpl里的接口調(diào)用mybatis 層的mapper里的SQL語(yǔ)句sQL語(yǔ)句執(zhí)行完畢后反饋數(shù)據(jù)給controller，controller再返回給前端view層顯示，顯示的模塊中點(diǎn)擊任何一個(gè)則會(huì)跳轉(zhuǎn)相應(yīng)的界面，實(shí)現(xiàn)原理是function監(jiān)聽button按鈕綁定功能界面，并且相應(yīng)功能模塊設(shè)計(jì)采用圖標(biāo)設(shè)計(jì)字體如圖4-5所示。

圖4-5后臺(tái)用戶登錄界面圖

4.2.2學(xué)生信息后臺(tái)管理

在操作添加信息的時(shí)候，在界面中所添加的內(nèi)容都會(huì)在前端進(jìn)行正則校驗(yàn)，只有符合特定的規(guī)則的情況下，才會(huì)提交給接口，這樣做的目的是減少接口的無(wú)效請(qǐng)求，加大了系統(tǒng)操作過(guò)程中的嚴(yán)謹(jǐn)。從而減小了服務(wù)器的壓力。系統(tǒng)的添加信息如圖4-6所示。

學(xué)生信息管理，在學(xué)生信息管理頁(yè)面，可以對(duì)學(xué)號(hào)、學(xué)生姓名、性別、頭像、學(xué)生手機(jī)等進(jìn)行詳細(xì)信息、修改或刪除等操作。點(diǎn)擊修改頁(yè)面發(fā)生跳轉(zhuǎn)，點(diǎn)擊按鈕后，頁(yè)面跳轉(zhuǎn)，并且顯示了一些數(shù)據(jù)，所有學(xué)生的個(gè)人信息。這個(gè)時(shí)候數(shù)據(jù)交互就是通過(guò) request實(shí)現(xiàn)。每一次請(qǐng)求就是一個(gè)request。發(fā)送請(qǐng)求的時(shí)候?qū)⑾嚓P(guān)的信息將會(huì)被request接收發(fā)送后臺(tái)，后臺(tái)處理完畢后，將處理的相關(guān)信息再封裝到request中傳給前端，瀏覽器渲染頁(yè)面，最終數(shù)據(jù)成功顯示，如圖4-7所示。

4.2.3視頻分類管理后臺(tái)

視頻分類管理，在視頻分類管理頁(yè)面，可以修改或刪除索引、視頻分類等內(nèi)容，點(diǎn)擊操作頁(yè)面上的編輯按鈕，form表單中的action=“communitylist”響應(yīng)，communitylist和?controller中的@requstMapping中的參數(shù)一樣，controller層從前端頁(yè)面中獲取提交的參數(shù)，創(chuàng)建map對(duì)象，封裝參數(shù)于map中調(diào)用service?中的視頻分類方法request.setAttribute("commodity,commodity);在controller中每創(chuàng)建一個(gè)對(duì)象都要引入注解@Autowired，使用這個(gè)方法可以對(duì)分類進(jìn)行編輯，點(diǎn)擊修改按鈕進(jìn)入修改頁(yè)面，此頁(yè)面還利用video組件插入視頻，在后臺(tái)上傳視頻選項(xiàng)使用sourceType選擇視頻、封面圖來(lái)源，我選擇的視頻、封面圖是來(lái)源系統(tǒng)，利用list函數(shù)實(shí)現(xiàn)視頻分類的選擇，點(diǎn)擊視頻分類彈出列表管理員可在此更改視頻種類的分類，會(huì)采用date函數(shù)實(shí)現(xiàn)日期時(shí)間的上傳設(shè)置，管理員可任意更改視頻上傳的時(shí)間，最下方用table語(yǔ)句完成的文本框，文本框是視頻介紹管理員可以在文本框中描述視頻內(nèi)容及介紹，如圖4-8所示。

圖4-8視頻分類管理界面圖

第5章 系統(tǒng)測(cè)試

軟件測(cè)試是一系列過(guò)程活動(dòng)的總和，本系統(tǒng)采用黑盒測(cè)試，用于檢測(cè)前臺(tái)，用戶和管理員三個(gè)角色在操作中存在的問(wèn)題。黑盒測(cè)試注重于測(cè)試軟件的功能需求。

5.1測(cè)試用例

本管理系統(tǒng)的登錄模塊測(cè)試，主要包括了密碼測(cè)試，具體測(cè)試情況如下：

5.1.1密碼登錄測(cè)試

密碼登錄要求用戶輸入用戶名和密碼進(jìn)行核對(duì)，登錄成功后，會(huì)自動(dòng)跳轉(zhuǎn)到系統(tǒng)首頁(yè)。如果登錄失敗，系統(tǒng)會(huì)提示“用戶名或密碼錯(cuò)誤，請(qǐng)重新輸入！”。系統(tǒng)會(huì)根據(jù)用戶不同的角色加載相應(yīng)的菜單，具體測(cè)試用例見(jiàn)表5-1。

5.1.2?注冊(cè)登錄測(cè)試

用戶使用注冊(cè)按鈕跳轉(zhuǎn)， 成功進(jìn)入到用戶注冊(cè)頁(yè)面。根據(jù)提示文本輸入各項(xiàng)

信息，達(dá)成各項(xiàng)設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)，完成用戶的注冊(cè)，測(cè)試用例表如下表 5- 2?所示：

5.1.3?個(gè)人信息修改功能測(cè)試

微信正常登錄后，進(jìn)入個(gè)人信息界面點(diǎn)擊修改，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行修改，編輯學(xué)生姓名、學(xué)生性別學(xué)生手機(jī)、以及密碼進(jìn)行修改，完成測(cè)試其測(cè)試用例為表5-3所示：

5.1.4?答題功能測(cè)試

用戶登錄后，點(diǎn)擊考試跳轉(zhuǎn)進(jìn)入到題庫(kù)考試頁(yè)面， 選擇要進(jìn)入的考試類型題庫(kù)開始答題， 完成考試答題并在得出成績(jī)后進(jìn)入個(gè)人信息頁(yè)面中的答題記錄進(jìn)行查看，其測(cè)試用例表如下表 5-4?所示：

?結(jié)論

在當(dāng)今高速發(fā)展的電腦軟件與軟件開發(fā)技術(shù)的發(fā)展中，電腦的使用與開發(fā)變得十分的重要與緊迫。對(duì)于各行業(yè)使用者而言，以電腦為單位的發(fā)展程度得高低，歸根結(jié)底依賴于這個(gè)信息行業(yè)的應(yīng)用體系。

在開發(fā)中小學(xué)安全教育平臺(tái)之前，我對(duì)管理系統(tǒng)的了解還在僅僅是理論水平上，學(xué)習(xí)知識(shí)的目的是為了通過(guò)考試，在軟件開發(fā)經(jīng)驗(yàn)上幾乎為0，沒(méi)有把知識(shí)融會(huì)貫通起來(lái)。通過(guò)這次設(shè)計(jì)的中小學(xué)安全教育平臺(tái)，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上的資源學(xué)習(xí)了相關(guān)的開發(fā)知識(shí)，完成了中小學(xué)安全教育平臺(tái)的設(shè)計(jì)與開發(fā)。在軟件設(shè)計(jì)和論文撰寫過(guò)程當(dāng)中遇到了不少的問(wèn)題，我在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中慢慢克服了。非常幸運(yùn)的是，在編寫畢業(yè)設(shè)計(jì)代碼和撰寫論文的過(guò)程當(dāng)中指導(dǎo)老師給了很多的幫助和鼓勵(lì)，使得我通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)到了很多動(dòng)手知識(shí)。在自學(xué)和設(shè)計(jì)的過(guò)程當(dāng)中，我請(qǐng)教了不少同學(xué)和老師。在每一次修改過(guò)程中技術(shù)不斷地提高，遺憾的是有些功能無(wú)法實(shí)現(xiàn)，由于時(shí)間比較緊的關(guān)系，在接下來(lái)的時(shí)間中我會(huì)更加深入地研究編程語(yǔ)言。這次畢業(yè)設(shè)計(jì)是我在大學(xué)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，這相當(dāng)于溫習(xí)了大學(xué)所學(xué)的新知識(shí)。

最后，通過(guò)幾個(gè)月的論文撰寫和代碼的設(shè)計(jì)，我最終完成了中小學(xué)安全教育平臺(tái)的開發(fā)，在開發(fā)中小學(xué)安全教育平臺(tái)的時(shí)候，我學(xué)會(huì)了Java Web和MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)合開發(fā)中小學(xué)安全教育平臺(tái)。對(duì)于不足之處在于界面設(shè)計(jì)沒(méi)有采用過(guò)多的CSS樣式進(jìn)行美化。在技術(shù)方面，通過(guò)開發(fā)中小學(xué)安全教育平臺(tái)，本人對(duì)軟件體系結(jié)構(gòu)有了更加深刻地認(rèn)識(shí)。

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?

致謝

光陰似箭，大學(xué)生活很快就過(guò)去了，四年的青春老少，包括了很多的情感，讓人感覺(jué)念念不舍，我衷心地感謝這幾年來(lái)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的培養(yǎng)，你們教會(huì)了我知識(shí)和文化，讓我能夠在社會(huì)中更好地適應(yīng)。

在設(shè)計(jì)基于Java的中小學(xué)安全教育平臺(tái)的過(guò)程中，由于之前沒(méi)有開發(fā)基于Java的中小學(xué)安全教育平臺(tái)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，因此會(huì)有不少的錯(cuò)誤，如果沒(méi)有同學(xué)們的支持和老師的監(jiān)督，基于Java的中小學(xué)安全教育平臺(tái)可能最終會(huì)完成不了。在具體指導(dǎo)系統(tǒng)設(shè)計(jì)和論文寫作的過(guò)程當(dāng)中，給了我很大的作用。與此同時(shí)，我認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度使我得到了許多益處，通過(guò)這次軟件設(shè)計(jì)和論文撰寫提高了我很大的能力，雖然指導(dǎo)老師平時(shí)有不少的事情需要處理，但是老師還是抽出不少時(shí)間對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)我的文檔進(jìn)行指點(diǎn)。如果沒(méi)有指導(dǎo)老師的幫助，系統(tǒng)最后可能實(shí)現(xiàn)不了，指導(dǎo)老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?/span>安全教育態(tài)度讓我受益匪淺。還要感謝學(xué)院的老師，不僅教會(huì)了我很多的知識(shí)，還教會(huì)了我除了學(xué)習(xí)之外的很多能力，這讓我的工作和學(xué)習(xí)都有很大的幫助。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅能夠總結(jié)多年以來(lái)學(xué)習(xí)的知識(shí)，還是對(duì)即將踏入社會(huì)工作的一份檢測(cè)，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我將在大學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行結(jié)合，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)的能力，從零開發(fā)實(shí)現(xiàn)一個(gè)系統(tǒng)讓我收益頗豐。在開發(fā)軟件和論文撰寫過(guò)程當(dāng)中，我身邊的朋友和舍友給了我很大的幫助。通過(guò)這次的經(jīng)歷，我充分了解到了未來(lái)工作將要面臨的難度，在今后的生活和工作中會(huì)不斷地努力學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

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