從小到大，我們身邊總有各種各樣的學(xué)習(xí)成績好的人，聽著父母口中的“別人家的孩子”是多么優(yōu)秀，讓我們想不通的是為什么有的人學(xué)習(xí)就是好？這種好就像是天生的一樣，似乎這些人的腦子就是不一樣，輕輕松松就可以取得高分。

以上這種讓人羨慕不來的我們都稱為“學(xué)霸”，我知道大家總是在反對說：“黃老師，那是你沒有見過真正的學(xué)霸，真的是智商碾壓！”但是大家都在神化學(xué)霸有多厲害，難道他們生下來就不看書不學(xué)習(xí)就得獎了？有人反復(fù)糾結(jié)學(xué)霸是不是天生的，這個一點也不重要，重要的是我們也應(yīng)該成為學(xué)霸中的一員，努力向?qū)W霸靠攏。只有當我們成績進步了，才有資格思考其他問題。就算學(xué)霸真是天生如此聰明，難道我們就不學(xué)習(xí)了嗎？有些人成績好肯定是有值得我們學(xué)習(xí)的地方，接下來盤點一下這些人是怎么取得好成績的。

第一，上課注意力高度集中。

大多數(shù)眼中的不可思議的學(xué)霸都是這種狀態(tài)：“下課玩得比誰還嗨，有時作業(yè)也不做，但是成績總是那么完美?！睘槭裁茨?？因為這種學(xué)霸在課堂上投入了十二分的精神聽老師講課。我讀書時班上有個學(xué)霸從來不做老師規(guī)定的作業(yè)，但是又覺得老師為難，于是數(shù)學(xué)解答題每次就寫上最終數(shù)據(jù)然后加上“解析見答案”。因為他覺得這些題沒有練習(xí)的必要，他告訴我：“老師上課的時候不是已經(jīng)講得很清楚了嗎？”所以，大多數(shù)人需要課后練習(xí)的原因就是我們在上課45分鐘的時間內(nèi)沒有完全跟上老師的思路，吸收率沒有學(xué)霸那么高。當我們在做練習(xí)題的時候就會發(fā)現(xiàn)：原來我這么多地方都不懂?。?/p>

第二，課前預(yù)習(xí)。

既然覺得自己做不到學(xué)霸那么好，那總不能就認輸了吧？上課注意力集中、能跟上老師的思路并不是那么簡單，為了減輕課堂負擔，大家可以在課前進行預(yù)習(xí)，提前學(xué)習(xí)，把不懂的地方標注出來，當老師在講課的時候就著重聽不懂的地方。我相信整個課堂節(jié)奏都是在可把握的范圍內(nèi)。不會出現(xiàn)老師講到哪里卻找不到地方的尷尬事件。

第三，學(xué)會總結(jié)，總結(jié)比盲目地去練習(xí)更重要。

很多人就是流于形式上的練習(xí)，這些練習(xí)或許對學(xué)習(xí)幫助不大，自己卻沒有發(fā)現(xiàn)。每周抽時間回顧一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在腦子里回憶一下是否還有沒掌握的知識點，該背的課文背沒有，該掌握的解題技巧掌握沒有。多與自己對話，看自己還有什么地方欠缺。

最后，我希望大家“做自己”，不要想著學(xué)霸是多么優(yōu)秀，自己卻做不到那么好。

為什么不把學(xué)習(xí)學(xué)霸的好習(xí)慣呢？我相信每個成功的人背后都是有原因的，比如良好的家庭環(huán)境等等，我們肯定不能復(fù)刻被人的成功，但是總結(jié)吃一套適合自己的行之有效的方法也是不錯的選擇。

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