考研參考書(shū)目

北京大學(xué)843城市規(guī)劃原理沒(méi)有官方指定的考研參考書(shū)目，盛世清北根據(jù)專業(yè)老師指導(dǎo)及歷年考生學(xué)員用書(shū)，推薦使用如下參考書(shū)目：

　　《城市規(guī)劃原理》 同濟(jì)大學(xué) 中國(guó)建筑工業(yè)出版社

　　《城市地理學(xué)》 周一星 商務(wù)出版社 1995-1-1

　　《區(qū)域研究與區(qū)域規(guī)劃》 彭震偉主 同濟(jì)大學(xué)出版社 1998-1-1

　　《城市總體規(guī)劃原理》 宋家泰?中國(guó)人民大學(xué)出版社

盛世清北建議：

參考書(shū)的閱讀方法

目錄法：先通讀各本參考書(shū)的目錄，對(duì)于知識(shí)體系有著初步了解，了解書(shū)的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，然后再去深入研讀書(shū)的內(nèi)容。

體系法：為自己所學(xué)的知識(shí)建立起框架，否則知識(shí)內(nèi)容浩繁，容易遺忘，最好能夠閉上眼睛的時(shí)候，眼前出現(xiàn)完整的知識(shí)體系。

問(wèn)題法：將自己所學(xué)的知識(shí)總結(jié)成問(wèn)題寫(xiě)出來(lái)，每章的主標(biāo)題和副標(biāo)題都是很好的出題素材。盡可能把所有的知識(shí)要點(diǎn)都能夠整理成問(wèn)題。

重難點(diǎn)知識(shí)梳理

北京大學(xué)843城市規(guī)劃原理暫未提供考試大綱，但盛世清北的課程中總結(jié)了復(fù)習(xí)的大體方向，考試重難點(diǎn)知識(shí)梳理內(nèi)容如下：

　　第一章城市與城市發(fā)展:10個(gè)知識(shí)點(diǎn)

　　1、城市形成和發(fā)展根本動(dòng)因：建立在工業(yè)化基礎(chǔ)上的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，城市的規(guī)模效益和聚集效益使城市成為人類聚居地的主要形式。

　　2、城市發(fā)展的基本規(guī)律:6個(gè)理論

　　1)區(qū)域理論：城市是區(qū)域的核心，區(qū)域發(fā)展是不均衡的。1950年佩魯提出增長(zhǎng)極核理論：城市通過(guò)極化效應(yīng)、擴(kuò)散效應(yīng)的發(fā)展，是區(qū)域經(jīng)濟(jì)趨于均衡，然后進(jìn)入下一輪極化、擴(kuò)散的發(fā)展階段。

　　2)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論：城市產(chǎn)業(yè)分基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)(城市發(fā)展的關(guān)鍵)、服務(wù)業(yè)產(chǎn)業(yè)。

　　3)人文生態(tài)學(xué)理論：互相依賴、互相競(jìng)爭(zhēng)是人類社區(qū)空間關(guān)系形成、發(fā)展的重要因素。

　　4)交通通訊理論:1962年邁耶《城市發(fā)展的通訊理論》

　　5)經(jīng)濟(jì)全球化理論

　　6)城市進(jìn)化理論：絕對(duì)集中、相當(dāng)集中、相當(dāng)分散、絕對(duì)分散

　　3、城市物質(zhì)環(huán)境的構(gòu)成要素及相互關(guān)系

　　公共領(lǐng)域：主導(dǎo)、為非公共領(lǐng)域的開(kāi)發(fā)提供可能性、約束性。物質(zhì)環(huán)境優(yōu)化表現(xiàn)為可達(dá)性、外部效應(yīng)

　　4、城市社會(huì)基本特征及其與農(nóng)村社會(huì)的主要差別

　　基本特征：人口老齡化、家庭核心化、生活閑暇化。

　　城市社會(huì)的異質(zhì)性高于農(nóng)村社會(huì)。

　　5、城市產(chǎn)業(yè)構(gòu)成及其演化趨勢(shì)

　　1)英：費(fèi)希爾、克拉克三部類：第一、二、三產(chǎn)業(yè)

　　2)美：貝爾三個(gè)歷史時(shí)期：前工業(yè)社會(huì)、工業(yè)社會(huì)、后工業(yè)社會(huì)

　　6、城市化含義(育明教育注:2006年北京大學(xué)城規(guī)原理考察過(guò)“逆城市化”)

　　定義：人類生產(chǎn)和生活方式由農(nóng)村型向城市型轉(zhuǎn)化的歷史過(guò)程，表現(xiàn)為鄉(xiāng)村人口向城市人口轉(zhuǎn)化以及城市不斷發(fā)展和完善的過(guò)程。

　　7、城市化進(jìn)程與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系

　　城市化前期主要表現(xiàn)為工業(yè)化的進(jìn)程，要求并促進(jìn)人口向城鎮(zhèn)積聚的進(jìn)步等。

　　8、城市化進(jìn)程與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系

　　美英格爾斯：現(xiàn)代化社會(huì)的指標(biāo)都是在城市化的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。

　　9、城市與區(qū)域的相互關(guān)系

　　1)城市在區(qū)域發(fā)展中的作用：城市發(fā)展必然要開(kāi)發(fā)和利用周圍地區(qū)的各類資源，因而城市與區(qū)域的發(fā)展條件、發(fā)展前景密切相關(guān)，互為牽制。中心城市的發(fā)展與區(qū)域內(nèi)其他城鎮(zhèn)相互影響，應(yīng)重視區(qū)域規(guī)劃。城市與經(jīng)濟(jì)區(qū)域的聯(lián)系一物流、資金流、人流、信息流一分析一個(gè)城市的對(duì)外主要經(jīng)濟(jì)聯(lián)系方向。

　　2)區(qū)域條件對(duì)城市發(fā)展的影響城市發(fā)展的區(qū)域分析：發(fā)展戰(zhàn)略(優(yōu)劣條件、職能、地位、作用)規(guī)模(人口、用地)的區(qū)域論證

　　10、區(qū)域城鎮(zhèn)體系及城鄉(xiāng)發(fā)展的一般規(guī)律

　　1)城鎮(zhèn)體系的概念與特征

　　在一個(gè)國(guó)家或相當(dāng)完整的區(qū)域中，有不同職能分工、不同等級(jí)規(guī)模、空間分布有序的聯(lián)系密切且相互依存的城鎮(zhèn)群體，

　　特征：群體性、關(guān)聯(lián)性、層次性、開(kāi)放性、動(dòng)態(tài)性、整體性6個(gè)。

　　2)城鄉(xiāng)整體發(fā)展

　　動(dòng)力：農(nóng)村向城鎮(zhèn)的向心集聚，城鎮(zhèn)向周圍地區(qū)的離心輻射

　　手段：規(guī)劃、引導(dǎo)和調(diào)控城鎮(zhèn)體系

　　目的：協(xié)調(diào)城鄉(xiāng)發(fā)展，促進(jìn)城市與區(qū)域發(fā)展效益的統(tǒng)一。

考研真題

以下為北京大學(xué)843城市規(guī)劃原理考研歷年真題回顧：

2012年北大區(qū)域與城市規(guī)劃專業(yè)城市規(guī)劃原理真題《回憶》

一名詞解釋10*5：1新城市主義

2鄰里效應(yīng)

3區(qū)域溢出

4城市性質(zhì)和城市職能

5位序規(guī)模率

6城鄉(xiāng)一體化

7土地利用強(qiáng)度

8城市復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)

9

10(忘記了……想起來(lái)會(huì)及時(shí)補(bǔ)上)

二簡(jiǎn)答題5*10：

1.城市規(guī)劃中居住區(qū)用地規(guī)劃布局原則

2.TOD的布局要求

3.我國(guó)主體功能區(qū)中優(yōu)化開(kāi)發(fā)區(qū)和重點(diǎn)開(kāi)發(fā)區(qū)的開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的區(qū)別

4.地級(jí)市的城鎮(zhèn)體系規(guī)劃和城市總體規(guī)劃的關(guān)系

5.交通流量的四階段預(yù)測(cè)法(這個(gè)不太確定了，我沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，也不會(huì)答)

三論述(1.2必答20分，3.4選做一個(gè)10分)

1.以你熟悉的大城市為例，說(shuō)說(shuō)我國(guó)大城市發(fā)展中的問(wèn)題，我國(guó)大城市應(yīng)該怎么走健康發(fā)展之路

2.我國(guó)很多城市下雨就內(nèi)澇，為什么，應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)，防洪防澇規(guī)劃的原則是什么，應(yīng)該采取什么應(yīng)急措施

3.我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展“轉(zhuǎn)方式，調(diào)結(jié)構(gòu)”對(duì)于城市規(guī)劃的影響的實(shí)質(zhì)是什么

4.我國(guó)民工荒現(xiàn)象是否意味著我國(guó)城市勞動(dòng)力容納能力和鄉(xiāng)村剩余勞動(dòng)力的矛盾出現(xiàn)拐點(diǎn)，簡(jiǎn)述民工荒的原因

2005年真題

一、名詞解釋(5×10=50分)

1.城市的門(mén)戶位置

2.逆城市化

3.風(fēng)向

4.城市規(guī)模分布規(guī)律

5.新城(New Town)

6.泛珠三角

7.區(qū)位商

8.城市社區(qū)

9.Shopping Mall

10.城市基礎(chǔ)設(shè)施

二、選擇(3×10=30分)

主要是城市地理學(xué)的概念，以城鎮(zhèn)化的概念的應(yīng)用與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)理論為主，也涉及到首位度的概念。

1.以下哪一個(gè)學(xué)派不屬于二戰(zhàn)后地理學(xué)所涌現(xiàn)出來(lái)的新流派( )

（A）區(qū)位學(xué)派

（B）行為學(xué)派

（C）激進(jìn)馬克思主義學(xué)派

（D）區(qū)域分布論階段

2．有關(guān)城市職能的三要素（）

（A） 略 （B） 略

（C） 略 （D）專業(yè)化部門(mén)、職能強(qiáng)度、職能規(guī)模

3．下列哪種說(shuō)法是正確的（）

（A）上海是中國(guó)的首位城市

（B）西安是陜西的首位城市

(C) 青島是山東的首位城市 (D)大連是遼寧的首位城市

4.我國(guó)城市設(shè)區(qū)的市的行政轄區(qū)的基本構(gòu)成單元最準(zhǔn)確的描述是( )

(A)建制市的街道辦事處 (B)建制市的街道辦事處和居民委員會(huì)

(C)建制市的居民委員會(huì) (D)建制市的街道辦事處、居民委員會(huì)和派出機(jī)關(guān)

5.位序規(guī)模律Pi=P1/rqi→lgP1=lgP1―qlgri ，根據(jù)y=a+bx對(duì)其進(jìn)行分析比較( )(A)略(B) 略 (C) 略 (D)略三、做圖題(5×2=10分)

1.做一個(gè)大城市用地圖

2.城市公共中心的分級(jí)構(gòu)成和分類構(gòu)成圖四、問(wèn)答題(4×15=60分，5道題中任選做4道)

1.分析中國(guó)都市區(qū)形成的機(jī)制

2.比較珠三角和長(zhǎng)三角都市連綿區(qū)的特點(diǎn)

3.試論城市的土地屬性與價(jià)值

4.試論城市“精明成長(zhǎng)(Smart Grouth)”

5.闡述我國(guó)城市規(guī)劃實(shí)施管理的程序與內(nèi)容

盛世清北建議：

認(rèn)真分析歷年試題，做好總結(jié)，對(duì)于考生明確復(fù)習(xí)方向，確定復(fù)習(xí)范圍和重點(diǎn)，做好應(yīng)試準(zhǔn)備都具有十分重要的作用。分析試題主要應(yīng)當(dāng)了解以下幾個(gè)方面：命題的風(fēng)格（如難易程度，是注重基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)用能力還是發(fā)揮能力，是否存在偏、難、怪現(xiàn)象等）、題型、題量、考試范圍、分值分布、考試重點(diǎn)、考查的側(cè)重點(diǎn)等。考生可以根據(jù)這些特點(diǎn)，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備，并進(jìn)行一些有針對(duì)性的練習(xí)，這樣既可以檢查自己的復(fù)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，以待改進(jìn)；又可以鞏固所學(xué)的知識(shí)，使之條理化、系統(tǒng)化。

考研經(jīng)驗(yàn)

隨著考研復(fù)試權(quán)重的增加，考研復(fù)試越來(lái)越備受關(guān)注。而在復(fù)試之前，對(duì)于研究生培養(yǎng)過(guò)程中導(dǎo)師的的選擇，也成為了如今熱門(mén)的話題之一。因?yàn)樵谘芯可囵B(yǎng)的過(guò)程中，其導(dǎo)師責(zé)任重大，不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)和方法，還要負(fù)有傳承精神、文化的重任。因此，選擇一個(gè)好的導(dǎo)師，對(duì)考生的研究生涯至關(guān)重要。所以在考研復(fù)試之前，考生最好多方面打探一下導(dǎo)師情況，看看是不是一位好的導(dǎo)師。

一般情況下，導(dǎo)師可以分為兩類。一類是名望較高的年長(zhǎng)教授。他們大都已經(jīng)在某一方面做出了突出貢獻(xiàn)。這類導(dǎo)師的最大優(yōu)點(diǎn)是有很高的學(xué)術(shù)造詣，為人大都謙和，因而有利于學(xué)生在學(xué)術(shù)道路上的快速成長(zhǎng)，師生關(guān)系都較融洽。另一類是如日中天的年青學(xué)者。他們年輕而富有開(kāi)拓意識(shí)，大都具有博士學(xué)位，是學(xué)術(shù)上的新星。這類導(dǎo)師的最大優(yōu)點(diǎn)是具有很強(qiáng)的進(jìn)取心，緊跟學(xué)術(shù)前沿，熱心于研究上的開(kāi)疆辟土，因而有利于學(xué)生接觸最新的研究領(lǐng)域，極易取得突破性的成果。
盛世清北建議：如果你希望在學(xué)術(shù)上獲得更多的人脈資源，選擇年長(zhǎng)的教授是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。如果你希望在短期內(nèi)把握學(xué)術(shù)前沿，那么年青學(xué)者應(yīng)該擺在首位。

今天盛世清北與小伙伴們一起來(lái)分享復(fù)試中不能選擇的十種導(dǎo)師：

第一種、對(duì)學(xué)生“漠不關(guān)心”

每個(gè)導(dǎo)師在整個(gè)學(xué)術(shù)生涯中可能培養(yǎng)很多名學(xué)生，每個(gè)學(xué)生對(duì)導(dǎo)師來(lái)說(shuō)是諸多學(xué)生之一，但是對(duì)每個(gè)學(xué)生而言，他的幾年研究生生涯是他的一段重要人生經(jīng)歷，而導(dǎo)師就是這段人生經(jīng)歷中最重要的人，是領(lǐng)路者。雖然說(shuō)“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行看個(gè)人”，這在一個(gè)導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)量不多的情況下或許可行，但人數(shù)多了以后就有一個(gè)規(guī)模化培養(yǎng)的問(wèn)題。

為了避免出現(xiàn)導(dǎo)師對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心甚至采用梯隊(duì)團(tuán)隊(duì)，在答辯時(shí)候不認(rèn)識(shí)自己學(xué)生的情況出現(xiàn)，為了學(xué)生自己的研究生前程，盛世清北建議選擇導(dǎo)師時(shí)盡量不要選擇這種特別忙，對(duì)學(xué)生“漠不關(guān)心”的導(dǎo)師。

第二種、對(duì)學(xué)生“呵護(hù)過(guò)緊”

對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，導(dǎo)師一個(gè)月關(guān)心一次和半個(gè)月關(guān)心一次，差別可能會(huì)很大。但關(guān)心的次數(shù)過(guò)多過(guò)頻也未必合適。創(chuàng)新需要空間，學(xué)習(xí)研究需要時(shí)間，所以導(dǎo)師要留給學(xué)生必要的時(shí)間和空間。

怎樣判斷對(duì)學(xué)生是不是呵護(hù)過(guò)緊呢？有多種跡象可供觀察，如在組會(huì)時(shí)學(xué)生不會(huì)討論；學(xué)生不會(huì)提批評(píng)性、建設(shè)性意見(jiàn)；或者是導(dǎo)師在與不在大不一樣，導(dǎo)師在場(chǎng)學(xué)生不肯交流，導(dǎo)師不在場(chǎng)學(xué)生可以交流得很好，等等。

盛世清北建議通過(guò)打探目標(biāo)院校學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的情況，多方面探知。

第三種、“光當(dāng)老板”

導(dǎo)師地位建立在三個(gè)權(quán)威基礎(chǔ)之上，學(xué)術(shù)權(quán)威、道德楷模和經(jīng)濟(jì)資助的爭(zhēng)取者。導(dǎo)師在學(xué)術(shù)上站得高、看得遠(yuǎn)，能夠?yàn)閷W(xué)生爭(zhēng)取到各種各樣的資助，支持學(xué)生的研究，成為學(xué)生的楷模，這樣才能確實(shí)建立起權(quán)威來(lái)。但是學(xué)術(shù)面前人人平等，導(dǎo)師和學(xué)生應(yīng)該是互相探討，互相促進(jìn)的關(guān)系。

雖然現(xiàn)在的學(xué)生經(jīng)常稱呼自己的導(dǎo)師為“老板”，但是不管這個(gè)稱呼是愛(ài)稱，是憎稱，還是戲稱，導(dǎo)師自己都不應(yīng)以老板自居。

所以，盛世清北提醒考生一定要了解清楚導(dǎo)師的觀念如何。

第四種、“盡做監(jiān)工”

導(dǎo)師們應(yīng)該做到幫助學(xué)生在學(xué)術(shù)方面盡快成長(zhǎng)，而不是整天監(jiān)督學(xué)生每天做了什么事情，這樣無(wú)益于學(xué)生的發(fā)展，也無(wú)助于學(xué)生做出高水平的創(chuàng)新性成果。導(dǎo)師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新，不能要求學(xué)生過(guò)于循規(guī)蹈矩。完全循規(guī)蹈矩的學(xué)生可能成就也不高，而且要求學(xué)生完全循規(guī)蹈矩，可能會(huì)引起學(xué)生反感，引發(fā)師生關(guān)系緊張。

所以盛世清北建議：了解目標(biāo)導(dǎo)師是把學(xué)生當(dāng)學(xué)生，還是視學(xué)生為勞動(dòng)力、下屬。

第五種、“治學(xué)不實(shí)”

現(xiàn)在的科學(xué)很大一部分已經(jīng)是“軟”科學(xué)了。我這里并不是說(shuō)“軟”科學(xué)就不好，但治學(xué)需要盡可能的“實(shí)”，但又不可能完全“實(shí)”，因?yàn)槿四X具有“造概念”與“邏輯批判”兩重功能?！霸旄拍睢惫δ芴珡?qiáng)會(huì)變成空想者，“邏輯批判”功能太強(qiáng)則沒(méi)有創(chuàng)新，這需要一個(gè)平衡。借用胡適先生的話就是“大膽假設(shè)，小心求證”。

所以尋找導(dǎo)師，盛世清北建議選擇制造平衡的導(dǎo)師。

第六種、“處事不公”

導(dǎo)師處事不公的問(wèn)題應(yīng)引起我們的充分注意。導(dǎo)師斷錯(cuò)一事便會(huì)挫傷一個(gè)學(xué)生的積極性。導(dǎo)師也不要把學(xué)生分成不同的親疏遠(yuǎn)近，這樣容易造成學(xué)生或不信任導(dǎo)師，或奉承之風(fēng)盛行。如果在學(xué)生中出現(xiàn)這樣的風(fēng)氣，就和大學(xué)精神背道而馳，就很難出成果了。

盛世清北建議學(xué)生了解導(dǎo)視情況，避免選擇將學(xué)生待遇過(guò)度細(xì)化、量化，導(dǎo)致學(xué)生之間的不平衡的導(dǎo)師。

第七種、“用心不?！?/p>

導(dǎo)師在其學(xué)術(shù)生涯的開(kāi)始階段往往是比較專注的。隨著其學(xué)術(shù)地位的上升，就容易受到龐雜事務(wù)的干擾，從而分散精力。導(dǎo)師自己如果不夠了解，又沒(méi)有足夠的精力去研究，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)就不會(huì)很中肯。導(dǎo)師要時(shí)刻把握研究方向，準(zhǔn)確區(qū)分研究中的主要問(wèn)題和次要問(wèn)題。

所以，盛世清北建議不要選擇雜事較多用心不專的導(dǎo)師，不利于自己的研究。

第八種、“批評(píng)不?！?/p>

自信是學(xué)生很重要的品質(zhì)，千萬(wàn)不要?jiǎng)儕Z學(xué)生的自信。導(dǎo)師不要總是批評(píng)學(xué)生，屢屢的心理挫折會(huì)使學(xué)生無(wú)措手足。偶爾一次嚴(yán)厲的批評(píng)是必須的，但是經(jīng)常的批評(píng)是會(huì)產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)的。

盛世清北建議：選擇導(dǎo)師，不宜選對(duì)學(xué)生批評(píng)不停，擇濫用話語(yǔ)權(quán)的導(dǎo)師。這會(huì)引起創(chuàng)新意識(shí)的泯滅，會(huì)引起學(xué)生的逆反心理與師生關(guān)系緊張。

第九種、“快速擴(kuò)張”的年輕導(dǎo)師

年輕導(dǎo)師在初始階段往往和其他研究組攀比學(xué)生數(shù)，喜歡多招學(xué)生。但是其實(shí)還不知道如何指導(dǎo)這么多的學(xué)生，也往往不知道如何獲得科研項(xiàng)目來(lái)支持這些學(xué)生的研究；同時(shí)年輕導(dǎo)師還沒(méi)有足夠的吸引力招到最好的學(xué)生。年輕導(dǎo)師在自己的學(xué)術(shù)道路上還處在攻堅(jiān)階段，過(guò)早分散精力會(huì)導(dǎo)致成就不高。

所以，盛世清北建議盡量不要選擇年紀(jì)過(guò)輕的導(dǎo)師。

第十種、“逐末忘本”

學(xué)生在研究中容易犯的一個(gè)錯(cuò)誤是鉆牛角尖。導(dǎo)致喪失研究方向，忘記了真正重要的研究?jī)?nèi)容。這與導(dǎo)師的判斷力、價(jià)值觀有關(guān)。導(dǎo)師需要幫助學(xué)生建立“什么是重要的”這一價(jià)值觀，認(rèn)準(zhǔn)方向以后往下走，不要過(guò)多理會(huì)細(xì)節(jié)。當(dāng)然也有可能出來(lái)一個(gè)細(xì)節(jié)是重要的、可以出成果的，這就需要導(dǎo)師的判斷力，也要讓學(xué)生具有這樣的判斷力：做大事，頂天立地，原始創(chuàng)新。

所以，盛世清北建議選擇有判斷力的導(dǎo)師，切莫選擇逐末忘本的導(dǎo)師。

學(xué)生在選擇導(dǎo)師的時(shí)候，盡量避免這十種不太好的導(dǎo)師，找到真正適合自己并且能幫助自己的導(dǎo)師才是真理。

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