在我們以往的推文中，對強(qiáng)基計(jì)劃的概念、特色和功能都有詳細(xì)的介紹《強(qiáng)基計(jì)劃是什么? 有什么用？對普通學(xué)生有好處嗎？》。簡而言之，強(qiáng)基計(jì)劃是國家推行的一項(xiàng)高考特殊招生計(jì)劃，可以讓高中生多一次進(jìn)入一流大學(xué)的機(jī)會。

強(qiáng)基考試相比高考來說，考得更廣更深也更難，想要上岸強(qiáng)基，需要的不僅是課內(nèi)知識，還需要學(xué)習(xí)更多的拓展知識。

那么，為了準(zhǔn)備強(qiáng)基計(jì)劃應(yīng)該怎么做？想要參加強(qiáng)基計(jì)劃需要額外付出什么努力？需要如何規(guī)劃和分配時(shí)間？

解決這些問題，需要提前規(guī)劃好強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容。而強(qiáng)基規(guī)劃，需要根據(jù)兩類同學(xué)的情況來具體分析，一類是走高考路線的優(yōu)秀學(xué)生，另一類就是走數(shù)理競賽路線但沒有保送的同學(xué)。而本文就將會根據(jù)這兩類同學(xué)，給出強(qiáng)基學(xué)習(xí)的建議和說明：

一、走高考路線的優(yōu)秀學(xué)生

猿輔導(dǎo)建議

高一高二和課內(nèi)同步學(xué)習(xí)強(qiáng)基內(nèi)容，高三全力備戰(zhàn)高考，6月初高考后對強(qiáng)基內(nèi)容做考前復(fù)習(xí)，6月底參加強(qiáng)基計(jì)劃測試。

或許很多同學(xué)會問，為什么把強(qiáng)基計(jì)劃的額外內(nèi)容放在高一高二？不會影響正常學(xué)習(xí)嗎？

首先，因?yàn)橥瑢W(xué)們最終都會面臨高考，所以高中三年的學(xué)習(xí)壓力必然是越來越大的，高一高二往往還有余裕，把強(qiáng)基學(xué)習(xí)放在高一高二可以拉平整個(gè)學(xué)習(xí)過程的難度曲線，不至于突然撞上門檻。和競賽不同，強(qiáng)基計(jì)劃的學(xué)習(xí)難度和壓力分到兩年來看并不大，不會對課內(nèi)時(shí)間造成多少擠壓。

其次，強(qiáng)基計(jì)劃的內(nèi)容和課內(nèi)關(guān)聯(lián)度較大，在高一高二可以大致配合著課內(nèi)內(nèi)容學(xué)習(xí)，對課內(nèi)成績還可以有促進(jìn)作用。

高考的一些情境創(chuàng)設(shè)、特殊模型，恰是強(qiáng)基的基礎(chǔ)知識點(diǎn)。所謂欲窮千里目，更上一層樓，對于基礎(chǔ)較好的同學(xué)來說，想要成績突破85%、90%的門檻，往往就需要高屋建瓴，學(xué)習(xí)了解更上一層樓的知識、訓(xùn)練處理更復(fù)雜模型的能力。

最后，如果僅憑高考成績參加強(qiáng)基計(jì)劃，或者選擇僅在高考后進(jìn)行突擊學(xué)習(xí)來應(yīng)付強(qiáng)基考試，不僅在強(qiáng)基測試中競爭力不足，也會出現(xiàn)在高三畢業(yè)季4、5、6月連軸轉(zhuǎn)壓力過大的可能。高考后難免想要輕松一夏，這時(shí)候再進(jìn)行高強(qiáng)度的突擊學(xué)習(xí)有些強(qiáng)人所難。

另外，對于嘗試學(xué)習(xí)競賽但淺嘗輒止的同學(xué)而言，高一下或者高二無縫銜接到強(qiáng)基學(xué)習(xí)也是較為合適的，能將競賽的基礎(chǔ)合理利用起來。

二、走數(shù)理競賽路線但沒有保送的同學(xué)

猿輔導(dǎo)建議

高二或高三上學(xué)期參賽后回歸高中課內(nèi)，高考后利用競賽基礎(chǔ)參加強(qiáng)基計(jì)劃。對于化生信競賽的同學(xué)來說，要結(jié)合自身精力謹(jǐn)慎選擇。

尤其對于數(shù)理競賽的同學(xué)，強(qiáng)基計(jì)劃測試的范圍基本被競賽內(nèi)容包含，難度也低于競賽，高考后短時(shí)間內(nèi)不難適應(yīng)強(qiáng)基試題。

對于生物、化學(xué)、信息競賽的同學(xué)，由于競賽成績在強(qiáng)基審核、面試上的優(yōu)勢，大多也會選擇強(qiáng)基路線，高考后補(bǔ)習(xí)強(qiáng)基筆試就更必要了。當(dāng)然，如果精力允許，在高一主攻一門競賽的同時(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)理的強(qiáng)基知識，也是不錯(cuò)的選擇。

由于競賽的時(shí)間精力需求遠(yuǎn)大于強(qiáng)基，所以參加競賽的同學(xué)對自己的規(guī)劃必然更加謹(jǐn)慎，個(gè)性化也更強(qiáng)，這里就不泛泛而談了。

總之，一分耕耘，一分收獲。無論是高考、強(qiáng)基、競賽，絕不能抱著天上掉餡餅的心態(tài)。想要進(jìn)入更好的大學(xué)，肯定需要更多、更科學(xué)的精力投入。選擇在高一開始，和課內(nèi)結(jié)合，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)強(qiáng)基內(nèi)容，降低對精力、能力的要求，提升對課內(nèi)的良性影響，算是較為合理的做法。

希望大家能妥善處理高中學(xué)習(xí)的壓力，合理安排高中學(xué)習(xí)計(jì)劃，高中學(xué)習(xí)生活都能充實(shí)、高效、符合自我需求