2023年7月5日上午，家易合心理教育公益團(tuán)受邀前往河南省第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)高新校區(qū)，為該校的學(xué)生家長(zhǎng)們，開(kāi)展了一場(chǎng)主題為“好孩子養(yǎng)成記——做成長(zhǎng)型思維父母”的公益講座。

家易合心理教育首席導(dǎo)師汪老師、5A導(dǎo)師蒙老師、5A導(dǎo)師徐老師、5A導(dǎo)師葛老師分別擔(dān)任本次講座的主講。講座中，四位專(zhuān)家老師就如何做成長(zhǎng)型思維父母、如何培養(yǎng)成長(zhǎng)型思維的孩子等內(nèi)容，進(jìn)行了詳細(xì)講解，為家長(zhǎng)朋友們提供了大量切實(shí)可行的建議，受到學(xué)生家長(zhǎng)們的認(rèn)可和熱烈好評(píng)。座上專(zhuān)家老師指出，很多孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題的父母?jìng)?，他們的思維方式都有一個(gè)共同特點(diǎn)，那就是習(xí)慣了用固定型思維教育孩子。固定型思維的父母都有什么特點(diǎn)呢？

特點(diǎn)一：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能力強(qiáng)，解決問(wèn)題能力差。特點(diǎn)二：遇到問(wèn)題習(xí)慣外歸因，沒(méi)有反思的習(xí)慣，總是希望別人改變。特點(diǎn)三：否定自己，深陷問(wèn)題本身，容易陷入習(xí)得性無(wú)助。

父母?jìng)冞@樣的思維特點(diǎn)，很容易導(dǎo)致他們?cè)诟⒆拥娜粘贤ㄖ谐霈F(xiàn)問(wèn)題，因?yàn)樗麄兊乃季S導(dǎo)致了他們習(xí)慣用指責(zé)、翻舊賬、負(fù)面預(yù)期等方式跟孩子溝通交流，這種“無(wú)效溝通”并不能真正幫助孩子改正問(wèn)題。

語(yǔ)言本身就是一種催眠，父母語(yǔ)言上的壞習(xí)慣如果不及時(shí)改正，很容易讓孩子產(chǎn)生心理問(wèn)題，對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成不可挽回的惡劣影響。那么父母應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)跟孩子的“有效溝通”呢？記住這個(gè)有效溝通的步驟：描述事實(shí)→共情孩子→表達(dá)感受→描述期待→征求意見(jiàn)。

這個(gè)步驟可以說(shuō)是一個(gè)“通用公式”，無(wú)論是父母跟孩子的日常溝通，還是老師教育學(xué)生，都適用。使用這個(gè)“通用公式”可以有效減少孩子和父母老師的對(duì)抗情緒和行為。對(duì)此，在場(chǎng)的老師們、家長(zhǎng)們都十分認(rèn)可。

精彩瞬間回顧

·精彩回顧1：講座開(kāi)始，家長(zhǎng)踴躍回答蒙老師的提問(wèn)，收獲一片掌聲！

·精彩回顧2：現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)向徐老師詢問(wèn)問(wèn)題，徐老師耐心解答。

·精彩回顧3：葛老師精彩講解固定型思維模式和成長(zhǎng)型思維模式的差異，家長(zhǎng)認(rèn)真聆聽(tīng)！
講座結(jié)束之后，家長(zhǎng)們紛紛向?qū)＜依蠋熥稍冏约液⒆拥膯?wèn)題該如何調(diào)整面對(duì)，專(zhuān)家老師們一一進(jìn)行了解答，家長(zhǎng)們都很感謝專(zhuān)家老師的解惑，并表示：“通過(guò)家易合專(zhuān)家老師們的講解，對(duì)家庭教育、親子溝通有了更深刻的認(rèn)識(shí)，希望以后能夠多多參加此類(lèi)的講座！”
家易合心理教育公益團(tuán)也很高興能夠幫助到各位家長(zhǎng)朋友們。我們力量雖小，但我們一直在行動(dòng)！守護(hù)孩子心理健康，托起民族的希望和未來(lái)是我們的使命！?

END