哇哇哇，開森~~經(jīng)過這么多天堅持不懈的努力，我終于把名下系統(tǒng)中的50多位學生名字能對的上號了，然后積極學習的家庭也有點熟悉了，該排的課程，該溝通的，都差不多了，續(xù)費業(yè)績什么的，能搞的都搞了，下面，就是我打磨專業(yè)力，去提供更高維度價值的時候啦，之前嘛，靠的是銷售技巧和自己對學習的理解收單，那么以后，我要成為一個提分專家~

哇哈哈，其實我一直以來都有個執(zhí)念，能重新學一遍所有考試學科，用成績來證明自己搞定了，嘿嘿嘿，真的現(xiàn)在可以開始了，真開心~~我真的是計劃再次參加高考滴哦

好了，現(xiàn)在就開始看書學習，然后做筆記啦~~

首先開篇是思維導圖簡介，那我對思維導圖的真正應(yīng)用是學習了思考力之后，也是按自己的理解來應(yīng)用的，那就趁機來正規(guī)的學習下吧~~

介紹大腦的思維方式，介紹設(shè)計思維導圖的方法，開篇，先說明為什么要學習思維導圖

記得鄒大在培訓的時候，講思考力的主旨是說明或者說服，以此目標后才是曉之以理的邏輯1/2/3，動之以情的跟實例，他舉例的時候有一個是一位星級導演給中學生演講，在演講之前導演先講了自己的成績，當時鄒大問我們?yōu)槭裁矗耶敃r說的好像是在介紹自己成績不好但有藝術(shù)天賦？鄒大說，這是在告訴大家：為什么我能站在這里，為什么你們要聽我說

所以我想，在表達的開始，先講明主旨，也要講明為什么你要聽我講：這次我表達的目的是什么，如果需要加強大家的專注度，還要告訴他們?yōu)槭裁茨銈円獊砺犖抑v，這決定了表達的效果

我們主動的選擇學習和參加活動的時候，付出了時間or金錢，一般都知道是為什么，不過對于孩子，他們經(jīng)常是被安排參加的，他們的被動決定了專注度不一定ok，所以就要來加強一下

或者我們參加大型多嘉賓的活動，只為了其中一個點而來，這時候的分享者就需要去調(diào)動參會人員的專注度，這時候需要去強化“為什么你們要聽我講”，一般是自己分享的點上的成績

為什么要學習思維導圖，思維導圖理解為一個產(chǎn)品，大家為什么要花時間來買單？感覺這個就跟產(chǎn)品設(shè)計相關(guān)了，一個爆品，要么是抓住了超級痛點or創(chuàng)造了超級爽點，所以，一般解釋為什么，就是解釋什么樣的痛點or爽點被解決被get了

痛點：別人思考的更全面，記不住東西，無法完整表達，無法說服別人，這個思維導圖能解決我認，是思考力能解決的，不過掌控人生？好吧，那就試試吧，我倒是希望可以呢，畢竟自己現(xiàn)在邏輯思維挺溜的了

大腦思考和產(chǎn)生想法的過程，是發(fā)散性思維，我現(xiàn)在有點明白什么叫把薄讀厚，因為現(xiàn)在的學習，不管是寫肖戰(zhàn)一搏還是平時的遇事心情，都是這樣發(fā)散的，但是發(fā)散的基礎(chǔ)，是有邏輯的理，理后面跟感性的發(fā)散吧，要不然就跟我以前一樣，是沒有思考力的

思維導圖是將大腦內(nèi)部過程進行了外部呈現(xiàn)，鍛煉了大腦，用大腦運轉(zhuǎn)方式，進行記憶分析提高學習技巧，聽起來好期待的~~

我發(fā)現(xiàn)全文的結(jié)構(gòu)就是為什么、是什么、怎么做做什么、具體行動，非常的認知到行動完整行為流了，贊！

思維導圖設(shè)計思路，就是策略，策略是主題、結(jié)構(gòu)、整合

首先一個主題，我覺得就是目標了吧，所有內(nèi)容都圍繞主題，子主題就是理的部分了，明白每個子主題的價值和邏輯位置，MCEC原則嘛，還要有次序性，第三步。。。

不對，這里是說怎么得出一個思維導圖，我在上面展示的是如何表達自己的目標，自己是知道目標設(shè)計理然后跟例的，那學習過程中，的確是一個填充的過程，先從繁雜信息中提取出，然后歸到邏輯框架中去，就像我之前去研究中芯內(nèi)訌事件，因為有了思考力，我從一開始就設(shè)計了邏輯框架，公司的時間線，或者人物的時間線，開始想兩個一起走的，太難了，于是就先公司時間線，然后一路跟著文章下去，遇到事件時間，就去理解下情景，往邏輯上對過去，所以，熟悉了基本的幾個邏輯之后，是可以直接對的，簡化難度

總結(jié)，策略是，主題，先假定一個邏輯，根據(jù)經(jīng)驗選擇，然后直接把內(nèi)容情境一個個對上去

這樣就可以把2/3合并成一步，一次性梳理下來，中間的各種關(guān)系道理就一目了然了~

最后就是思維導圖的制作了

我覺得文中寫的有點太簡單，只是確定主題把內(nèi)容列上再把交叉點連上再舉例標注，這個真的沒有邏輯的東西在里面體現(xiàn)，所以我決定對所有的導圖，都自己再次去創(chuàng)造一下

用不同結(jié)構(gòu)的導圖，能夠幫助理解的更深刻，當然最后還要總結(jié)啦

總結(jié)，這篇文章的結(jié)構(gòu)是按為什么，是什么，怎么做做什么，具體做的步驟來的

而學習中的思維導圖不是思考，而是一個抽取應(yīng)用的過程，所以比較簡單，直接拿邏輯框架出來，往里面填內(nèi)容比較有效，確認目標，然后邏輯框架，再填充內(nèi)容，ok啦~~

最有用的是checklist~非常好落地，這個也是我后面要研究的內(nèi)容

經(jīng)過這樣的梳理，我對思維導圖這個東西算是明確了，我之前的方法就是蠻不錯的，學習、思考、表達都是基于自己有很多個邏輯框架的基礎(chǔ)上，這個邏輯框架才是我要梳理的東西

get重點，等我下次整理一篇關(guān)于邏輯框架的文吧，這個就over了先