學(xué)術(shù)專著

《信息化教學(xué)**培養(yǎng)與教育**研究*》著作 征集第2主編；第1、3副主編

《土木結(jié)構(gòu)**原理**工程**管理**》著作 征集第1、3主編；第3副主編

《英語教學(xué)**能力培養(yǎng)**研究》著作 征集第1、3主編；第3副主編

《道路工程施工**管理**研究*》著作 征集高中第1、3主編；第3副主編

其他書籍：《*記憶**深處》《*璞玉**美*》《*沒*誰像你》《庭院**園林設(shè)計(jì)**》

如果你是在猶豫發(fā)表；拖延會使你收不到刊物，刊期截稿，延遲評獎，評職，畢業(yè)......

如果你是在猶豫價(jià)格；拖延會使價(jià)格上調(diào)，機(jī)遇減少，讓你選擇面更窄........

如果你還在擔(dān)心信譽(yù)；質(zhì)量是百科書苑網(wǎng)的支柱.信譽(yù)是百科書苑網(wǎng)的源泉.......

?

這一刻--------找我們更合適?。?！ 百科書苑網(wǎng)---一直在你身邊。

圖書出版 業(yè)務(wù)： 全科可安排：獨(dú)著，合著，主編，副主編，一書一號，z規(guī)出版； ——————————————?

圖書出版（個(gè)人出書/企業(yè)團(tuán)體/國內(nèi)國際/發(fā)行宣傳） 職稱出書（著作、教材/主編/副主編/編委/掛名出版）排版設(shè)計(jì)（圖文內(nèi)頁/書籍排版/封面設(shè)計(jì)/各種作品） 書號申請（國內(nèi)書號/國際書號/香港書號/電子書號） 論文發(fā)表 業(yè)務(wù)：期刊 雜志 分類不限 全科都可以

————————————————————————?

資源環(huán)境雜志，機(jī)械設(shè)備雜志，電子通信雜志，建筑地產(chǎn)雜志，水利電力雜志，食品科技雜志，農(nóng)林畜牧雜志，科學(xué)技術(shù)雜志，醫(yī)藥衛(wèi)生雜志，新聞傳媒雜志，經(jīng)濟(jì)管理雜志，教育教學(xué)雜志，體育藝術(shù)雜志，歷史文化雜志，語言文學(xué)雜志。 ————————————————————?

省級期刊，國家j期刊?

教材出版只有主編可以評職稱嗎？

職稱評審出書選擇出版教材，那么教材只有主編可以評職稱嗎?當(dāng)然不是，小編認(rèn)為教材可以用來評職稱，被職稱單位認(rèn)可的教材作者，不僅有主編，還有副主編、參編。可見，教材不是只有主編可以評職稱，但是話副主編、參編在評職稱上不如主編。英語教學(xué)道路工程教材出版只有主編能評職稱么

凡是評職稱的問題，最終的依據(jù)都是職稱評審文件。了解教材是否只有主編可以評職稱，我們就要查看職稱評審文件中關(guān)于教材作者的要求中，是否除了主編，不再包括其他作者位置。實(shí)際上，我們查看之后，就可以確定，答案是否定的。

評職稱分為不同的等級，在評正高職稱時(shí)，我們通常會看到職稱單位只認(rèn)可教材的主編。一旦遇到這樣的要求，我們只能說教材只有主編可以評正高職稱。在評副高或者中級職稱時(shí)，我們通常會看到職稱單位認(rèn)可主編、副主編或者主編、副主編、參編的位置。這說明，評低于正高的職稱時(shí)，不僅教材主編可以評職稱，而且教材的副主編、參編也可以評職稱。

編寫出版一本教材，需要合著，作者不可能只有主編。正常情況下，教材作者是由主編、副主編和參編的。其中，主編的含金量zui高，排名zui靠前，副主編次之，參編zui低。而含金量越高，可以評定的職稱等級越高，獲得的職稱加分越多?？梢?，副主編、參編雖然可以評職稱，但比不上主編的作用大。

總的來說，教材不是只有主編可以評職稱，什么時(shí)候用主編評職稱合適，需要依據(jù)具體的職稱評審文件。