這是發(fā)生在玉聲上高中前的故事。

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這年，他正上小學(xué)四年級(jí)。那段經(jīng)歷在他平凡的人生中，恍如一場(chǎng)夢(mèng)。

“兒子，走。咱們?nèi)ブ行膹V場(chǎng)?！?/span>

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老媽今天一反常態(tài)，平日晚上都是不許玉聲出門(mén)的?？粗鴭寢尲奔泵γΦ?，他邊走邊問(wèn)，“出去做什么？今天的作業(yè)還沒(méi)做完呢?！?/span>

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“回來(lái)再寫(xiě)。我也是剛知道的，那邊有老先生在擺棋，去了就知道了?！?/span>

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熱鬧的廣場(chǎng)上燈光璀璨，擺著些桌椅的一隅卻鮮有人問(wèn)津。他們走近跟前，原來(lái)是圍棋道場(chǎng)在做開(kāi)班授課的宣傳。

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那里的一位老先生看到玉聲對(duì)這黑白棋子頗感興趣，笑著說(shuō)，“小朋友，想學(xué)下圍棋嗎？”

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見(jiàn)到玉聲點(diǎn)點(diǎn)頭，老先生便把圍棋規(guī)則給他講了一通，然后指向旁邊另一個(gè)擺弄著棋子的小孩說(shuō)，“你們先下一局試試吧?！?/span>

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兩個(gè)初學(xué)者自然是不曉得圍棋的要點(diǎn)，直接就在中央搏殺了起來(lái)。待到老先生在別處忙完再過(guò)來(lái)時(shí)，棋盤(pán)上已布滿棋子。玉聲媽媽不懂這些，就問(wèn)，“這倆孩子下得怎么樣??？”

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在老先生眼里，他們不過(guò)是在毫無(wú)章法地落子。但看二人那認(rèn)真的勁頭，他不禁輕聲稱贊道，“不錯(cuò)，不錯(cuò)?！?/span>

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媽媽聞言大喜，趕忙問(wèn)，“那可以收下我家孩子吧？”

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“嗯，記得后天來(lái)棋館報(bào)到?！崩舷壬鷿M意地笑著說(shuō)。

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在回家的路上，玉聲望著老媽問(wèn)，“今天的那個(gè)老師很厲害嗎？”

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“我只知道他是國(guó)手，應(yīng)該挺厲害吧。你可得好好學(xué)，要是得到老先生的指點(diǎn)，肯定前途無(wú)量?！?/span>

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玉聲激動(dòng)地點(diǎn)點(diǎn)頭，心想自己終于找到了真正的愛(ài)好，而他這一學(xué)就是好多年。

?燕先生本名不姓燕，他以棋風(fēng)輕靈聞名，尤其擅長(zhǎng)騰挪與治孤，所以人送雅號(hào)“燕先生”。雖然玉聲還是個(gè)不到十歲的孩子，也知道老先生名諱不可直呼，就隨其他孩子一起叫他燕先生。

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燕老先生年事已高，但教學(xué)生還是親力親為。而且他基本上都在帶少兒班，據(jù)說(shuō)是希望挖掘出潛在的未來(lái)職業(yè)棋手。

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在他的指導(dǎo)下，玉聲的棋藝突飛猛進(jìn)，不過(guò)在學(xué)生們里面棋力只能排在中游。玉聲也參加過(guò)少兒組的地區(qū)比賽，可惜名次也不理想。

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還記得自己的對(duì)局第一次被拿來(lái)講棋的時(shí)候，玉聲可是為此高興了好一陣子。在道場(chǎng)里，講棋主要用的是職業(yè)比賽的棋譜，偶爾也會(huì)把學(xué)生之間下得比較好的對(duì)局拿來(lái)講解。

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“今天給大家復(fù)盤(pán)的是昨天道場(chǎng)的內(nèi)部對(duì)局，王玉聲執(zhí)黑，對(duì)劉子豪執(zhí)白?！?/span>

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老先生筆挺地站到掛在墻上的棋盤(pán)前，詳細(xì)地給同學(xué)們解說(shuō)著。隨著棋子依次落下，玉聲的心也跟著起伏不定：自己下的好棋讓他心曠神怡，恨不得老師能大書(shū)特書(shū)；而講到自己的敗著則羞愧滿面，最好能一筆帶過(guò)。

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行至中盤(pán)，即將講到他最引以為傲的妙手時(shí)，他本以為老先生會(huì)好好稱贊一番，誰(shuí)知只落得個(gè)“中規(guī)中矩”的評(píng)價(jià)。

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“黑棋這一手在局部占到了一點(diǎn)實(shí)利，但還是有點(diǎn)緩，所以白棋下一手果斷在這里小飛，極大增加了對(duì)中腹的控制?！?/span>

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待到老師細(xì)講下去，玉聲才明白自己輸在了哪里。經(jīng)過(guò)這次的講棋，他不再執(zhí)著于局部的得失，也不會(huì)再為某一手好棋而沾沾自喜，那是蛻變的開(kāi)始。

?“朱老師，你今天難得來(lái)一趟，我?guī)闼奶庌D(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！?/p>

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這天，棋館來(lái)了一個(gè)陌生面孔，而且老先生對(duì)來(lái)人似乎相當(dāng)熱情。棋館的這個(gè)區(qū)域很少有大人過(guò)來(lái)，使得不少孩子投以打量的目光。那個(gè)被稱作朱老師的中年男人拉著老先生的手說(shuō)，“您可得陪我好好下一局?！?/span>

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“這一屋子的學(xué)生還等著我這老頭子呢?！崩舷壬α诵ΓB連搖頭，“不如找個(gè)學(xué)生和你下，這幫孩子都相當(dāng)厲害?！?/span>

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他自然是有些掃興，雖然心里瞧不上這些毛頭小子，不過(guò)也不可能當(dāng)著老先生的面說(shuō)。他找了一個(gè)空桌坐下說(shuō)，“這樣吧，要是我贏了，您就得和我下一局。”

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“好好好。”老先生無(wú)奈地答應(yīng)了，站到中間對(duì)大家說(shuō)，“各位，這位是美術(shù)學(xué)院的朱教授，他可是業(yè)余高段的高手，有沒(méi)有誰(shuí)想向他請(qǐng)教一下的？”

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孩子們的反應(yīng)出奇地一致——沒(méi)有人響應(yīng)，但原因卻各不相同：有些正緊張地對(duì)弈著，甚至都顧不上看一眼；有些不愿意出頭，害怕輸了棋被人笑話；有些則因?yàn)橹炖蠋焿K頭大，相貌又不太友善，自然不想招惹。

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玉聲好勝心大起，也沒(méi)多想，就自告奮勇上了場(chǎng)。朱老師可精著呢，心想這些小子不知底細(xì)，還是謹(jǐn)慎為好。朱老師為了繼續(xù)維護(hù)自己上手的形象，就說(shuō)，“有勇氣，那我便讓你一先?！?/span>

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玉聲本來(lái)也沒(méi)指望對(duì)方讓子，打算公平對(duì)局。不過(guò)這個(gè)朱老師氣焰囂張歸囂張，現(xiàn)在他要讓我先行，我當(dāng)然得把握住機(jī)會(huì)。想到這里，玉聲拿過(guò)黑棋，起手下在了星位上說(shuō)，“那開(kāi)始吧。”

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“你們先下，我去給學(xué)生們講棋?！崩舷壬哿宿酆殻闹衤曔@孩子棋力有余但缺乏自信，打算抬他一抬，于是輕拍玉聲的后背說(shuō)，“這可是我的得意門(mén)生，朱老師你可要小心應(yīng)對(duì)。”

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經(jīng)過(guò)布局階段的小心試探，玉聲感到對(duì)手行棋扎實(shí)，棋力應(yīng)該遠(yuǎn)在自己之上，底氣就短了一截。又下了一會(huì)兒，他發(fā)現(xiàn)對(duì)手在不算復(fù)雜的對(duì)殺中思忖許久，心想是不是對(duì)方平時(shí)棋下得少，自己必須好好利用。

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第四十一手，黑棋“碰”，想要試試應(yīng)手，將形勢(shì)拖入復(fù)雜的局部搏殺。白棋不甘示弱，選擇了強(qiáng)硬的“夾”，雙方已無(wú)退路，大戰(zhàn)一觸即發(fā)。

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老先生給一些學(xué)生講完了棋，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都圍觀起了朱老師和玉聲的對(duì)局。許多孩子看棋看得屏氣凝神，小臉憋得通紅，仿佛也已置身于這場(chǎng)激烈的無(wú)聲廝殺中去了。

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行至收官階段，朱老師終于難轉(zhuǎn)頹勢(shì)，眼見(jiàn)盤(pán)面仍有十目以上的差距，便推枰認(rèn)負(fù)了。孩子們都松了口氣，朱老師就像是踢館者一樣，這場(chǎng)對(duì)局總算是有人給棋館爭(zhēng)氣了。

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朱老師人品不知道如何，棋品絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題，只見(jiàn)他微低著頭謙虛地說(shuō)，“這位小師兄，棋力當(dāng)真深不可測(cè)，小朱佩服！”

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玉聲下得頭昏腦漲，木木的沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)。老先生不禁取笑起朱老師說(shuō)，“走吧，天都黑了。這一下午光看你下棋了，害得我這些學(xué)生都沒(méi)練棋，罰你一年不許碰棋子！”

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朱老師哈哈大笑道，“老師教訓(xùn)得是，我一定勤加練習(xí)，等我學(xué)成了再來(lái)請(qǐng)教。”

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玉聲此刻聽(tīng)不見(jiàn)周?chē)臍g呼聲，感覺(jué)手執(zhí)棋子，在這方寸之間便有了無(wú)窮的力量，面對(duì)強(qiáng)敵也能臨危不亂。他望著面前的棋盤(pán)，心潮澎湃。

?那個(gè)尋常的午后，玉聲正捧著棋譜打譜，當(dāng)他落下一枚棋子，剛要細(xì)細(xì)研究這步好棋時(shí)，卻料不到從此開(kāi)始，自己就多年再未碰過(guò)圍棋。

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“老師啊，我這兒子馬上就念初三了，學(xué)習(xí)可耽誤不得，以后就不來(lái)這里學(xué)棋了?！庇衤暤膵寢尯鋈辉煸L，而這一來(lái)就是要孩子直接退出棋館。

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老先生沒(méi)有說(shuō)什么，只是感慨自辦學(xué)以來(lái)，學(xué)棋的孩子已越來(lái)越少了。

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玉聲不情不愿地說(shuō)，“媽，你怎么都不跟我商量呢。我下下棋，搞點(diǎn)特長(zhǎng)怎么了？”

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“下棋下棋下棋，你整天就知道下棋，你能靠下棋吃飯嗎？”媽媽急得一頓教訓(xùn)，“以前讓你下棋是讓你培養(yǎng)坐性，搞這些什么下棋，畫(huà)畫(huà)，彈琴的都是些讀書(shū)不行的，你不一樣！可不能給耽誤了。”

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“可是……”

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媽媽打斷了他，“別說(shuō)了，本來(lái)指著搞個(gè)省級(jí)比賽名次，高考能加分的?，F(xiàn)在高考都取消這些加分了，還下什么棋？”

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玉聲無(wú)言以對(duì)，他回想起當(dāng)年老媽對(duì)自己說(shuō)的“你可得好好學(xué)，要是得到老先生的指點(diǎn)，肯定前途無(wú)量”的話來(lái)，原來(lái)“前途無(wú)量”是這個(gè)意思……

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離了棋館，玉聲把重心往學(xué)業(yè)上移了，成績(jī)也有了不小的進(jìn)步。他也有過(guò)春節(jié)期間去給老先生拜個(gè)年的念頭，不過(guò)心想也不知該和老人家聊些什么，便作罷了。

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“老先生這么多學(xué)生，少我這個(gè)不肖弟子也不少吧?！彼睦镞@樣對(duì)自己說(shuō)。

再次聽(tīng)到老先生的消息是在玉聲上大學(xué)的時(shí)候。平日并無(wú)聯(lián)系的朱老師打來(lái)電話，說(shuō)老先生近日過(guò)世，喪禮于本周五舉行。玉聲與他寒暄了幾句，就沒(méi)有再多聊了。

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掛掉電話，玉聲感到世事無(wú)常，嘆了口氣。可學(xué)校還有課要上，只能以后有空再去送送老先生了。

?平安市有除夕為先人掃墓的習(xí)俗。除夕的幾日前，玉聲曾向朱老師打聽(tīng)燕先生墓地的位置。

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除夕當(dāng)天，燕先生的后人來(lái)到墓前，發(fā)現(xiàn)那里有些新灰，插香的小爐子余溫尚存。

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“這是父親生前的學(xué)生、朋友來(lái)過(guò)了吧?！蹦腥它c(diǎn)上三支香，朝遺像鞠了個(gè)躬，心里默默想道。