? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?美好時光

? ? ? 老師，因為您的恪盡職守，無私奉獻(xiàn)，我們每個人的青春里都有了一段美好的時光。（用老師的職業(yè)特點嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)，無私奉獻(xiàn)，開門見山，快速入題，簡潔明了。）

? ? ? 老師，您還記得我嗎？（主體首句用反復(fù)的手法，一詠三嘆，吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣。用30年前農(nóng)村學(xué)校條件的簡陋與老師認(rèn)真負(fù)責(zé)工作形成對比，表現(xiàn)老師不畏艱苦，安心從教，堅守工作崗位，積極樂觀的優(yōu)秀品質(zhì)，同時也表現(xiàn)師生關(guān)系融洽，苦中有樂。）30年前您從師范院校畢業(yè)，成了一名農(nóng)村教師。您身材挺拔，衣著樸素。我們的窗戶沒有玻璃，冬季釘上一層塑料布，寒冷難耐，學(xué)校條件異常簡陋，但是您認(rèn)真地領(lǐng)著我們這十來個孩子學(xué)習(xí)，從不請假。山間小路，顛簸不平，每天到學(xué)校，您都會大汗淋漓。但是，無論寒風(fēng)酷暑，洪水泥濘，您都堅持早到校。您從不抱怨，在日記中記錄著美好：春天來了，一天早晨我正在辦公，伴著一聲清脆的報告聲，一聲甜美的 “ 老師，花！ ” 進(jìn)屋一個女孩，她有著黑葡萄一樣美麗的眼睛，晶瑩、純潔。 她手捧一把粉紅的映山紅，在那個早晨，那簡直是一副美麗的圖畫，令我心動……老師，感謝您和我們一起走過的美好時光。（反復(fù)點題，突出文章的中心。）

? ? ? 老師，您還記得我嗎？20年前，記得我總是與英語老師做對，您怕耽誤我學(xué)習(xí)，為了化解我們的矛盾，您百般勸解不起作用，氣得您痛哭流涕。您曾對我說，您教我們不圖名不圖利，不怕苦不怕累，不怕我們?nèi)鞘巧?，不怕閑言碎語，最怕的是我們的不爭氣，我們的自暴自棄，作為一位班主任，您從骨子里是呵護(hù)我們的，您和我們一樣最不愛聽的是我們不好。您說：“孩子你要記住，如果希望得到別人的欣賞與尊重，自己首先需要強大，得有值得驕傲的資本，別無他法，你們唯有加倍的努力，彌補嬉鬧的時間?！?span id="s0sssss00s" class="color-pink-02">（老師對學(xué)生的教導(dǎo)曉之以理，動之以情，以理服人，句句肺腑，師生之間將心比心，老師才能真正贏得學(xué)生的尊重，使學(xué)生成為有用之才。）您為叛逆的我們操了太多的心，我更深深地銘記著，無論何時，您不會放棄躁動不安的我，老師，為了不辜負(fù)您的期望，我一定化感動為力量，努力學(xué)習(xí)，回報您的諄諄教誨。老師，感謝您沒有放棄過我。（老師的教導(dǎo)可謂千叮嚀萬囑咐，誨人不倦，不放棄任何一個學(xué)生，隨著學(xué)生心智的成熟，學(xué)生會明白老師的良苦用心。）

? ? ? ? 老師，您還記得我嗎？10年前，我是一個叛逆的男孩，是您教我學(xué)會了理解。那節(jié)課，您領(lǐng)著我們做了一次撕紙游戲。 “現(xiàn)在每個同學(xué)拿出一張薄薄的紙巾，對折，再對折，從中間撕去一個接近一厘米的正方，對折，再對折……現(xiàn)在把你的紙巾展開，在周圍找找和你最接近的？”紙巾展開的一剎那，教室里一片嘩然，同學(xué)們興奮地找最接近的紙巾，感慨萬千。我們都認(rèn)為老師說得很清楚，自己聽得很明白，可結(jié)果卻出乎意料，折出的紙巾是千奇百怪。您教我學(xué)會理解，學(xué)會珍惜與同學(xué)、老師相處的日子，與人為善，化解矛盾，相逢一笑泯恩仇。一次撕紙游戲獲益匪淺，一次撕紙游戲終生難忘。老師，謝謝您教給我理解，您給我的美好時光。（隨著年齡的增長，老師的教學(xué)方法也在逐漸成熟，游戲勝過空洞的說教，學(xué)生在游戲中更容易接受老師的教育，班主任工作是一門藝術(shù)，需要不斷探索。）

? ? ? 老師，現(xiàn)在您臉上也有了皺紋，鬢角微霜，您的身姿也沒有原來挺拔。七月是火熱的季節(jié)，七月是豐收的時刻。記得迎“7.1”歌詠比賽，當(dāng)全班學(xué)生手帶太陽花上場的一瞬間，操場上其他班級學(xué)生的眼睛都亮了，并發(fā)出“哇”的驚呼聲，比賽如預(yù)期的完美成功，當(dāng)我們手舉太陽花高唱“中國，中國，鮮紅的太陽永不落”時，這一美好瞬間，成為我們今生美好的記憶，您讓我感受到了在課本中無法領(lǐng)會的自信，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在一片金黃的太陽花中，我們笑靨如花，從那一刻起，我們的心真正屬于這個班級。（實踐中明白的道理，遠(yuǎn)比書本中學(xué)習(xí)的知識印象更深，學(xué)生的歌詠比賽是學(xué)生生活的美好回憶，也是學(xué)生作文的寫作材料。）

? ? ? ?“飲其流者懷其源，學(xué)其成時念其師”，30年過去了，老師您依然堅守在農(nóng)村教學(xué)的一線。我們都是您的學(xué)生，我們感謝您給我們的美好時光。從您的笑靨中，我們也感受到老師是一個幸福的職業(yè)。（結(jié)尾引用名言，贊揚老師30年的堅守。同時再次點題，首尾呼應(yīng)，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，突出文章中心，教育可能沒有什么驚天動地的大事，正是這些小事，成為師生間的美好回憶，如詩如畫?，F(xiàn)在教育環(huán)境越來越好，教師也將成為最幸福的職業(yè)。在最美好的年華里，學(xué)生遇見了老師，老師也在與學(xué)生的相處中記錄了一段段美好時光。）