? ? ? ?為了解彩虹橋社團(tuán)“云教室”實(shí)踐項(xiàng)目的相關(guān)情況，學(xué)習(xí)開(kāi)展“云教室”這一形式的優(yōu)點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)，南京師范大學(xué)童心港灣農(nóng)村留守兒童教育關(guān)愛(ài)調(diào)研實(shí)踐團(tuán)于7月14日與南京師范大學(xué)彩虹橋支教社團(tuán)負(fù)責(zé)人胡崇楷展開(kāi)線上訪談，就該實(shí)踐項(xiàng)目的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行咨詢。

01 初識(shí)項(xiàng)目，了然于心

? ? ? ?彩虹橋支教社團(tuán)是南京師范大學(xué)極具影響力、號(hào)召力的支教社團(tuán)，在為同學(xué)們搭建支教公益平臺(tái)方面發(fā)揮了重要作用。實(shí)踐團(tuán)成員首先向胡崇楷同學(xué)了解彩虹橋支教社團(tuán)“云教室”活動(dòng)項(xiàng)目的相關(guān)信息。胡崇楷同學(xué)介紹，作為社團(tuán)開(kāi)展較早的項(xiàng)目，“云教室”項(xiàng)目于2019年左右正式啟動(dòng)，以“希望搭建一所跨越千里、跨越師生心靈的橋梁”為初衷，主要面向由北京童年一顆助學(xué)基金服務(wù)合作的鄉(xiāng)村小學(xué)學(xué)生進(jìn)行線上授課。

? ? ? ? 接著，胡崇楷同學(xué)向?qū)嵺`團(tuán)成員介紹了“云教室”項(xiàng)目對(duì)于志愿者招募的大致情況。彩虹橋支教社團(tuán)每學(xué)期都會(huì)在校內(nèi)進(jìn)行宣傳和招新，校內(nèi)同學(xué)可通過(guò)招新活動(dòng)參加志愿者招募，入選后即可參加志愿者培訓(xùn)。培訓(xùn)共有3-4輪，主要考察志愿者對(duì)于組織的認(rèn)知了解以及基本授課能力，合格通過(guò)培訓(xùn)的志愿者便成為新的支教教師進(jìn)入支教隊(duì)伍，同其他志愿者一起參與“云教室”支教活動(dòng)；“老”的志愿者也可以選擇“退休”，以此不斷地循環(huán)更迭。學(xué)校會(huì)提供志愿時(shí)長(zhǎng)等激勵(lì)，但志愿者們更多的是以熱愛(ài)作為驅(qū)動(dòng)，投入到教育事業(yè)當(dāng)中。

? ? ? ?關(guān)于項(xiàng)目的相關(guān)授課情況，胡崇楷同學(xué)告訴實(shí)踐團(tuán)成員，參與支教活動(dòng)的志愿者教師在classin平臺(tái)向孩子們進(jìn)行授課，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、視頻和麥克風(fēng)豐富教學(xué)形式。“云教室”的授課內(nèi)容集中于包括國(guó)學(xué)、趣味英語(yǔ)、美術(shù)、音樂(lè)課、書(shū)法在內(nèi)的非學(xué)科課程，著重拓展培養(yǎng)孩子們的文化素養(yǎng)與學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谥刑剿鲗W(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

02?總結(jié)優(yōu)劣，汲取經(jīng)驗(yàn)

? ? ? ?“云教室”具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，但也存在不足。胡崇楷同學(xué)認(rèn)為，該項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)主要在于其線上教學(xué)的模式，能夠打破時(shí)空限制，充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)更加便捷地開(kāi)展支教活動(dòng)，同時(shí)也方便了志愿者老師與鄉(xiāng)村小學(xué)支教的交通成本和時(shí)間成本，更加省力快捷。而劣勢(shì)則在于其缺乏線下教學(xué)的實(shí)地調(diào)研，不能與孩子們進(jìn)行面對(duì)面的交流溝通，無(wú)法取得線下支教所具有的優(yōu)勢(shì)。

? ? ? ?當(dāng)然，項(xiàng)目實(shí)施中也難免遇到困境與難題。胡崇楷同學(xué)說(shuō)，“云教室”項(xiàng)目的困難來(lái)自各個(gè)方面，其中最為顯著的是難以協(xié)調(diào)支教對(duì)象學(xué)校的相關(guān)設(shè)備、授課環(huán)境與志愿者時(shí)間等。但彩虹橋社團(tuán)會(huì)著力解決此類問(wèn)題，積極協(xié)調(diào)志愿者時(shí)間與地點(diǎn)，通過(guò)與北京童年一顆助學(xué)基金服務(wù)聯(lián)系努力解決線下設(shè)備、環(huán)境等困難因素。

? ? ? ?通過(guò)此次訪談，實(shí)踐團(tuán)成員對(duì)南京師范大學(xué)彩虹橋支教社團(tuán)以及“云教室”項(xiàng)目有了進(jìn)一步的了解。此次訪談也為調(diào)研實(shí)踐的后續(xù)進(jìn)行提供了幫助，實(shí)踐團(tuán)成員們學(xué)習(xí)訪談中所吸取的經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化實(shí)踐方案，信心得到極大提升。后續(xù)實(shí)踐團(tuán)成員將會(huì)持續(xù)完善團(tuán)隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)，克服重重障礙，努力提升線上支教的質(zhì)量與水平。

文案丨馬海若

圖片丨NNUTC彩虹橋計(jì)劃

編輯丨劉雨欣

審核丨車姝 劉雨欣

指導(dǎo)老師丨馮茜

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