學(xué)校一直有關(guān)于校園欺凌的話題，說(shuō)起來(lái)不遠(yuǎn)不近，歸因似乎無(wú)法輕易說(shuō)成是學(xué)?；蛘呒议L(zhǎng)的原因。不過(guò)積重難返。

成年禮

十歲時(shí)，學(xué)校組織了一場(chǎng)成人禮，幫著做了一些資料?？粗凰阃怀龅暮⒆?，心里有些悵然若失。

回家叫家長(zhǎng)已經(jīng)很少是因?yàn)樾∨笥阎g打架。

年級(jí)升高，所謂的素質(zhì)教育都讓位于成績(jī)的威嚴(yán)，學(xué)有余力也更現(xiàn)實(shí)的對(duì)齊中考。

zc的延續(xù)性帶來(lái)深遠(yuǎn)影響，只怕不是短短幾年可以消化完。

在此之上所謂的愛(ài)的教育，有時(shí)候也算得上是另外一種自我欺騙的豪賭。

畢業(yè)留言

假期作業(yè)里面有一部分是關(guān)于回顧小學(xué)歷程的，孩子用輕松愉快的語(yǔ)氣，說(shuō)起自己4年級(jí)之前，充滿痛苦的過(guò)往，震驚之余，慚愧萬(wàn)分。

參與不多，也難過(guò)于內(nèi)向的孩子，已經(jīng)是可以任意揉捏的軟柿子。

得不到父母的關(guān)愛(ài)，少了師友的理解，也放棄了對(duì)自己的愛(ài)。

我想，這6年的很多夜晚，伴他入眠的，不知道是無(wú)助還是無(wú)奈，笑聲少了很多。

莫名的莫名

矯枉過(guò)正又有些力不從心，有種說(shuō)法。

所謂高情商，通常往往經(jīng)歷了許多童年苦難，這個(gè)說(shuō)法值得商榷。

童年的創(chuàng)傷難以避免，自我療傷總是少不了的功課。

有時(shí)候恍惚之間，還是自我感覺(jué)良好了一些，所謂全能全智，總覺(jué)得自己能影響點(diǎn)什么。

或者規(guī)劃些什么，妄自菲薄，又意氣風(fēng)發(fā)。隨遇而安也好。

不知不覺(jué)，馬上要進(jìn)入中學(xué)階段，叛逆的萌芽已經(jīng)越發(fā)明顯，許多看起來(lái)無(wú)法接受的缺點(diǎn)，拖沓，拖拉，信心不足，情緒管理不善，丟三落四，凡此種種，一應(yīng)俱全。我似乎慢慢把一手好牌給打壞了。不管如何，還是希望嘗試著記錄這段經(jīng)歷，聊以慰藉，撫慰余生。