在新事物的發(fā)展過程中必然會(huì)存在一些問題和困難。雖然近年來我國(guó)中學(xué)生應(yīng)試日語人數(shù)快速增長(zhǎng)，但是另一方面為了“跨進(jìn)大學(xué)校門”而選擇高考日語的大量考生的后繼教育和前景卻令人擔(dān)憂。下面第六時(shí)限給大家說說我國(guó)高考日語替代英語存在的問題有哪些？

1.中學(xué)日語教育和高校日語教育之間缺乏有效銜接首先參加高考日語替代英語的學(xué)生在進(jìn)行高校專業(yè)的選擇時(shí)是有可能繼續(xù)選擇學(xué)習(xí)日語專業(yè)，但是目前我國(guó)高校所開設(shè)的日語專業(yè)均為“零起點(diǎn)”開始學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)入日語專業(yè)會(huì)從日語基礎(chǔ)的五十音圖開始學(xué)起，因此對(duì)于高考日語替代英語的學(xué)生來說會(huì)產(chǎn)生至少一年的無效學(xué)習(xí)，對(duì)于授課教師來講也會(huì)產(chǎn)生一定的教學(xué)困惑。

另外選擇其他專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)的高考日語替代英語考生在進(jìn)入大學(xué)之后不可避免地要進(jìn)行大學(xué)英語的學(xué)習(xí)，那么對(duì)于這部分英語基礎(chǔ)比較差的學(xué)生來講有可能因?yàn)楦簧鲜谡n進(jìn)度，吸收不了課堂內(nèi)容而產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的厭倦，并且學(xué)習(xí)了一年的日語就這樣放棄也會(huì)可惜。所以由于缺乏和高等教育之間的有效銜接，對(duì)于高考日語替代英語考生來說在專業(yè)選擇和繼續(xù)學(xué)習(xí)上都會(huì)產(chǎn)生很大的困擾，影響學(xué)習(xí)效果。

2.中學(xué)日語教學(xué)環(huán)境不成熟、師資緊缺高考日語替代英語作為新興事物如雨后春筍般崛起對(duì)于中學(xué)日語教育產(chǎn)生了很大考驗(yàn)。雖然很多高中為了提高學(xué)校的升學(xué)率開設(shè)了日語課程，但是因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)的缺乏在人才培養(yǎng)目標(biāo)的確立、教學(xué)大綱的制定、教學(xué)內(nèi)容方法的設(shè)計(jì)上都不夠完善。高考日語教師在市場(chǎng)上也出現(xiàn)了很大的缺口，但是目前我國(guó)高校很少有專門的師范類日語專業(yè)為高中日語教學(xué)提供人才，所以教學(xué)環(huán)境的不成熟、師資力量的擴(kuò)充和提高也是我國(guó)高考日語替代英語所面臨的主要問題。

3. 考生的日語學(xué)習(xí)質(zhì)量不高參加高考日語替代英語的學(xué)生大都是為了“跨進(jìn)大學(xué)校門”而做出的“被選擇”，并不是出于自己的興趣和熱愛而做出的選擇，所以在學(xué)習(xí)時(shí)缺乏積極主動(dòng)性，在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中也是以提高成績(jī)?yōu)槟康亩M(jìn)行應(yīng)試學(xué)習(xí)，久而久之有可能會(huì)因?yàn)榭菰锏脑~匯、語法學(xué)習(xí)而失去對(duì)高考日語培訓(xùn)課程的興趣。這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不利于我國(guó)日語教育的生態(tài)發(fā)展，對(duì)于日語人才培養(yǎng)也會(huì)造成一定的影響。