或許毫無意義，我打下的每一個字，都在與世界為敵。

世界不容忍心靈與心靈之間思想的傳遞，它千方百計地阻隔封鎖束縛，阻撓阻止阻絕，隔斷攔截寂滅我們的交流，從一開始人的思考便是獨自的。直到，我們的人生中第一次認識到了“符號”的存在。

手持以劍，劍名鉛筆，從幼兒園開始我終于是踏上了人人必學(xué)的“符號”之路，每日勤練書寫之道，對著名為描紅的人偶用力劈砍，汗如雨下，或許對于一個孩子來說，搞清6和5寫法上的區(qū)別還是太難了，總也是不好，練5總也是連上尾巴成了個6字，練6卻還是忘了連，成了個5，但我不行不代表無天賦異稟之人，有的孩子小班便能寫下0到9了，我卻天生學(xué)什么都慢半拍，到了中班末才勉強寫下。至于我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)呢？大人們說的那時我卻總也不懂，只記得他們常道：

世界之猛獸如潮，慢半步，則人類將再無安身之所！

總也在思考，何處又有猛獸，世界分明一片繁榮安和，哪里不是高樓林立？現(xiàn)在看來，有點可笑但笑不出來，可能那時我所見之世界也就只有S市那一方天地吧。

逐漸大了，鉛筆這一柄小刀，已是不入流了，城里也大抵掀起了3G之風(fēng)，那時的我是頭次見到了這么個小磚塊，竟能如此便捷地傳輸巨量之文字，甚至于更高“思考”存載量的圖片，視頻！然而于我， 一個并不那么富裕，僅僅是父輩在二線城市打工而來的家庭中“流量”還是珍貴的。

于是無事般的上了小學(xué)，又見識了圓珠筆和鋼筆這幾樣新鮮玩意兒，圓珠筆之劍勝在便攜輕盈，鋼筆之刃貴在優(yōu)美穩(wěn)重，那時候多崇拜我的父親啊，雖然文憑真的不高，但是一手鋼筆字用的是真不錯，初見時老師也不禁夸獎，只可惜，我似乎天命疾苦，這“書寫符號”的天賦是一點沒傳承我爸一脈。于是上學(xué)后，我爸每每看見我的作業(yè)，總會輕嘆一聲，吾脈當絕。

似乎我老太爺?shù)膶γP字頗有研究，還對古之算命巫卜一術(shù)有所建設(shè)，只可惜他老人家早已仙去了，說是有兩本書留下，卻也在十年中被所謂“世界”之猛獸撕毀？！

后來家族里莫名平添了一個堂弟，原本被人期待以繼承文脈的，后來也是字體上沒繼承，但是符號一術(shù)倒是比我強上不知幾倍，遠超故鄉(xiāng)之同齡人。

那時我還在研習(xí)小學(xué)老師所教數(shù)學(xué)之法，便也沒有所在意，直到過年回去，本以為大他幾歲，便也可顯顯我的厲害了，卻又是敗給了他的“作業(yè)”練習(xí)人偶，而他卻是用比我不知精妙到幾倍的數(shù)學(xué)之法幾招化解了那作業(yè)之魔偶。

上了初中只在于忙，又上了個臺階，小學(xué)中的同窗優(yōu)秀者上了重點，有錢者買了學(xué)區(qū)房，而我們家運氣還算不錯小學(xué)賺了一點小錢，在市郊買了個小房子，去那邊上學(xué)了。

初見這學(xué)院，名字化用周圍之山水，文韻而厚重，但入學(xué)時方知其根本。

原來吾之小學(xué)是一所小有名氣之學(xué)校，而這所初中卻只是一個邊緣小學(xué)校，于是竟然對我們5個同小學(xué)者特殊關(guān)注，此是后話。只是那時有一個入學(xué)摸底之怪偶，我是難以攻克，只見周圍之同學(xué)快速克敵，我卻寸步難行，直至結(jié)束?？傄矡o話，我與那一個曾經(jīng)小學(xué)同窗之所謂與我并稱的“提優(yōu)生”進入了一個班級。

初入班級邊覺氛圍不對，老師站于講臺而下面同學(xué)卻似乎。。。暗藏喧流？