類 ???別：語言發(fā)展

適用年齡：2歲4個(gè)月—6個(gè)月

組織形式：集體教學(xué)、親子活動

活動目的：學(xué)說話：這只小貓?jiān)凇?/span>

活動材料：圖片畫面上有三只可愛的小貓，一只在撲蝴蝶，一只在吃小魚，一只在睡覺。

活動過程：

1．“貓嗚，誰來了？”教師邊說邊出示圖片“它們是誰呀？（小貓）對了，圖片上有三只很可愛的小貓，你們指指看，哪只小貓?jiān)趽浜?？哪只小貓?jiān)诔孕◆~？哪只小貓?jiān)谒X呀？”教師分別請孩子上來指認(rèn)，對指對的孩子給予表揚(yáng)。

2. 教師指著圖片提問：“這只小貓?jiān)诟墒裁?？”孩子集體學(xué)說：“這只小貓?jiān)趽浜?，這只小貓?jiān)谒X，這只小貓?jiān)诔孕◆~。”接著，請個(gè)別孩子上來自己指著說：“這只小貓?jiān)凇?/span>

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小兔乖乖

編 ???號：點(diǎn)A144

類 ???別：語言發(fā)展

適用年齡：2歲4個(gè)月—6個(gè)月

組織形式：集體教學(xué)、親子活動

活動目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒會聽故事，學(xué)習(xí)故事里的對話。

活動材料：圍裙故事“小兔乖乖”（根據(jù)故事“三只小兔”改編。成人系著圍裙，將故事的主要情節(jié)，出示在圍裙上。

活動過程：

1.?家長和幼兒散坐在地毯上，教師交代故事名稱“小兔乖乖”。

2.?教師講述故事，邊講邊出示故事情節(jié)。

3.?家長問一問幼兒“故事里有誰呀”“什么樣”“怎么說的啊”等，幫助幼兒回憶故事情節(jié)，學(xué)習(xí)故事里的對話。

4.?換一位男家長，將故事在講一遍，使幼兒加深對故事的記憶和理解。

注意事項(xiàng)：故事是啟迪幼兒心靈的一把鑰匙，從寶寶一出生就要經(jīng)常地給他講故事。為寶寶講故事是一門藝術(shù)，平淡的聲音和表情不能吸引幼兒的注意力。相反，家長聲請并茂有語氣的講述，能牢牢的吸引寶寶的注意力，培養(yǎng)他們聽故事的興趣。聽故事可以發(fā)展寶寶的語言能力，擴(kuò)大詞匯量，豐富知識，對發(fā)展寶寶的情感，注意他人的感受等都是非常重要的。

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吃?飯?乖

編 ???號：點(diǎn)A145

類 ???別：情商訓(xùn)練

適用年齡：1歲1個(gè)月—1歲2個(gè)月

組織形式：集體教學(xué)

活動目標(biāo)：??1. 初步能理解故事內(nèi)容。

2. 教育孩子吃飯的時(shí)候不能亂跑，也不能玩玩具。

活動材料：圖片畫面：①小白鳥和小黃鳥有二朵美麗的小紅花。②貝貝吃飯玩玩具，兩只小鳥嘴銜紅花站在窗口。③貝貝吃飯不玩玩具了，小白鳥送貝貝一朵紅花，婷婷吃飯不跑來跑去了，小黃鳥送婷婷一朵紅花。

活動過程：

1.?教師邊指圖片邊講述故事二遍。

2.?根據(jù)故事提問：

①白鳥和小黃鳥有什么？（紅花）

②貝貝手里端著什么？（碗）

③貝貝在干什么？（玩玩具）

④兩只小鳥對貝貝說什么？（貝貝吃飯乖，花兒送給你?。┘w學(xué)說句子，能說多少是多少。

⑤桌子上有什么？（碗）

⑥婷婷在干什么？（站著玩）

⑦兩只小鳥對婷婷說什么？（婷婷吃飯乖，花兒送給你?。┘w學(xué)說，同樣能說多少是多少。

⑧貝貝不玩玩具了，飯也吃完了，小白鳥把什么送給了他？（小紅花）

⑨婷婷不亂跑，飯也吃完了，小黃鳥把什么送給了她？（小紅花）

3.?教師小結(jié)。

我們小朋友吃飯的時(shí)候，也要坐坐好，吃飯時(shí)不亂跑，不玩玩具，這樣，小紅花才會找你做朋友。

附：故事：小白鳥和小黃鳥有二朵美麗的小紅花。小紅花送給誰呢？它們飛呀飛，看見貝貝說：“貝貝吃飯乖，花兒送給你！”它們飛呀飛，看見婷婷說：“婷婷吃飯乖，花兒送給你！”貝貝不玩玩具了，飯吃完了，真乖。小白鳥把紅花送給貝貝。婷婷不跑來跑去了，飯吃完了，真乖。小黃鳥把紅花送給婷婷。

寶寶過來

編 ???號：點(diǎn)A146

類 ???別：情感訓(xùn)練

適用年齡：1歲1個(gè)月—1歲2個(gè)月

組織形式：集體游戲

活動目標(biāo)：1. 知道自己的名字。

2. 愿意在集體中和成人交往。

3. 能注意看同伴游戲，不亂跑。

活動材料：比孩子人數(shù)略多的汽車、布娃娃和動物玩具。

活動過程：

1.?家長坐在孩子的身后，教師約離孩子2—3米遠(yuǎn)。

教師出示玩具，引起孩子注意，然后說，請小朋友上來拿一件玩具送給媽媽，送到媽媽手上后，媽媽應(yīng)說：“謝謝寶寶，寶寶真能干?！比缓髥枺骸澳隳玫耐婢呓惺裁?？我們一起玩好嗎？”還可隨意玩玩具。

2. 教師說：“現(xiàn)在請家長帶自己的孩子和別的孩子相互交換玩玩具?！奔议L帶著孩子自己決定去找交換的對象。

3. 玩了一會兒后，教師說：“請小朋友把玩具送到老師這里來?！奔议L可攙著孩子把玩具送到指定地方。

注意事項(xiàng)：

1. 可能與別的孩子交換玩，也可以在一起玩。

2. 比較怯生和孩子，家長可帶他先看別人玩，再慢慢加入，與其他孩子一起玩。

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找同伴

編 ???號：點(diǎn)A147

類 ???別：情商訓(xùn)練

適用年齡：1歲1個(gè)月—1歲2個(gè)月

組織形式：集體游戲

活動目標(biāo)：1. 能根據(jù)成人所講的名字，在眾多的人中找出這個(gè)同伴。

2. 愿意參加游戲。

活動材料：讓孩子逐漸熟悉同伴。

活動過程：

1. 家長坐在孩子的身后。教師說：“今天我們玩?zhèn)€游戲，叫‘找小朋友’。先看看教師是怎么找的。”接著教師開始邊走邊拍手念兒歌“找一找，找一找，找找小明在哪里？”教師從孩子們面前一一走過，當(dāng)走到小明面前時(shí)，教師拉住小明的手說：“小明找到了！”然后問孩子：“老師找得對不對？找對了大家一起鼓掌?！?/span>

2. 孩子、家長和教師玩游戲。

⑴ 教師先請一名孩子上來，問他要找哪個(gè)小朋友，等孩子選定后，教師攙著孩子邊念兒歌邊去找朋友。家長邊念兒歌邊帶其他孩子一起有節(jié)奏地拍手。找到后，要拉好該同伴的手，由教師問大家找得對不對，找對了一起為他鼓掌，找錯(cuò)了要重新尋找，直到找對為止。

⑵ 請2—3對家長和孩子一起做找朋友的游戲，過程同（1），可反復(fù)進(jìn)行數(shù)次。

注意事項(xiàng)：

1. 兒歌中的小朋友可以根據(jù)具體要找的人進(jìn)行替換。

2. 愿意參與活動。

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送玩具

編 ???號：點(diǎn)A148

類 ???別：情商訓(xùn)練

適用年齡：1歲1個(gè)月—1歲2個(gè)月

組織形式：集體游戲

活動目標(biāo)：1. 能根據(jù)成人所講的名字將玩具送給該同伴。

2. 愿意參與活動。

活動材料：與孩子人數(shù)相等的塑料玩具。

活動過程：

1. 教師出示一筐玩具，將筐里的玩具展示給孩子看，告訴孩子：“我們來玩一個(gè)送玩具的游戲。”教師先給小明一只塑料小狗，然后說：“小明把小狗送給玲玲。”看小明是否能在同伴中找到玲玲，并將小狗送給她，如果小明做對了，大家為他拍手鼓掌，然后再請一名孩子送玩具。

2. 教師將孩子分成三組，每組由一名家長負(fù)責(zé)。家長說：“請小剛把小貓送給豆豆?！彼蛯?，大家為小剛鼓掌，然后說：“請豆豆把小貓送給佳佳?！彼蛯笳埣鸭寻淹婢咚徒o小剛。

3. 教師請小組成員進(jìn)行交換，繼續(xù)進(jìn)行送玩具的游戲。

4. 教師將塑料小玩具發(fā)給每個(gè)孩子，讓他們和同伴坐在一起隨意玩一會。

注意事項(xiàng)：如果在游戲中孩子碰到困難，找不到同伴，家長可給予一定的幫助。

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找叔叔阿姨

編 ???號：點(diǎn)A149

類 ???別：情商訓(xùn)練

適用年齡：1歲1個(gè)月—1歲2個(gè)月

組織形式：集體游戲

活動目標(biāo)：1. 能根據(jù)教師所講的稱呼，在眾多的人中找出某位家長。

2. 愿意和成人做游戲。

活動材料：孩子對同伴的家長已比較熟悉。

活動過程：

1. 教師告訴孩子：“今天我們要玩?zhèn)€‘找朋友’的游戲，要找的朋友不是小朋友，是叔叔阿姨或是爺爺奶奶?！比缓蠼處熯呑哌吪氖帜顑焊瑁骸罢乙徽?，找一找，找找玲玲的媽媽在哪里？”家長帶孩子隨兒歌的節(jié)奏一起拍手。找到后，拉住玲玲媽媽的手高興地說：“找到了，找到了。”然后問孩子：“老師找得對不對？”找對了大家一起鼓掌。

2. 教師先請一名孩子上來，告訴他被找的家長，然后挽著孩子的手邊念兒歌邊尋找。找到后，拉住被找家長的手，問其他孩子，他找得對不對，找對了大家一起鼓掌。找錯(cuò)了，鼓勵孩子重新尋找，直到找到為止。

3. 教師將家長和孩子分成兩大組玩找人的游戲，過程同2。

注意事項(xiàng)：兒歌中的玲玲可以根據(jù)具體要找的人進(jìn)行替換。

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給小動物戴帽子

編 ???號：點(diǎn)A150

類 ???別：情商訓(xùn)練

適用年齡：1歲3個(gè)月—1歲4個(gè)月

組織形式：集體游戲、親子活動

活動目標(biāo)： 1. 能按成人的要求戴帽子。

2. 初步學(xué)習(xí)給別人戴帽子。

3. 喜歡參與活動。

活動材料：1. 兩只玩具小熊，一只頭上有帽子，一只沒有帽子。

2. 每人一個(gè)玩具小動物。

3. 家長從家中帶一頂孩子戴的帽子。

活動過程：

1.?教師出示玩具引起孩子的注意。

引導(dǎo)孩子觀察兩只小熊的區(qū)別：“一只小熊有帽子，真神氣，另一只小熊沒有帽子，這只小熊也想戴帽子，誰來幫它戴呢？好，請小明來幫小熊戴帽子?！苯處煂⒚弊咏唤o小明，指導(dǎo)小明將帽子給小熊帶上。教師代表小熊對小明說“謝謝”，并表揚(yáng)小明能干。

2.?給小動物戴帽子。

家長抱好玩具小動物，讓孩子給動物戴上帽子后，表揚(yáng)孩子帽子戴得好，小動物戴上帽子真漂亮。

3. 家長說：“我也想戴帽子，你能給我戴上嗎？”孩子給家長戴帽子時(shí)，家長的頭應(yīng)低下來迎合孩子，戴好后要向孩子道謝。

注意事項(xiàng)：孩子在給動物戴帽子時(shí)，家長可以用語言進(jìn)行指導(dǎo)，但不要包辦代替，應(yīng)讓孩子多嘗試。

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叔叔阿姨哭了

編 ???號：點(diǎn)A151

類 ???別：情商訓(xùn)練

適用年齡：1歲3個(gè)月—1歲4個(gè)月

組織形式：集體教學(xué)、分組活動

活動目標(biāo)：1. 培養(yǎng)孩子的同情心。

2. 學(xué)習(xí)安慰別人。

活動材料：教師事先與一家長商量好合作表演的內(nèi)容。

活動過程：

1. 大家圍坐成一圈，一家長假裝哭泣，吸引孩子的注意力。然后，教師去安慰，輕輕地拍拍家長的肩膀說：“不哭，不哭?！币龑?dǎo)孩子去安慰。

2. 再請一位家長假裝哭泣，教師面對孩子們問：“哎呀，小朋友，阿姨哭了，怎么辦呢？”觀察孩子們的反應(yīng)，引導(dǎo)孩子去安慰她。

3. 分組游戲，讓家長們自己討論分工，誰哭誰安慰。

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寶寶跌倒了

編 ???號：點(diǎn)A152

類 ???別：情商訓(xùn)練

適用年齡：1歲3個(gè)月—1歲4個(gè)月

組織形式：集體教學(xué)

活動目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)觀察和理解圖片的內(nèi)容。

2. 知道摔倒了不哭，自己爬起來。

活動材料：1. 40厘米×40厘米的寶寶跌倒在地上的圖片一幅。

2. 黑板。

活動過程：

1. 教師出示圖片吸引孩子的注意力，通過提問，幫助孩子觀察、了解圖片的內(nèi)容：“小朋友看，上面是誰呀？這個(gè)寶寶怎么了？”然后進(jìn)一步提問：“寶寶跌倒了，有沒有哭？跌倒了怎么辦呢？對了，寶寶跌倒了，不哭，要勇敢，自己爬起來?！?/span>

2. 創(chuàng)造跌倒爬起來的情境。教師輕輕地把一個(gè)孩子抱起來把他擺放在地上，邊放邊說：“××跌跤了，怎么辦呢？有誰跌倒了自己爬起來的？”讓孩子自由嘗試跌倒與爬起來。教師引導(dǎo)孩子邊擺擺手，邊說“不哭”。然后兩手做爬的動作說：“自己爬?！贝藭r(shí)家長要鼓勵孩子跟教師進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。教師表揚(yáng)積極模仿的孩子，鼓勵孩子跌倒了要勇敢，自己爬起來。

3. 最后，教師念兒歌給孩子欣賞：“小寶寶，跌倒了，不哭、不哭自己爬?！奔议L鼓勵孩子跟教師一起念兒歌、拍拍手，念到“不哭、不哭”時(shí)，引導(dǎo)孩子擺擺手。

注意事項(xiàng)：

1. 孩子玩時(shí)，要注意安全，避免互相碰撞。

2. 教師和家長發(fā)現(xiàn)孩子平時(shí)跌倒了不哭，自己爬時(shí)，應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)；如果平時(shí)跌倒了會哭鬧，要成人扶，此時(shí)可念兒歌給孩子聽，鼓勵他不哭，自己爬起來。

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傳接小熊

編 ???號：點(diǎn)A153

類 ???別：情商訓(xùn)練

適用年齡：1歲3個(gè)月—1歲4個(gè)月

組織形式：集體游戲

活動目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)與成人配合，傳接?xùn)|西。

2. 喜歡與同伴合作做游戲，保持愉快的情緒。

活動材料：玩具小熊兩個(gè)。

活動過程：

1. 教師孩子和家長間隔圍坐成一圈。教師出示小熊，告訴孩子小熊要和大家做朋友。

2. 教師示范講解游戲的玩法：“小熊和我做朋友。“教師抱一抱小熊，“再和寶寶做朋友?！敖處煂⑿⌒芙坏胶⒆拥氖稚?，教孩子抱一抱小熊，“再和爸爸（媽媽）做朋友?！敖處熓疽夂⒆訉⑿⌒芙唤o爸爸．媽媽。然后一個(gè)一個(gè)地傳下去，當(dāng)小熊傳回到教師手上后教師表揚(yáng)孩子們游戲玩得好，并以小熊的口吻說：“今天我和小朋友一起玩，做朋友玩得真高興?！?/span>

3. 教師把家長和孩子分兩組進(jìn)行游戲。游戲時(shí)如果孩子把小熊拿到手上不傳時(shí)，家長應(yīng)用評議提醒：“寶寶，把小熊給阿姨?！安⒗⒆拥氖?，將小熊送到阿姨手上。

注意事項(xiàng)：剛開始時(shí)，傳接的速度應(yīng)慢些，等孩子完全掌握以后，可以加快速度。

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洗 ?臉

編 ???號：點(diǎn)A154

類 ???別：情商訓(xùn)練

適用年齡：1歲5個(gè)月—1歲6個(gè)月

組織形式：集體游戲

活動目標(biāo)：學(xué)說話：洗臉、好看。

活動材料：布娃娃臉上黑黑的，毛巾一條，臉盆。

活動過程：

1. 小朋友看，布娃娃來跟我們小朋友玩了，你們歡迎嗎，集體拍手歡迎。

2. “哎呀，布娃娃臉怎么啦？（黑黑的，很臟）那怎么辦呢？請家長幫助想辦法（拿毛巾洗臉）。噢，我們來看看，用毛巾能不能把臉上黑黑的臟東西洗掉?！苯處熌闷鹈碓谀樑枥锎暌话?，擰開后，輕輕地給布娃娃洗臉，“小朋友你們看老師在給布娃娃干什么？”集體學(xué)說：“洗臉?！苯處煱巡纪尥弈樕系呐K東西擦掉了，并說：“看，娃娃臉上臟東西沒有了。現(xiàn)在，娃娃好看嗎？”集體學(xué)說：“好看”。

3. 家長和孩子、孩子和孩子相互看看，講講“干凈”“好看”。

4. 孩子帶著母親去照照鏡子，講講“干凈”和“好看”。

5. 教師小結(jié)：小朋友都很干凈、好看。要是臟了，就讓爸爸媽媽幫忙洗一洗。

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送動物回家

編 ???號：點(diǎn)A155

類 ???別：情商訓(xùn)練

適用年齡：1歲5個(gè)月—1歲6個(gè)月

組織形式：集體游戲

活動目標(biāo)：1. 初步學(xué)習(xí)收拾玩具。

2. 初步具有同情心和幫助他人的情感。

活動材料：1. 每人一個(gè)玩具動物。

2. 設(shè)置一個(gè)動物之家。

活動過程：

1. 教師先隨意讓孩子玩動物，教師說：“小朋友，你們愿意和小動物一起玩嗎？”教師將玩具一一分發(fā)給孩子，“你們可以唱歌給小動物聽，可以跟它說說話、做游戲?！?/span>

2. 教師以故事的形式引出游戲：剛才許多小動物和小朋友玩，唱歌、跳舞、做游戲，玩得真高興?，F(xiàn)在，小動物要回家了，可是他們玩累了，走不動路了，請小朋友們送它們回家。

3. 教師告訴孩子小動物的住處，教師示范將動物送回家并用語言引起孩子送動物回家的興趣：“我送小兔回家。”“我送小雞回家”。……

4. 教師一一請孩子送動物回家，送對了，大家鼓掌，對膽小的孩子教師要多鼓勵，最后再由教師帶著他一起送。全部送完后，教師以動物的口氣向孩子們表示謝意。

注意事項(xiàng)：無論在訓(xùn)練中心或是在家中，有些東西是可讓孩子學(xué)著自己拿放，這樣孩子才能掌握玩具收放的方法，知道物品的擺放位置。

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給爺爺捶背

編 ???號：點(diǎn)A156

類 ???別：情感訓(xùn)練

適用年齡：1歲5個(gè)月—1歲6個(gè)月

組織形式：集體教學(xué)、分組教學(xué)

活動目標(biāo)：1. 初步知道尊敬老人，學(xué)習(xí)一些簡單的關(guān)心人的方法。

2. 愿意積極參與活動，初步體驗(yàn)幫助、關(guān)心別人的樂趣。

活動材料：教師和2—3位爺爺事先排練好情節(jié)。

活動過程：

2.?一位老爺爺表演。

教師用神秘的口氣說：“小朋友，你們看看誰來了？老爺爺走了很遠(yuǎn)的路，可累了。”老爺爺做出很累的樣子，老師又問：“爺爺累了怎么辦呢？”引導(dǎo)孩子為爺爺搬小椅子，給爺爺捶捶背，捶捶腿。老師說：“請×××送一張椅子給老爺爺坐，別的小朋友都來為老爺爺捶捶背，捶捶腿?！比缓蠼處熞院⒆拥目跉鈫枲敔敚骸盃敔?，你還累不累？”爺爺回答：“不累了，謝謝小朋友?！苯處熞龑?dǎo)孩子回答：“不用謝?！?/span>

3.?2—3位老爺爺一起出場。

教師問：“有幾位老爺爺走來了？他們走得很累了，我們扶著他們走好嗎？”孩子自愿扶誰，教師和家長做一些調(diào)整一起走一圈后，老爺爺說：“到家了，謝謝小朋友?！奔议L和教師一起帶孩子說：“不用謝?！?/span>

3. 五個(gè)孩子為一組，由家長輪流擔(dān)當(dāng)被照顧者，先從年齡大的開始：爺爺、奶奶、叔叔、阿姨。在表演過程中，家長應(yīng)盡量做得真實(shí)些，如果孩子參與很積極，教師和家長應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)，如果孩子不主動，教師和家長應(yīng)多鼓勵。

注意事項(xiàng)：教師引導(dǎo)孩子為爺爺捶背時(shí)，應(yīng)提醒孩子動作輕柔些。

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識別哭

編 ???號：點(diǎn)A157

類 ???別：情商訓(xùn)練

適用年齡：1歲5個(gè)月—1歲6個(gè)月

組織形式：集體教學(xué)、親子活動

活動目標(biāo)：1. 能識別情緒哭，知道哭不好看。

2. 初步學(xué)習(xí)控制自己的情緒，不好哭。

活動材料：1. 一張40厘米×40厘米的娃娃哭的圖片，張貼在黑板上。

2. 錄有哭聲的磁帶。

活動過程：

1. 教師放哭的錄音給孩子聽，然后問孩子：“你們聽到了什么聲音？是誰在哭？聲音好不好聽？”

2. 出示哭的圖片讓孩子觀察，然后問孩子：“圖片上是誰呀？娃娃怎么了？好不好看？你們喜不喜歡這個(gè)娃娃？”

3. 教師總結(jié)，哭的聲音不好聽，哭的樣子不好看，哭的娃娃沒人喜歡?？吹娇薜耐尥奕思叶家咚?，教師邊說邊兩手食指在臉頰上自上而下刮兩下，并說：“丑死了，不好看?！辈⒔毯⒆幽７聞幼?。

4. 家長和孩子玩游戲，家長模仿哭的孩子，孩子做羞的動作，也可反過來表演，孩子裝哭，家長羞她。

注意事項(xiàng)：日常生活中，家長應(yīng)多引導(dǎo)積極情緒的發(fā)展。

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識別笑?

編 ???號：點(diǎn)A158

類 ???別：情商訓(xùn)練

適用年齡：1歲5個(gè)月—1歲6個(gè)月

組織形式：集體教學(xué)、親子活動

活動目標(biāo)：能識別情緒笑，知道笑是受大家歡迎的。

活動材料：1. 一張40厘米×40厘米的娃娃笑的圖片，張貼在黑板上

2. 錄有笑聲的磁帶。

活動過程：

1. 教師放笑的錄音給孩子聽，然后問孩子：“你們聽到了什么聲音？聲音好不好聽？你們喜歡聽嗎？”

2. 出示笑的圖片讓孩子觀察，然后問孩子：“圖片上是誰呀？娃娃怎么了？好不好看？你們喜不喜歡這個(gè)娃娃？”

3. 教師總結(jié)：“笑的聲音好聽，笑的樣子好看，小朋友，你們也來笑一笑，比比誰笑得最好看。”讓孩子模仿笑的表情，教師可請會笑的孩子笑給大家看，集體跟他模仿。

注意事項(xiàng)：日常生活中，家長應(yīng)以自己的情緒影響孩子，什么時(shí)候該笑，什么時(shí)候不該笑。

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找個(gè)朋友玩玩具

編 ???號：點(diǎn)A159

類 ???別：情商訓(xùn)練

適用年齡：1歲5個(gè)月—1歲6個(gè)月

組織形式：集體游戲、分組活動

活動目標(biāo)：1. 初步學(xué)習(xí)跟同伴合作玩汽車。

2. 喜歡和同伴一起玩，體驗(yàn)和同伴一起玩的快樂。

活動材料：每兩個(gè)孩子一輛中型玩具汽車。

活動過程：

1. 教師邊出示汽車邊說：“汽車多好玩，誰和我一起開汽車？”如果某個(gè)孩子表示愿意，教師就說：“小明和我玩汽車?！比缓蠼處煂⑵嚪旁诘厣?，用右手將汽車開給小明，教師邊“開”邊說：“嘟嘟，汽車來了?！毙∶髂玫狡嚭?，教師說：“小明再把汽車開給老師?！蓖孢^后問小明：“小明，你玩得高興嗎？”然后教師引導(dǎo)大家為小明鼓掌并表揚(yáng)：“小明汽車開得真好。”

2. 家長將自己找一同伴，也可由家長幫助找。找好后孩子兩兩面對面蹲或坐在地上。教師將汽車發(fā)給其中的一個(gè)孩子，家長引導(dǎo)孩子將汽車開給同伴，拿到汽車的孩子應(yīng)將汽車再開給同伴，教師表揚(yáng)兩兩合作好的孩子，指導(dǎo)不會玩和注意力不集中的孩子。

3. 家長帶孩子找另一同伴玩玩具。

注意事項(xiàng)：

1. 孩子之間的距離為0.5—1米比較合適，熟練以后可增加距離。

2. 家長坐在四周，當(dāng)孩子出現(xiàn)糾紛或亂跑時(shí)可給予幫助。

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玩具一起玩

編 ???號：點(diǎn)A160

類 ???別：情商訓(xùn)練

適用年齡：1歲7個(gè)月—1歲8個(gè)月

組織形式：親子活動、分組活動

活動目標(biāo)：1. 初步懂得玩具大家一起玩。

2. 體驗(yàn)與同伴一起玩玩具的快樂。

活動材料：1. 5種玩具。

2. 兩位家長表演搭玩具的情節(jié)。

活動過程：

1. 邊看家長玩玩具邊聽兒歌。

請兩位家長表演玩玩具。兩位家長共用一個(gè)簍子里的玩具，一位家長搭一座高樓房，另一位家長搭一艘輪船。教師應(yīng)為家長的行為作解釋?？赐陜晌患议L搭玩具，教師問孩子：“叔叔阿姨從什么地方拿玩具的？搭得好不好？”教師進(jìn)行簡單評價(jià)：“叔叔阿姨從一個(gè)簍子里拿玩具，叔叔拿玩具搭樓房，阿姨拿玩具搭輪船，叔叔阿姨一起搭玩具真好玩?！?/span>

2. 和同伴一起玩。

兩個(gè)孩子、圍繞一個(gè)簍子玩玩具。家長邊念兒歌給孩子聽，邊指導(dǎo)孩子和同伴一起玩玩具，孩子玩得好，家長要及時(shí)表揚(yáng)，鼓勵。針對個(gè)別獨(dú)立玩玩具的孩子，教師和家長要耐心做好工作，讓孩子體會到和同伴一起玩是一件開心的事。

注意事項(xiàng)：有的孩子會獨(dú)占玩具，家長應(yīng)耐心指導(dǎo)，讓孩子多觀察別的同伴在一起玩玩具的快樂情景，逐步讓孩子懂得玩具應(yīng)該一起玩的道理。

兒歌：《玩具一起玩》

“玩具玩具一起玩，你也玩，我也玩，你搭大高樓，我搭大輪船”。

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東西大家吃

編 ???號：點(diǎn)A161

類 ???別：情商訓(xùn)練

適用年齡：1歲7個(gè)月—1歲8個(gè)月

組織形式：集體游戲

活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)分享，初步體驗(yàn)東西大家一起分著吃的快樂。

活動材料：一個(gè)大蘋果，一個(gè)桔子，一把水果刀。

活動過程：

1. 教師將蘋果藏在身后，然后從身后慢慢拿出來，引起孩子注意。

2. 教師提問：“這是什么呀？幾個(gè)蘋果？你們想不想吃？”孩子回答后再提出問題讓孩子思考：“只有一個(gè)蘋果，好多小朋友要吃怎么辦？”看孩子是否能想出辦法。

3. 教師將辦法告訴孩子：用刀子將蘋果切成好多份，分給大家吃。教師將蘋果分好后給每個(gè)孩子吃一塊，吃完后，問孩子：“大家一起吃蘋果高興不高興？”

4. 教師將孩子分成兩組，各級由一名家長負(fù)責(zé)。首先出示桔子，然后提出問題讓孩子思考：“只有一個(gè)桔子，好多小朋友都要吃怎么辦？”要引導(dǎo)孩子說出“分分吃”。進(jìn)一步體驗(yàn)大家一起吃桔子的快樂。

注意事項(xiàng)：在家中家長買了好吃的東西可讓孩子分給大家每人一份。

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和同伴拉手做游戲

編 ???號：點(diǎn)A162

類 ???別：情商訓(xùn)練

適用年齡：1歲7個(gè)月—1歲8個(gè)月

組織形式：集體游戲、親子活動

活動目標(biāo)：初步掌握游戲的玩法，愿意與同伴合作攙手做游戲。

活動過程：

1. 教師請家長帶孩子按一位家長一個(gè)孩子的規(guī)則圍坐成一圈，教師先念游戲的兒歌引起孩子的注意：“小朋友，拉拉手，拉好小手走一走?！?/span>

2. 教師請家長拉好孩子的手站起來，按順時(shí)針方向邊念兒歌邊走，時(shí)間的長短可隨游戲的具體情況而定。游戲結(jié)束時(shí)需將兒歌中的“走一走”改成“停一停”。

3. 兩個(gè)孩子和家長為一組進(jìn)行游戲，游戲結(jié)束后，可以問問孩子玩得高不高興，還想和誰一起玩。

4. 自由交換游戲?qū)ο笾匦麻_始游戲。

注意事項(xiàng)：游戲過程中，念兒歌的速度慢一些，轉(zhuǎn)動的速度也要慢一些，這樣不會感到太疲勞，等孩子能熟悉地掌握游戲方法后，可以稍稍地加快一些速度。

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鼻涕出來了怎么辦

編 ???號：點(diǎn)A163

類 ???別：情商訓(xùn)練

適用年齡：1歲7個(gè)月—1歲8個(gè)月

組織形式：集體游戲

活動目標(biāo)：

1. 通過看圖，使孩子懂得鼻涕出來了應(yīng)告知成人并請求成人幫助擦鼻涕。

2. 學(xué)說詞匯：擦鼻涕。

3. 養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動材料：1. 40厘米×40厘米的圖片娃娃的鼻涕淌出來。

2. 黑板。

活動過程：

1. 教師出示圖片給孩子看，問孩子：“這是誰呀？”指著娃娃淌出來的鼻涕問：“這是什么？”“哎呀，娃娃的鼻涕出來怎么辦呢？應(yīng)該告訴誰呢？”引導(dǎo)孩子說出：“爸爸（媽媽）?！币龑?dǎo)孩子學(xué)說詞匯“擦鼻涕”。

2. 家長設(shè)置情景讓孩子回答問題：“哎呀，寶寶，鼻涕出來時(shí)媽媽怎么說？”引導(dǎo)孩子說“擦鼻涕”，孩子說過后家長象征性地給孩子擦一下，并表揚(yáng)孩子能干，“寶寶，真能干，有鼻涕會告訴媽媽。鼻涕擦掉了真干凈。”

3. 讓孩子到鏡子面前去照照自己是否有鼻涕。如有，回來請家長幫助擦。

4. 孩子相互看看，有沒有鼻涕，若有請家長擦去。

5. 家長也可假裝淌鼻涕了，讓孩子給爸爸擦鼻涕?！皩殞?，爸爸鼻涕出來，怎么辦呢？謝謝寶寶給我擦鼻涕?！?/span>

注意事項(xiàng)：1.?5—2歲的孩子說話都是“電報(bào)式”語言，運(yùn)用疊詞較多，因此教師和家長不必強(qiáng)求孩子說話完整，只要愿意說，并能表答意思就行了，擦鼻涕也可以說成擦鼻鼻。

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蘋 ?果

編 ???號：164

類 ???別：情商訓(xùn)練

適用年齡：1歲7個(gè)月—1歲8個(gè)月

組織形式：集體游戲

活動目標(biāo)：1. 初步學(xué)習(xí)有目的涂鴉。

2. 愿意和成人一起畫。

活動材料：1. 一只大蘋果。

2.每人一盒油畫棒，一張大一些的白紙。

3.一塊黑板，紅、黃、棕色粉筆各一支。

活動過程：

1．教師出示蘋果，讓孩子觀察后問：“這是什么？是什么樣子的？”引導(dǎo)孩子說：“蘋果是圓圓的。”家長可以和孩子一起說。

2．教師問孩子：“你們會畫蘋果嗎？我們一起來畫大蘋果?！苯處熢诤诎迳希眉t色粉筆畫出蘋果的輪廓線，畫完后添上一個(gè)小柄，家長教孩子伸出右手食指空手畫蘋果，畫完一只蘋果，教師說：“剛才小朋友真能干，畫了一只圓圓的紅蘋果，我們一起再畫一只圓圓的黃蘋果吧?！焙⒆釉俅慰帐志毩?xí)。

3．家長和孩子畫蘋果。家長對孩子說：“寶寶，這次媽媽畫蘋果，寶寶畫蘋果柄，好嗎？”家長畫出圓圓的蘋果輪廓，再把里面涂滿：“寶寶你來畫柄吧！”家長指導(dǎo)孩子在合適的位置上畫柄。

4．孩子畫蘋果，家長畫柄。家長將筆和紙材料好，讓孩子自己挑選畫筆的顏色，孩子挑完后說：“寶寶，你拿的筆是什么顏色的？噢，是黃色的筆，那就畫一只黃蘋果吧?！焙⒆赢嫷奶O果可能像毛線團(tuán)，也可能像其它東西，沒關(guān)系，只要他畫了，都應(yīng)該表揚(yáng)他。然后，家長在合適的位置添上一個(gè)蘋果柄：“讓媽媽給蘋果畫一個(gè)柄?！?/span>

5．畫完后，家長對孩子找一找哪個(gè)地方是他畫的，哪個(gè)地方是媽媽畫的，找對了給予表揚(yáng)。

注意事項(xiàng)：活動結(jié)束后，教師可將蘋果分給孩子吃。

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拔蘿卜

編 ???號：點(diǎn)A165

類 ???別：情商訓(xùn)練

適用年齡：1歲9個(gè)月—1歲10個(gè)月

組織形式：親子活動、分組活動

活動目標(biāo)：1. 能與成人或同伴合作玩拔蘿卜的游戲。

2. 初步體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動材料：1. 教師指定家長表演游戲。

2. 兩個(gè)蘿卜掛飾。

活動過程：

1. 教師和家長表演游戲，引起孩子對游戲的興趣。

一家長戴上蘿卜掛飾，坐在地上演蘿卜，教師給孩子們介紹：“這是一棵大蘿卜，讓我把它拔起來?！苯又〖议L的一只膀子，一前一后地牽拉，邊拉邊念兒歌：“拔呀拔呀拔蘿卜，蘿卜太大拔不動?！崩藥状沃?，假裝拔不動。“哎呀，蘿卜，實(shí)在太大，拔不動?！崩藥状沃螅傺b拔不動?！鞍パ?，蘿卜，實(shí)在太大，拔不動，讓小明爸爸和我一起來拔吧?！毙∶靼职肿ズ媒處煹囊路?，然后假裝還是拔不動，說：“蘿卜還是拔不動，請小明和我們一起拔吧！”讓小明拉好爸爸的衣服，邊念兒歌邊一起拔：“拔呀拔呀拔蘿卜，大蘿卜呀拔起來?！比缓蠹傺b拔出來，把“蘿卜”送“回家”。

2.分組游戲拔蘿卜。

由兩名孩子和兩名家長為一組拔蘿卜，一開始先由成人扮蘿卜的角色，等孩子熟悉游戲的程序后，于分別由兩位孩子扮演蘿卜的角色，充分體驗(yàn)合作游戲的快樂。

注意事項(xiàng)：孩子當(dāng)蘿卜時(shí)，家長要注意不要太用勁，避免將孩子的肌肉拉傷。

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廢紙扔哪里

編 ???號：點(diǎn)A166

類 ???別：情商訓(xùn)練

適用年齡：1歲9個(gè)月—1歲10個(gè)月

組織形式：集體游戲

活動目標(biāo)：初步懂得將廢紙扔進(jìn)紙簍里，形成良好的行為。

活動材料：1. 紅、黃、綠色蠟光紙每人一張。

2. 成人每人一把美工剪。

活動過程：

1、教師在自己的旁邊放一個(gè)廢紙簍，然后拿出一張紅色蠟光紙剪出一只小鳥，給孩子欣賞，問孩子：“小鳥好看嗎？”再用黃色蠟光紙剪出一只小鳥，再問：“這只小鳥好看嗎？”最后用綠色蠟光紙剪出一棵大樹。這時(shí)，教師用驚訝的口氣看著地上的紙屑說：“地上有這么多紙頭怎么辦呢？”引導(dǎo)孩子將紙頭拾進(jìn)紙簍里。

2、家長和孩子面對面而坐，家長可以先剪，讓孩子將廢紙扔進(jìn)廢紙簍里，如孩子要剪，可讓他嘗試剪一下，然后由家長將廢紙扔進(jìn)廢紙簍里。

注意事項(xiàng)：活動時(shí)，應(yīng)將廢紙簍放在離孩子較近的位置。平時(shí)，在家中應(yīng)有放置固定的廢紙簍，經(jīng)常提醒把廢物投入簍內(nèi)，便于養(yǎng)成好的習(xí)慣。

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開火車

編 ???號：點(diǎn)A167

類 ???別：情商訓(xùn)練

適用年齡：1歲9個(gè)月—1歲10個(gè)月

組織形式：集體游戲

活動目標(biāo)：1. 掌握游戲的規(guī)則，能與成人合作。

2. 積極參與游戲，體驗(yàn)集體游戲的快樂。

活動材料：電動火車一列。

活動過程：

1. 教師出示電動火車，讓孩子知道火車是一節(jié)一節(jié)的、長長的、前面是車頭、后面是車廂，然后讓孩子欣賞火車電動玩具。

2. 交待游戲的名稱“開火車”，講解游戲的玩法：“老師作火車頭，爸爸媽媽和小朋友做車廂?！苯處熣驹谧钋懊?，然后家長和孩子間隔站，后面的孩子抓好前面家長的衣服下擺，家長彎腰扶好前面孩子的肩頭，這樣一個(gè)跟隨一個(gè)。教師發(fā)出口令：“火車開了?！比缓蠼處焹墒衷隗w側(cè)轉(zhuǎn)動作開火車狀，后面家長和孩子跟好了往前走，當(dāng)教師說：“火車到站了?！奔w停下，休息一下繼續(xù)往前開，為了激發(fā)孩子興趣，教師可以一次變換一個(gè)目的的地，如“開到小明家”、“開到玲玲家”等。還可以分組開火車，變成兩列、三列火車，家長作火車頭，增加游戲的趣味性。

注意事項(xiàng)：開火車的過程，作為車頭的教師和家長開的速度應(yīng)緩慢一些。保護(hù)好孩子，不要讓孩子摔倒。

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自己戴帽子

編 ???號：點(diǎn)A168

類 ???別：情商訓(xùn)練

適用年齡：1歲9個(gè)月—1歲10個(gè)月

組織形式：集體游戲

活動目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)給自己戴帽子。

2. 培養(yǎng)初步的生活能力。

活動材料：1. 家長每人從家中帶兩頂色彩鮮艷的成人帽子來。

2. 每人一面20厘米×20厘米的鏡子。

活動過程：

1. 引起孩子對戴帽子的興趣。

教師先將帽子藏在身后，然后將一頂漂亮的帽子戴在頭上，再趁孩子不注意時(shí)迅速更換另一頂帽子，使孩子對戴帽子活動感興趣。

2. 學(xué)習(xí)自己戴帽子。

家長孩子面對面坐，家長將其中一頂戴在自己頭上，問孩子好不好看。將另一頂帽子給孩子，讓孩子自己將帽子戴在自己頭上，家長給予一定的協(xié)助，使孩子取得成功，帽子戴上后，家長給孩子照鏡子，看看自己戴上帽子的模樣，接著家長還可以和孩子交換帽子戴。

注意事項(xiàng)：剛開始給孩子自己練戴帽子時(shí)，應(yīng)用大一些的帽子，這樣孩子比較容易戴上，等孩子基本掌握方法后再用適中的帽子給孩子練習(xí)。

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小動物真可愛

編 ???號：點(diǎn)A169

類 ???別：情商訓(xùn)練

適用年齡：1歲9個(gè)月—1歲10個(gè)月

組織形式：集體教學(xué)

活動目標(biāo)：1. 喜愛小動物，愿意接觸小動物。

2. 培養(yǎng)關(guān)心動物的情感。

活動材料：1. 兩只實(shí)物小白兔分別裝在兩個(gè)籠子里。

2. 一些青菜。

活動過程：

1. 教師邊念兒歌邊出示小兔子：“小白兔，白又白，長長的耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛?！币鸷⒆訉π“淄玫呐d趣。

2. 教師邊讓孩子觀察小白兔，邊給孩子介紹一些關(guān)于小白兔的知識：“小兔是很可愛的動物，它喜歡吃蘿卜、青菜……”

3. 教師將裝著兔子的兩只籠子放在面前，然后引導(dǎo)孩子用手去撫摸小兔子身上柔軟的毛：“小朋友，來，用手摸摸小兔的毛，要輕輕摸呀！毛是軟軟的?！?/span>

4. 分給每個(gè)小朋友一小片干凈的菜葉，模仿教師一起喂兔子吃青菜，讓孩子充分體驗(yàn)關(guān)心動物快樂之情。

5. 教師從籠中拿出一只小兔子，讓兔子在活動室里自由地蹦跳，家長帶著孩子快樂地模仿小兔子跳。

注意事項(xiàng)：有的孩子如果不敢接近兔子，教師和家長都不要太勉強(qiáng)，首先讓孩子先觀看其他孩子與小白兔接觸，然后再慢慢地讓孩子與小動物建立感情。

不亂扔

編 ???號：點(diǎn)A170

類 ???別：情商訓(xùn)練

適用年齡：1歲9個(gè)月—1歲10個(gè)月

組織形式：集體游戲

活動目標(biāo)：1. 能較安靜地聽教師講故事。

2. 初步懂得果殼皮不能亂扔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動材料：1. 三個(gè)布娃娃。

2. 一個(gè)撮箕。

活動過程：

1. 教師先出示一個(gè)撮箕，看孩子是否知道它的名字和用途，然后教師以神秘的口氣輕輕地對孩子們說：“今天啊，老師給小朋友講個(gè)故事，故事的名字叫《不亂扔》?！?/span>

2. 教師邊出示娃娃邊用抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)講故事：“這是甜甜，甜……。”

3. 教師提問：“甜甜把香蕉皮扔到什么里面去了？毛毛把糖紙扔到什么里面去了？豆豆把糖紙扔到什么里面去了？”家長引導(dǎo)孩子模仿說：“撮箕?！笔购⒆佣霉麣ひ舆M(jìn)箕里。

4. 讓孩子評判甜甜、毛毛和豆豆好不好：“小朋友，人們說甜甜好不好？毛毛好不好？豆豆好不好？他們把果皮扔到什么里面了？以后小朋友也要象他們一樣，把果殼扔進(jìn)撮箕里，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子?！?/span>

注意事項(xiàng)：2歲不到的孩子只能說一些簡單的字詞，如果發(fā)不出“撮箕”這個(gè)詞也沒有關(guān)系，只要孩子明白就行。

故事《不亂扔》（自編）

甜甜最喜歡吃香蕉，每次吃完香蕉，就把香蕉皮扔到撮箕里，媽媽夸她是個(gè)好孩子。毛毛最喜歡吃糖，每次吃完糖，就把糖紙扔到撮箕里，媽媽夸她是個(gè)好孩子。甜甜、毛毛、豆豆她們不亂扔?xùn)|西，都是好孩子。

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分吃果果

編 ???號：點(diǎn)A171

類 ???別：情商訓(xùn)練

適用年齡：1歲11個(gè)月—12個(gè)月

組織形式：集體教學(xué)、親子活動

活動目標(biāo)：愿意將自己的食物分給其他人，體驗(yàn)分享的快樂。

活動材料：每人自帶一袋食品，教師也帶一袋食品。

活動過程：

1. 教師介紹自己的食品，拿出一點(diǎn)自己吃，然后分給孩子吃。教師讓孩子自己介紹帶來的食品：今天每個(gè)小朋友都帶了好吃的東西，××，你帶的是什么？如果孩子不會說，家長先說一遍，然后讓孩子模仿一遍。

2. 教師引導(dǎo)孩子將食物分給大家吃：“小朋友有好吃的東西應(yīng)該分給大家吃，你們也有食品，愿不愿意分給大家吃？”然后家長帶著孩子一一走到同伴面前將食物分發(fā)給他們，拿到別人送來的食物，家長應(yīng)教孩子說“謝謝”。如果孩子帶的食物較多，家長還可讓孩子分給其他的家長。孩子愿意將食物分給同伴和其他家長時(shí)，家長應(yīng)表揚(yáng)他。對一些舍不得分食物的孩子，教師應(yīng)重點(diǎn)幫助，可以讓他看看同伴是怎么的，然后再慢慢說服他。

注意事項(xiàng)：孩子帶來的食品不要把他一起分光，應(yīng)讓他給自己留一部分。

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和哥哥、姐姐一起

編 ???號：點(diǎn)A172

類 ???別：情商訓(xùn)練

適用年齡：1歲11個(gè)月—12個(gè)月

組織形式：集體教學(xué)、分組活動

活動目標(biāo)：喜歡和哥哥、姐姐一起玩，不拒絕別人。

活動材料：1. 事先讓2—3歲的孩子材料一些節(jié)目。

2. 一盒音樂磁帶。

活動過程：

1. 教師告訴孩子：“今天有很多哥哥、姐姐要來和小朋友一起玩，你們高興不高興？”接著一一給孩子們介紹哥哥、姐姐的名字，然后讓哥哥、姐姐一一對應(yīng)地坐到弟弟、妹妹身邊去，家長提醒孩子之間互相問好。

2. 教師首先讓大孩子給弟弟妹妹們唱一首好聽的歌，然后問小孩喜不喜歡聽，并給哥哥、姐姐鼓掌。接著繼續(xù)讓哥哥、姐姐表演節(jié)目。

3. 兩位家長和大小兩個(gè)孩子一起拉手聽著音樂唱唱歌、跳跳舞、玩玩游戲。

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布娃娃

編 ???號：點(diǎn)A173

類 ???別：情商訓(xùn)練

適用年齡：1歲11個(gè)月—2歲

組織形式：集體教學(xué)、親子活動

活動目標(biāo)：1. 初步學(xué)習(xí)關(guān)心、同情周圍的人。

2. 能和成人一起幫助布娃娃。

活動材料：1. 每人一個(gè)布娃娃，布娃娃膀子上用紅色水彩筆涂上一些顏色。

2. 每人一根棉簽，一小瓶清水。

活動過程：

1. 教師出示布娃娃并發(fā)出哭的聲音，然后問孩子：“誰在哭呀？”“布娃娃為什么哭呀？”“讓我給布娃娃看看，哪里不舒服？”教師檢查布娃娃的全身，接著用夸張的口氣說：“哎呀，布娃娃的膀子破了，你們看全是紅紅的血?！睂⑼尥尢恃陌蜃诱故窘o孩子看，引發(fā)孩子的同情心。“我們一起給娃娃擦一些藥，讓娃娃的膀子快點(diǎn)好?！?/span>

2. 家長讓孩子抱好布娃娃，先一起仔細(xì)察看娃娃的傷口，然后家長拿出棉簽和小藥瓶，將棉簽沾上“藥”水，讓孩子拿棉簽，給娃娃擦“藥”，擦的過程中家長可用安慰的口氣對布娃娃說：“布娃娃，小明給你擦藥呢，一會兒就好了?！蓖尥薜摹把比肯吹艉螅议L引導(dǎo)孩子一起用關(guān)心的口吻問布娃娃：“痛不痛了？”“下次小心點(diǎn)呀！”最后讓孩子和布娃娃玩一會兒。

注意事項(xiàng)：擦藥的過程中，家長應(yīng)教孩子動作輕柔些，不僅讓孩子用語言來關(guān)心娃娃，而且學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)。

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娃娃摔倒了怎么辦

編 ???號：點(diǎn)A174

類 ???別：情商訓(xùn)練

適用年齡：2歲1個(gè)月—3個(gè)月

組織形式：集體教學(xué)、分組活動

活動目的：1. 初步學(xué)習(xí)關(guān)心幫助別人，看到別人摔倒了知道扶起。

2. 愿意參加模仿游戲。

活動材料：40厘米×40厘米娃娃摔倒在地的圖片一張。

活動過程：

1.?引發(fā)孩子的同情心。

教師出示圖片：“小朋友，你們看圖片上有誰呀？娃娃怎么了？”“娃娃摔痛了，哭得好傷心呀！”引發(fā)孩子的同情心，并動腦筋想辦法，幫助娃娃：“娃娃摔倒了，我們怎么幫他？”引導(dǎo)孩子們說“把他扶起來”、“幫他的揉一揉”、“叫他別哭”等。

2.?一名膽子大的孩子示范表演。

教師請一位膽子大的孩子扮演圖片上的娃娃假裝摔倒 ，教師說：“小朋友們你看，娃娃摔倒了，哪個(gè)小朋友愿意幫幫他，把他扶起來?！碑?dāng)有孩子愿意時(shí)，教師要極力表揚(yáng)他，以鼓勵其他的孩子。把摔倒的孩子扶起來后，教師可以說：“哎呀，他的膝蓋還痛，快幫他揉一揉?！北环銎鸬暮⒆討?yīng)該說“謝謝“。表演完后，教師要表揚(yáng)兩名參加表演的孩子。

3.?孩子兩兩結(jié)伴表演。

孩子自由結(jié)伴，由家長負(fù)責(zé)，先由一位孩子假裝摔倒，另一位孩子去幫助他，然后互相交換角色，家長要引導(dǎo)孩子邊做邊說。

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三?八?節(jié)

編 ???號：點(diǎn)A175

類 ???別：情商訓(xùn)練

適用年齡：2歲4個(gè)月—6個(gè)月

組織形式：集體教學(xué)、親子活動

活動目的：學(xué)習(xí)用簡單的語言和制作禮物表現(xiàn)對媽媽的愛。

活動材料：每人一把圓頭剪刀、漿糊、抹布、一張白紙、蠟光紙、皺紋紙、一盒油畫棒。

活動過程：

1.?教師通過提問引發(fā)孩子對媽媽的關(guān)心。

“小朋友你們過生日的時(shí)候，媽媽給你們材料什么禮物呀？你們喜歡嗎？你們的媽媽真好，很愛你們。你們喜不喜歡你們的媽媽？今天是‘三八’婦女節(jié)，是她們的節(jié)日，小朋友們想一想，材料一份什么禮物送給她們呢？”，盡量讓孩子把自己的想法用語言表達(dá)出來。

2.?制作禮物。

家長根據(jù)孩子的設(shè)想需要，把材料材料好，幫助孩子共同制作禮物，如孩子想做一朵花給媽媽，家長可建議孩子用皺紋紙做一朵花，也可以用油畫棒在白紙上畫一朵花，然后涂上漂亮的顏色；或用蠟光紙剪一朵花送給媽媽。家長要協(xié)助孩子，孩子遇到困難時(shí)要給予幫助，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幫助制作有困難的孩子和家長。禮物制作完成后，教師要求孩子用語言對媽媽表示祝賀并把禮物達(dá)給媽媽，如“祝媽媽節(jié)日快樂，紅花送給好媽媽”。

3.?欣賞兒歌《三八節(jié)》。

教師念兒歌《三八節(jié)》給孩子欣賞，啟發(fā)孩子給媽媽唱支歌、跳個(gè)舞，祝賀媽媽的節(jié)日，讓媽媽開心。

注意事項(xiàng)：如果去參加活動的是婆婆或奶奶，那么要告訴孩子“三八節(jié)”也是她們的節(jié)日，應(yīng)把禮物送給她們；如果來參加的是爸爸或爺爺，那么一定要讓孩子把禮物帶回去送給媽媽，家中如果還有奶奶或婆婆，回去后還可以啟發(fā)孩子再制作一些禮物送給她們。

兒歌《三八節(jié)》

今天是“三八節(jié)”，媽媽過節(jié)了，

我要唱支歌，我要跳個(gè)舞，

還要做朵大紅花，送給我的好媽媽，

媽媽見了笑哈哈，夸我是個(gè)好娃娃。

到教師這里來

編 ???號：點(diǎn)A176

類 ???別：益智觸摸

適用年齡：1歲1個(gè)月—1歲2個(gè)月

組織形式：集體游戲，親子活動

活動目標(biāo)：1. 能聽著音樂走到成人面前，培養(yǎng)對音樂的感受力。

2.?愿意和其他家庭的人一起玩游戲。

活動材料：1. 多于孩子總數(shù)的塑料小玩具。

2. 錄有《到老師這里來》的音樂盒帶。

活動過程：

1. 老師拿著玩具逗引孩子：“寶寶看，這里有好多玩具－小貓、小狗、小兔子，來拿吧！”

2．當(dāng)孩子對玩具產(chǎn)生興趣，走過來拿玩具時(shí)，教師就用好聽的聲音唱歌，此時(shí)家長可以跟著教師一起唱，如果孩子還不能獨(dú)走，家長可扶著孩子邊唱邊走，到教師面前拿玩具。當(dāng)孩子開心地走到教師面前時(shí)，教師可以親親孩子，再將玩具交給他。

3. 家長和孩子與另一個(gè)家長一起玩游戲。如小明的媽媽拍拍手對小麗說：“小麗，到阿姨這里來?！比缓髢晌患议L一起唱歌，小明的媽媽和著音樂和小明一起拍手，接著再由小麗的媽媽讓小明聽著音樂走到自己身邊來。然后再與其他家庭一起玩此游戲。

附：??????1=D ??2/4 ??????????到教師這里來 ?

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嘗一嘗，甜不甜

編 ???號：點(diǎn)A177

類 ???別：益智觸摸

適用年齡：1歲3個(gè)月—1歲4個(gè)月

組織形式：集體游戲、親子活動

活動目標(biāo)：發(fā)展孩子的味覺，區(qū)分甜與不甜的食物。

活動材料：1、孩子每人一個(gè)裝有食物的盤子：蘋果、香蕉、蛋糕、酸梅肉、咸菜各兩塊、牙簽兩根。

2、教師用食物、牙簽一份。

活動過程：

1. 出示食物，引起孩子興趣。

教師說：“寶寶看，教師今天帶來了許多好吃的東西，這是蘋果，這是香蕉、這是……你們想不想吃呀？”請一個(gè)孩子上前品嘗，然后問“甜不甜呀？”孩子回答“甜”或“不甜”。

2. 家長和孩子共同游戲。

發(fā)給每一個(gè)家庭一份食物，家長可以和孩子共同品嘗，吃相同的食物，吃一種問一次“甜不甜呀？”請孩子回答，直至吃完全部食物。

注意事項(xiàng)：

1. 可根據(jù)孩子的情況再多材料些食物。

2. 活動中家長注意牙簽不要戳到孩子，保護(hù)孩子的安全。

3. 孩子不想吃的食物不要勉強(qiáng)。

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合 作 畫 畫

編 ???號：點(diǎn)A178

類 ???別：益智觸摸

適用年齡：1歲3個(gè)月—1歲4個(gè)月

組織形式：集體游戲、單獨(dú)活動

活動目標(biāo)：喜歡和成人一起畫畫，愿意用筆涂鴉，對繪畫活動感興趣。

活動材料：1. 每人一盒油畫棒，一張較大的方形紙。

2. 黑板一塊，紅、黃、綠、白粉筆各一支。

活動過程：

1．教師在黑板上畫一只小兔子，畫完后問孩子：“這是誰？小兔子最愛吃什么？小兔肚子餓了，誰來幫小兔子的忙，畫一些草？”

2．教師請一名膽子大的孩子上來畫草，教師告訴孩子：“寶寶把草畫在小兔子的旁邊?！比绻⒆拥牟莓嫷锰伲處熆梢哉f：“寶寶，小兔子還沒吃飽呢，多畫一些小草吧?！碑嬐旰蠼處煛⒓议L和孩子一起為他鼓掌。

3．教師請家長和孩子坐在一起，家長將紙、筆材料好。家長可以先畫一些形象不太復(fù)雜的小雞、小兔、燒餅、麻團(tuán)，請孩子添畫小蟲子、小草、芝麻等。如：“寶寶，爸爸畫一個(gè)大麻團(tuán)，寶寶在麻團(tuán)上畫一些芝麻好嗎？芝麻要畫在麻團(tuán)上，不要撒到外面去?！碑嬐旰?，家長低頭聞一聞?wù)f：“寶寶畫的芝麻好香呀，真能干。”然后，家長在畫上寫上孩子的名字。

4．教師展評孩子的作品，家長帶孩子看看其他家長和同伴的畫，說一說他們畫了什么，最后再讓孩子找一找爸爸媽媽和自己畫的畫。

注意事項(xiàng)：

1. 看畫時(shí)，培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣，愛護(hù)別人的作品，不弄壞。

2. 畫完后，讓孩子一起將繪畫材料收拾整齊，放在固定的地方。

3. 這一活動宜在1歲半左右進(jìn)行。

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做糖水

編 ???號：點(diǎn)A179

類 ???別：益智觸摸

適用年齡：1歲5個(gè)月—1歲6個(gè)月

組織形式：集體教學(xué)、親子活動

活動目標(biāo)：1. 品嘗甜味，發(fā)展孩子的味覺。

2. 孩子能有興趣地觀察糖的溶解過程。

活動材料：教師和孩子每人一根吸管，一個(gè)裝有水的杯子，一包白砂糖。

活動過程：

1. 引發(fā)興趣，交待活動內(nèi)容。

教師打開白砂糖對孩子說：“寶寶看，你們知道這是什么呀？”家長打開糖包用吸管醮一點(diǎn)放入孩子嘴里，教師問“甜不甜呀？”“甜”教師說“寶寶再喝一口水，水甜不甜呀？”“不甜。”“因?yàn)樗餂]有糖，才不甜的，今天教師來教寶寶做甜甜的糖，好嗎？”

2. 教師演示。

“寶寶看，把糖倒進(jìn)水里，用管子輕輕地?cái)嚁?，糖沒有了，糖水就做好了?！?/span>

3. 家長協(xié)助孩子做糖水。

孩子端好茶杯，家長將砂糖倒入水中，慢慢用吸管攪拌兩下給孩子看，然后給孩子自己攪拌，家長輕輕協(xié)助孩子拿茶杯，提醒孩子邊看糖有沒有了。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵獨(dú)立操作的孩子。

4. 品嘗糖水。

糖水做好后可以讓孩子喝下，家長或教師問“寶寶，糖水甜不甜呀

注意事項(xiàng)：茶杯里水的溫度要適宜，水不要倒的太滿以免潑出來。

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拍 ?手

編 ???號：點(diǎn)A180

類 ???別：益智觸摸

適用年齡：1歲7個(gè)月—1歲8個(gè)月

組織形式：集體游戲

活動目標(biāo)：1. 能模仿成人做拍手動作，初步學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手。

2. 喜歡聽著音樂拍手。

活動材料：玩具小貓、小狗、小兔、小鴨各一只。

活動過程：

1．教師出示小貓：“今天小貓到我們這里來玩，我們一起拍手歡迎。”教師帶孩子自由拍手，“可是小貓說‘剛才小朋友拍手的聲音有點(diǎn)亂，它喜歡聽音樂整齊地拍手?！苯處熯吅咭魳愤呉幌乱幌碌嘏氖?，二拍拍一次。

2．教師彈琴，家長和孩子一起聽著音樂一下一下地拍手。如果孩子拍得不對，家長可握著孩子的手輔導(dǎo)幾次。

3．“小狗聽小貓說小朋友會聽音樂動作，也想來聽一聽，讓我們拍手給小狗聽?！苯處熞孕」返目跉獗頁P(yáng)積極拍手的孩子。再用同樣的方法，讓孩子給小兔、小鴨等表演拍手。

注意事項(xiàng)：

1. 教師彈奏音樂時(shí)，強(qiáng)拍和次強(qiáng)拍應(yīng)強(qiáng)得響一些，以便讓孩子掌握拍手的節(jié)奏。

2. 還可用此音樂練習(xí)拍腿、頭等。

律動：《拍手》 ?????1=C ?4/4

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散 步

編 ???號：點(diǎn)A181

類 ???別：益智觸摸

適用年齡：1歲7個(gè)月—1歲8個(gè)月

組織形式：集體游戲、親子活動

活動目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)按音樂節(jié)拍走步，培養(yǎng)節(jié)奏感。

活動材料：1. 一塊黑板，一支粉筆。

2. 兩個(gè)小朋友的小卡片。

3. 聯(lián)系一位家長表演。

活動過程：

1．老師邊講故事邊出示卡片：“一天，小明和小麗兩個(gè)好朋友手拉手走到基地上去玩，玩得很開心，突然下大雨了。”教師在黑板上畫出大雨，“小明和小麗趕快跑回家。”

2．教師彈琴，家長表演。教師語言指導(dǎo)家長，提醒家長前面的音樂都是走路，一拍一步地走，到最后一小節(jié)時(shí)，教師說：“下雨了，快回家吧！”家長趕快跑到自己孩子的身邊坐下。

3．教師彈琴，家長拉著孩子的手一起游戲。游戲中，家長要提醒孩子跟著音樂節(jié)拍走步。也可以讓兩個(gè)孩子拉好手散步，他們的家長也拉好手跟在孩子的后面。

注意事項(xiàng)：活動進(jìn)行到“下雨了，跑回家”時(shí)家長要注意孩子，以免速度過快，而撞倒同伴。

音樂：《走》 ?????1=C ?2/4

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意愿畫

編 ???號：點(diǎn)A182

類 ???別：益智觸摸

適用年齡：1歲7個(gè)月—1歲8個(gè)月

組織形式：集體教學(xué)、親子活動

活動目標(biāo)：1. 愿意自己動筆畫。

2. 在成人的引導(dǎo)下愿意嘗試各種顏色的筆。

3. 能給自己的畫命名。

活動材料：每人一盒油畫棒，一張紙。

活動過程：

1．教師出示油畫棒，打開盒子：“小朋友，今天老師給小朋友材料了筆，看里面有許多種顏色的筆，你們想畫嗎？”家長將紙、筆拿給孩子，指導(dǎo)孩子將自己的筆盒子的打開，放好。

2．孩子隨意涂鴉、命名。家長讓孩子自己選擇筆的顏色，家長對孩子說：“寶寶，你想用哪支筆畫？”孩子會指一支筆，家長就將這支筆的顏色告訴他：“這是紅顏色的筆。那你想畫什么呢？”畫完后，家長指著孩子的畫問：“寶寶，你畫的是什么？”是否能說出名稱，如不會說，可由成人代說，如：“寶寶畫的是小兔，真好看。”然后將孩子所說的名稱寫在孩子畫的旁邊。再引導(dǎo)孩子換一支筆再畫。同樣，將筆的顏色告訴孩子。

3．最后，家長可以帶著孩子去看看別人畫的畫，并說給孩子聽，畫上面的內(nèi)容。

注意事項(xiàng)：

1. 對于膽怯不敢動筆的孩子，可以先請他看別人畫，或者家長畫給他看，再慢慢引導(dǎo)他自己畫。

2．要鼓勵孩子多畫，練習(xí)手眼協(xié)調(diào)的能力，盡量把紙畫滿，不要在取名上多花功夫。

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好玩的油泥

編 ???號：點(diǎn)A183

類 ???別：益智觸摸

適用年齡：1歲7個(gè)月—1歲8個(gè)月

組織形式：集體教學(xué)、親子活動

活動目標(biāo)：1. 通過玩泥，初步感知油泥的特性，喜歡玩泥。

2. 能用簡單的字、詞說出作品像什么。

活動材料：每人一盒油泥，一塊泥工板。

活動過程：

1. 出示一團(tuán)已搓成圓形的油泥，教師說：“你們看，這是什么形狀的？”等一會說：“對了，是圓形的，像什么呢？看好了，它要變了，變成什么了？”教師將油泥放在掌心上壓扁，然后再將油泥搓長，問孩子像什么。教師將搓好的油泥放在泥工板上。

2．教師請家長將油泥分給孩子，家長自己也拿一塊，然后對孩子說：“我們一起玩油泥吧！”一邊玩一邊問孩子：“好玩嗎？我們一起做個(gè)燒餅?！比缓蠹议L將一團(tuán)油泥放在兩個(gè)手掌之間，用力擠壓，讓孩子自己觀察家長的動作后進(jìn)行模仿。

3．想一想，說一說捏的東西。每次家長捏好一物后，可問孩子，捏得像什么？然后再問孩子：“你做的是什么？像不像燒餅？不像燒餅像什么呢？”

4．最后家長將孩子做好的所有物品放在泥工板上，讓孩子自己說說做了哪些東西，說完后家長鼓掌表揚(yáng)他。接著家長再帶孩子去看看說說同伴做的東西。

注意事項(xiàng)：

1. 家長要教育孩子不將油泥放進(jìn)嘴和鼻孔，并隨時(shí)注意觀察，注意孩子的安全。

2. 要保護(hù)好孩子的積極性，無論孩子說像什么，家長都不要否定，但家長可以把自己的想象告訴孩子。

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打?鼓

編 ???號：點(diǎn)A184

類 ???別：益智觸摸

適用年齡：1歲11個(gè)月—2歲

組織形式：集體教學(xué)、親子活動

活動目標(biāo)：1. 喜歡聽著音樂模仿敲鼓動作。

2. 感受節(jié)奏。

活動材料：鼓一個(gè)，鼓棒兩根。

活動過程：

1．教師出示鼓：“這是什么？”出示鼓棒，“鼓棒是干什么用的？”教師示范一下一下均勻地敲鼓，“好聽嗎？”

2．“小朋友和老師一起打鼓，聽一聽誰打得小鼓最好聽?！奔议L和孩子一起模仿打鼓。孩子模仿時(shí)教師一邊哼唱曲子一邊繼續(xù)示范。

3．教師：“剛才有的小朋友真能干，會一下一下地打鼓，現(xiàn)在比一比看誰打鼓的聲音最好聽?！苯處熝b做側(cè)耳傾聽的樣子。如果孩子不會一下一下地打，家長可扶著孩子的手練習(xí)幾次。

注意事項(xiàng)：

1. 如果孩子打鼓節(jié)奏掌握不好，可用相同的音樂讓孩子先練習(xí)拍手，而且第一拍應(yīng)拍得響一些，當(dāng)孩子會拍手后，再學(xué)習(xí)一下一下地打鼓。

2.《打鼓》音樂同《拍手》

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紙筒電話

編 ???號：點(diǎn)A185

類 ???別：益智觸摸

適用年齡：1歲11個(gè)月—2歲

組織形式：集體教學(xué)、親子活動

活動目標(biāo)：試用語言表達(dá)，體會一物多玩的樂趣。

活動材料：水彩筆，小紙筒，好聽的音樂磁帶。

活動過程：

1.?家長與寶寶共同裝飾紙筒，使紙筒的顏色更鮮艷，有趣。

2.?家長把紙筒當(dāng)麥克風(fēng)和寶寶說話，鼓勵寶寶也這樣做，通過紙筒發(fā)出各種聲音和響聲。

3.?家長與寶寶拿著紙筒當(dāng)麥克風(fēng)，邊聽音樂邊表演節(jié)目。

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添畫：牙刷

編 ???號：點(diǎn)A186

類 ???別：益智觸摸

適用年齡：2歲1個(gè)月—3個(gè)月

組織形式：集體教學(xué)、親子活動

活動目標(biāo)：1. 初步學(xué)習(xí)豎線的畫法，體驗(yàn)繪畫的樂趣。

2. 初步學(xué)習(xí)根據(jù)成人的語言進(jìn)行簡單的觀察。

活動材料：1. 牙刷一把。

2. 畫好牙刷的畫紙，油畫棒。

3. 人一塊。

活動過程：

1.?出主題?！耙晃镩L又細(xì)，早晚放嘴里，刷呀刷呀，牙齒不生病。它是什么？”

2.?牙刷，讓孩子觀察，牙刷是什么樣的，刷毛是什么樣的，刷毛在牙刷的什么地方。

3.?示畫著刷把的紙張，問：“這個(gè)牙刷少了什么？”教師示范畫刷毛并講解要求：要從上往下畫的又細(xì)又長，刷毛連著刷柄。

4.?畫畫，家長在一旁指導(dǎo)，對不會的孩子可適當(dāng)幫忙，但不可包辦代替。家長應(yīng)提醒孩子不亂畫，畫完后自己將紙筆收拾好。教師展覽孩子的畫。

5. 家長帶孩子做刷牙的律動。

注意事項(xiàng)：這是初畫豎線，只要孩子愿意畫家長就應(yīng)表揚(yáng)，畫得不好沒關(guān)系。

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畫美麗的彩條

編 ???號：點(diǎn)A187

類 ???別：益智觸摸

適用年齡：2歲4個(gè)月—6個(gè)月

組織形式：集體教學(xué)、親子活動

活動目的：1. 初步學(xué)習(xí)豎線的畫法。

2. 通過本活動感受鮮艷的色彩，并產(chǎn)生對美工活動的興趣。

活動材料：1. 教室里掛滿各色彩條。

2. 紙、筆、墊板每人一份。

活動過程：

1. 家長引導(dǎo)孩子觀察教室，說說教室里有什么不同，并用自己的方式表達(dá)出來。（例如：拍手、跳、笑等）

2. 家長帶孩子圍坐成半圓，教師提問：“說說彩條是什么樣的？”（直直的、長長的、有各種漂亮的顏色。）

3. 教師小結(jié)并示范畫彩條。要求：“從上到下畫，畫一根彩條，換一支筆?！焙⒆幼鳟嫞议L提醒孩子用完一支筆，放回原處后，才可拿下一支，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。

5. 將孩子的畫展覽，家長帶孩子參觀，讓孩子選一張最喜歡的畫。

注意事項(xiàng)：如果孩子選擇的顏色較為單一，家長應(yīng)幫助孩子多用一些漂亮的色彩。

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氣 球

編 ???號：點(diǎn)A188

類 ???別：益智觸摸

適用年齡：2歲4個(gè)月—6個(gè)月

組織形式：集體教學(xué)、親子活動

活動目的：繼續(xù)鞏固畫圓和豎線的方法。

活動材料：教室中拴上各色氫氣球。

活動過程：

1. 請家長帶孩子參觀教室，向孩子介紹氣球的樣子、顏色。

2. 家長帶孩子圍坐成半圓，教師提問：“今天的教室有什么不一樣？你看到的氣球是什么樣子的？上面是什么樣子？下面連著一條直直的繩子?！?/span>

3. 教師示范畫并講解要求：繩子和氣球是緊緊連著的，其余要求畫皮球和彩條。

4. 孩子繪畫。家長可在一旁提示，但應(yīng)由孩子自由選擇筆的色彩。

5. 將幼兒的畫掛在墻上，美化教室環(huán)境。

注意事項(xiàng)：家長應(yīng)提醒孩子繪畫時(shí)，用完一支筆后放回原處再換另一支。所有氣球畫完時(shí)，應(yīng)收拾好畫筆，養(yǎng)成自己整理物品的好習(xí)慣。

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棉簽點(diǎn)畫：草地上的花

編 ???號：點(diǎn)A189

類 ???別：益智觸摸

適用年齡：2歲4個(gè)月—6個(gè)月

組織形式：集體教學(xué)

活動目的：1. 愿意參加手指點(diǎn)畫活動，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)畫的方法。

2. 鍛煉孩子手指的靈活性和協(xié)調(diào)能力。

活動材料：1.每三個(gè)孩子為一組，每組紅、黃、綠顏料各一盤，每盤放一支棉簽。

2. 范畫一張，畫好草地的紙張若干。

活動過程：

1. 教師出示范畫，請孩子觀察，引起孩子興趣。

“看看畫上是什么，花是什么顏色的？”

2. 初步學(xué)習(xí)點(diǎn)畫方法。

①教師示范點(diǎn)畫方法，講清要求：“棉簽上的顏料稍少一點(diǎn)，點(diǎn)畫時(shí)不要重疊點(diǎn)，用完一種顏色，將棉簽放回原處，再換另一種顏色?！?/span>

②家長指導(dǎo)孩子作畫，幫助孩子正確使用棉簽，隨時(shí)觀察孩子的行動，以免弄翻顏料。

3. 展覽孩子的畫，集體評價(jià)。

注意事項(xiàng)：

1.主要注意活動中常規(guī)情況，以免引起混亂。

2. 也可以手指點(diǎn)畫代替棉簽。

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炸?薯?條

編 ???號：點(diǎn)A190

類 ???別：益智觸摸

適用年齡：2歲4個(gè)月—6個(gè)月

組織形式：集體教學(xué)

活動目的：1. 觸摸泥塊，初步感知泥的特性，對泥工發(fā)生興趣。

2. 初步學(xué)習(xí)用油泥搓長。

活動材料：1. 每個(gè)孩子一盒油泥，一塊泥工板。

2. 炸薯?xiàng)l1－2包。

3. 玩具狗一只。

活動過程：

1. 教師出示炸薯?xiàng)l，問：“這是什么？你們想吃嗎？”孩子洗手，教師將薯?xiàng)l分給孩子吃。教師出示小狗，“汪汪汪，我也要吃薯?xiàng)l?！?/span>

2. “薯?xiàng)l沒有了我們來給它做薯?xiàng)l吧?！苯處熓痉洞晔?xiàng)l并講解要求：把一小塊油泥放入手心，兩手合并，前后用力搓。然后放到小狗面前“小狗，你吃吧。吃飽了嗎？啊，還想吃？請小朋友做薯?xiàng)l喂小狗好嗎？”

3. 把油泥發(fā)給家長，請家長將油泥分成若干小塊。然后帶孩子一起搓泥條。搓好放在泥工板上。家長要提醒孩子這是泥薯?xiàng)l，不可以真吃。

4. 教師手拿小狗，到孩子們面前說：“汪汪汪，真好吃，謝謝你們?，F(xiàn)在我吃飽了，可以跟你們玩了?！比w到戶外邊唱《小花狗》，邊表演。

注意事項(xiàng)：

1. 對不太會搓的孩子，家長也可拿一小塊泥搓給孩子看，讓孩子模仿。

1.?家長和教師應(yīng)仔細(xì)觀察孩子玩泥的特點(diǎn)，作為幫助孩子的依據(jù)。

2.?泥工對訓(xùn)練孩子的動手能力有很大用處，應(yīng)經(jīng)常練習(xí)。

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附：家庭游戲

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控制大小便

編 ???號：點(diǎn)A191

適用年齡：1歲1個(gè)月—1歲2個(gè)月

組織形式：親子活動

活動過程：

訓(xùn)練小孩能主動控制大小便，大小便時(shí)用語言表達(dá)，并自己主動去坐便盆。

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脫掉鞋帽

編 ???號：點(diǎn)A192

適用年齡：1歲1個(gè)月—1歲2個(gè)月

組織形式：親子活動

活動過程：

鼓勵寶寶自己脫鞋帽，并放在固定地方。

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表 ?達(dá)?

編 ???號：點(diǎn)A193

類 ???別：語言發(fā)展

適用年齡：1歲3個(gè)月—1歲4個(gè)月

組織形式：親子活動

活動過程：在學(xué)會語言正確地表達(dá)自己的要求的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步訓(xùn)練用兩個(gè)字以上的詞組表達(dá)。如媽媽問：“到哪兒玩去？”教他回答說：“上街玩去”。

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認(rèn)識自己的東西

編 ???號：點(diǎn)A194

類 ???別：智能訓(xùn)練

適用年齡：1歲3個(gè)月—1歲4個(gè)月

組織形式：親子活動

活動過程：孩子的用品要放在固定的位置，讓孩子找自己的毛巾、水杯、帽子等，也可進(jìn)一步讓孩子指認(rèn)媽媽的一二種物品。

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聽從吩咐

編 ???號：點(diǎn)A195

類 ???別：情商訓(xùn)練

適用年齡：1歲1個(gè)月—1歲2個(gè)月

組織形式：親子活動

活動過程：

根據(jù)寶寶不肯閑著，喜歡做事，好聽表揚(yáng)的特點(diǎn)，每天都給孩子一些展示自己才能的機(jī)會，吩咐其做些小事，如“扶奶奶上樓梯”，“給爸爸拿拖鞋來”，“給娃娃洗臉”，“哄娃娃睡覺”等，孩子十分高興地做各種小事情，因?yàn)樽龊檬露紩玫健罢婺芨伞钡目洫劇?/p>

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分辨表情

編 ???號：點(diǎn)A196

類 ???別：情商訓(xùn)練

適用年齡：1歲1個(gè)月—1歲2個(gè)月

組織形式：親子活動

活動過程：

大人在孩子面前經(jīng)常做出高興和生氣的表情，讓孩子知道什么是喜，什么是怒。如孩子拿糖給大人吃，要表現(xiàn)出高興的樣子，使他知道做大人高興的事；孩子做了不該做的事時(shí)，要一面制止，一面表現(xiàn)出氣憤的樣子，并說：“媽媽生氣了”，使他看到大人表情后終止自己不該做的行為。

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獨(dú)自玩

編 ???號：點(diǎn)A197

類 ???別：情商訓(xùn)練

適用年齡：1歲1個(gè)月—1歲2個(gè)月

組織形式：親子活動

活動過程：

在大人視線范圍內(nèi)，為孩子材料他喜歡的玩具和活動用具，如娃娃、汽車、積木、插片等，讓他獨(dú)自玩。孩子提問時(shí)，要實(shí)事求是認(rèn)真回答，不能搪塞或敷衍了事。

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分享食物和玩具?

編 ???號：點(diǎn)A198

類 ???別：情商訓(xùn)練

適用年齡：1歲3個(gè)月—1歲4個(gè)月

組織形式：親子活動

活動過程：

經(jīng)常講小動物分享物品的故事給孩子聽，讓他知道食物應(yīng)大家分享。在孩子情緒好的時(shí)候，給他兩塊糖，告訴他拿一塊給小朋友，另一塊留給自己。若按要求做了，要夸獎他。玩玩具最好和同伴一起玩，共同分享快樂。

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與同伴玩

編 ???號：點(diǎn)A199

類 ???別：智能訓(xùn)練

適用年齡：1歲3個(gè)月—1歲4個(gè)月

組織形式：親子活動

活動過程：

為孩子提供與同伴一起玩的機(jī)會，如到鄰居家串門，再安排需要兩人合作的游戲，如蓋房子、拍手、拉大鋸等，訓(xùn)練小兒能與同伴一起玩。