本科答辯的評委一般都是平時的代課老師，也是大家的畢業(yè)論文（設(shè)計）的指導(dǎo)老師，基本上都認識。 答辯前一般都會要求準(zhǔn)備一個ppt和一份紙質(zhì)版本子——畢業(yè)論文（或設(shè)計計算書）。紙質(zhì)版本子以便老師在挺學(xué)生講ppt的時候，配合著翻閱。 因為本科生水平有限，很多人是第一次接觸科研或者設(shè)計，所以老師們對本科畢業(yè)答辯沒有那么嚴(yán)，要求不高。講PPT時間六分鐘，提問四~五分鐘。針對老師的關(guān)注點，見招拆招，注意事項大致有三大塊，也就是你要展示給老師的兩樣?xùn)|西——臨場表現(xiàn)、紙質(zhì)版本子和ppt。

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一、紙質(zhì)版本子

1.格式：每個學(xué)生的語言水平參差不齊，這是里子，沒法很嚴(yán)格的統(tǒng)一要求，所以老師更多的會在“面子”上評價學(xué)生的做事態(tài)度。

一定要按照學(xué)校要求的格式，逐條、認真修改論文格式！

一定要按照學(xué)校要求的格式，逐條、認真修改論文格式！

一定要按照學(xué)校要求的格式，逐條、認真修改論文格式！

重要的事情要說三遍~

不管是封面的字體字號，還是目錄，還是各級標(biāo)題的字體、字號、段前段后、行距，或者圖表的標(biāo)題在、注釋，中文和英文（新羅馬字體）的字體要求，等等... 絕不能馬虎，耐著性子修改。

老師在你答辯的時候沒有太多逐行逐句看本子內(nèi)容，格式是否規(guī)范決定了老師的第一印象。老師看的多了，一眼就能看出來格式是否有問題。

2.內(nèi)容：

內(nèi)容安排嘛，一般都是有固定模式的，最好找一篇比較好的碩博論文，對照著模仿，邏輯清晰，步步深入。

能列表的（建議列三線表），能畫圖的，絕不用語言啰嗦。

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二、PPT

1.模板：

對我來說，最糾結(jié)的是挑PPT模板了，挑模板時間能和動手做PPT時間對半，原諒我的糾結(jié)。。。。_(:з」∠)_咳，不要像我這樣啊

學(xué)術(shù)PPT風(fēng)格簡潔、清楚、大方，即可。

最經(jīng)典的是，藍底黃字。

戒掉動畫！不解釋→_→

好多人喜歡把校徽作為PPT的logo，挺好的~

至于是否用橫屏，為保險起見，還是不要用橫屏吧，一般投影出來都是方屏的?？辞闆r而定。

保存到最容易兼容的版本。

2.內(nèi)容

答辯的目的，就是要在最短的時間內(nèi)，讓評委老師弄清楚你做了什么，為什么做，怎么做的，成果如何？所以PPT和本子是一樣的邏輯思維，PPT內(nèi)容要和本子吻合，但是不要照著本子大段復(fù)制。

所以，不同就是努力！

圖文結(jié)合，每一頁不要太滿也不要太空蕩。

每一頁不必要句句講到，講重點。把核心的詞、句用不用顏色、字體或者下劃線標(biāo)注出來。

結(jié)論明確，簡明扼要。

三、PPT匯報：

1.準(zhǔn)備工作：

（1）答辯辭：墻裂建議寫一份稿子，每一頁要說什么話，明確的寫下來，形成文字。

PPT1:各位老師好！我的畢業(yè)論文（設(shè)計）選題是......

PPT2：我將從一下幾個方面匯報

PPT3：balabalabala...

背得滾瓜爛熟，這樣在講PPT的時候才會自信，不停頓。

提前結(jié)合排練計時多試講。

稿子準(zhǔn)備好的好處很大，舉個我們班同學(xué)栗子：ta做的是畢業(yè)設(shè)計。如果只看本子的質(zhì)量，成績最多是良好。答辯前一晚還在通宵改本子準(zhǔn)備PPT。第二天，ta完全脫稿匯報，站在投影幕布前介紹工程概況時，把尺寸啊高程啊這些數(shù)字噼里啪啦全部報出來了，講解效果很贊，自信、自如。老師們很滿意，最后成績給了優(yōu)秀。

不得不佩服這位同學(xué)知道什么場合怎么應(yīng)對，能抓住老師想看到的東西，這是ta的過人之處，在本子極其不占優(yōu)勢的情況下仍然突出重圍，斬獲優(yōu)秀。

（2）慎用激光筆：

如果能準(zhǔn)確的操著激光筆，進而控制PPT的翻頁，就可以離開電腦，更進一步的和老師進行眼神上的互動，代入感強。

但是！一旦用砸了，按錯了按鈕，翻頁混亂，不僅浪費自己在場上的寶貴時間，打斷自己的講解思路，老師們也會煩躁，大大降低好感。我們班就有吃這個虧的，PPT和論文都做的很好，卻在答辯時栽到了激光筆翻頁上，與優(yōu)秀失之交臂，活生生的栗子！

一句話，用的好是錦上添花，用不好就是裝逼不成反被坑。

2.現(xiàn)場發(fā)揮：

緊張就緊張吧，深呼吸。講著講著就不緊張了。

如果是盲審，就不要提老師的名字。開場簡短的問好后，單刀直入直奔主題，不要過多寒暄，禮節(jié)到了就行，老師不會太在意的，而且答辯時間每一秒都是寶貴的。

不要一直低頭看屏幕，是不是用目光掃射老師，進行眼神交流，聲音放大，不要干巴巴的背稿子，要有抑揚頓挫，“講”稿子，不是“背”稿子，這樣就把氣場與自信就釋放出來了。

3.關(guān)于提問

首先要明確，老師提問不是有意為難，而是老師對你的工作內(nèi)容很好奇，或者想考察你對自己工作的掌握程度。

涉及到的基本概念一定到弄明白了，老師可能會問涉及到的名詞，要你解釋一下。

不管老師問什么問題，不要害怕， 知之為知之，不知為不知，如實回答，誰都不是百科全書，對不？只要是自己做的東西，哪怕是遇到的邊邊角角的問題全都在肚子里，不用害怕老師提問。