2021年10月23日-10月25日，由中國教育裝備行業(yè)協(xié)會主辦、四川省教育廳和成都市人民政府承辦的第80屆中國教育裝備展示會熱烈召開。作為國內(nèi)教育信息化的領(lǐng)軍企業(yè)，鴻合科技攜智能互聯(lián)黑板、智能交互設(shè)備等產(chǎn)品閃亮全場，其重磅發(fā)布的“鴻合三點伴課后服務(wù)整體解決方案”更是成為展會焦點。

2021課后服務(wù)研討會

在2021課后服務(wù)研討會上，中國教育裝備行業(yè)協(xié)會副會長兼裝備行業(yè)協(xié)會教育裝備研究院副院長施建國先生、四川省廣安市前鋒區(qū)電教館藍榮輝館長、福建省福州鼓山新區(qū)小學支部書記、校長陳燕月等專家出席會議，并與參會嘉賓共同探討和分享課后服務(wù)全覆蓋的重大意義、工作目標、實施方案和愿景。鴻合科技的課后服務(wù)團隊全面、詳細展示了“鴻合三點伴課后服務(wù)整體解決方案”，與多位教育行業(yè)同仁進行廣泛而深入的交流。

小切口 大改革 “雙減”拉開新時代教育變革大幕

2021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱雙減政策），要求切實提升學校育人水平，持續(xù)規(guī)范校外培訓，有效減輕義務(wù)教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔。

“教育的本質(zhì)是立德樹人”，施建國副會長在發(fā)布會上表示：

實施‘雙減’政策，一方面是讓教育充分回歸本質(zhì)，調(diào)整優(yōu)化學生的學習和生活結(jié)構(gòu)，減輕作業(yè)負擔，為促進兒童全面而有個性的發(fā)展做‘加法’；

另一方面是讓教育重現(xiàn)公益性，有效規(guī)范和整治校外培訓機構(gòu)，減輕學生的校外培訓負擔與家長的經(jīng)濟負擔，體現(xiàn)國家對教育公平的堅持與重視。

施建國發(fā)言

教育現(xiàn)代化是社會發(fā)展到一定階段對教育提出的新要求，是一個動態(tài)的發(fā)展過程?！半p減”政策充分體現(xiàn)了教育現(xiàn)代化的內(nèi)在涵義。在數(shù)字化、信息化、智能化的社會科技發(fā)展基礎(chǔ)上，“雙減”政策讓教育更加注重因材施教，更加注重知行合一，更加注重融合發(fā)展，更加注重共建共享。

因此，“雙減”政策，從根本上說是新時代教育發(fā)展的新要求，更是對學生成長環(huán)境的新優(yōu)化。

戰(zhàn)略方向 科技賦能 課后服務(wù)“平臺、課程、服務(wù)”一體化

鴻合科技李水平副總裁介紹：

鴻合科技上市后，在2020年即確定了以硬件產(chǎn)品服務(wù)為核心、以“師訓服務(wù)”和“課后服務(wù)”為兩翼的教育服務(wù)“一核兩翼”戰(zhàn)略?！耙缓藘梢怼睉?zhàn)略是鴻合科技由裝備服務(wù)向教育服務(wù)的拓展。

針對校內(nèi)課后服務(wù)的業(yè)務(wù)形態(tài)、實施方式、用戶痛點等實際需求，經(jīng)過一年的調(diào)研和研發(fā)，鴻合打造出“三點伴”課后服務(wù)整體解決方案，利用先進的信息技術(shù)為各級教育行政管理部門、學校、家長、老師、服務(wù)機構(gòu)提供規(guī)范管理、高效運營的云平臺，德智體美勞五育并舉需要的優(yōu)質(zhì)稀缺性課程，以及標準化、精細化的課后運營服務(wù)。

李水平發(fā)言

恰逢中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳推出“雙減”政策，鴻合科技及時推出“平臺、課程、服務(wù)”一體化的鴻合“三點伴”課后服務(wù)整體解決方案，全方位滿足教育局和學校建立健全課后服務(wù)保障體系和管理要求，支持區(qū)域與學校安全實現(xiàn)“課后服務(wù)全覆蓋”的工作目標；

提供強化“五育并舉”體系與雙師互動教學實施方式的優(yōu)質(zhì)課程，滿足家長和學生對優(yōu)質(zhì)課程資源的需求；

同時協(xié)助教育局、學校、教師高效做好運營，高質(zhì)量實施課后服務(wù)。

公益普惠 模式創(chuàng)新 提供公平和精益化的教育服務(wù)

全面推行課后服務(wù)，課程和師資是普遍的難點和痛點。

在課程方面，鴻合除了自研趣味思維、互動繪本、數(shù)獨等課程外，還聚合廣泛的優(yōu)質(zhì)課程內(nèi)容研發(fā)伙伴，通過制定統(tǒng)一的課程標準、課程體系、質(zhì)量標準，制作了200余門精品課程，構(gòu)建“五育并舉”一站式優(yōu)質(zhì)素質(zhì)課程庫，盡可能滿足學生多元化發(fā)展需求。

在師資方面，通過對培訓學校教師、引進青少年宮之類的校外教育機構(gòu)師資、師范院校學生等多種方式協(xié)助教育部門組織優(yōu)秀師資，保障課程實施質(zhì)量。并通過完善的師資培訓和考核評價機制，保證師資的成長和服務(wù)水準。

李水平副總裁介紹：

鴻合科技充分利用自身在信息技術(shù)與教育教學實踐等方面的優(yōu)勢，通過獨創(chuàng)的鴻合“三點伴”運營體系，幫助學校實現(xiàn)課后服務(wù)團隊專業(yè)化、內(nèi)容體系化、監(jiān)督全面化的目標，切實解決課后服務(wù)運營的業(yè)務(wù)需求。

同時，鴻合科技通過設(shè)定課程主題與學生生活場景，設(shè)計動手操作、游戲故事、關(guān)鍵提問等方式激發(fā)學生的學習興趣和內(nèi)驅(qū)力，讓每堂課都是學生充滿樂趣、成果可現(xiàn)的學習之旅。

鴻合科技李鐳副總裁表示：

鴻合“三點伴”利用科技手段從“云、網(wǎng)、端、數(shù)”四個維度賦能課后服務(wù)，自2021年8月份推出鴻合“三點伴”業(yè)務(wù)后，在全國已經(jīng)簽約了32個區(qū)縣，為近百所中小學校提供全流程課后服務(wù)。

鴻合“三點伴”云平臺的統(tǒng)計分析、家校溝通、課程派發(fā)等服務(wù)功能，在不久前教育部統(tǒng)計各地課后服務(wù)進展情況普查過程中受到教育行政管理部門領(lǐng)導的高度贊賞。

李鐳發(fā)言

四川省廣安市前鋒區(qū)電教館藍榮輝館長作為用戶代表發(fā)言說：

雙減”政策實施后，為優(yōu)化課后托管服務(wù)，減少管理人力成本，一直希望能有一個安全、統(tǒng)一的平臺來處理課后服務(wù)的相關(guān)信息和數(shù)據(jù)，而鴻合“三點伴”課后服務(wù)整體解決方案恰好能夠完美滿足我們的需求。

不僅能夠幫助用戶實現(xiàn)平臺化管理、智能化調(diào)配課程及師資，還能讓家長與學校遠程互通，隨時查看學生動態(tài)與課程評價。

同時，平臺的可視化數(shù)據(jù)能夠讓全流程監(jiān)管一目了然，幫助教育局實現(xiàn)轄區(qū)內(nèi)數(shù)據(jù)總覽，提升教育局對轄區(qū)內(nèi)課后服務(wù)的監(jiān)管需求。

可以說，鴻合“三點伴”課后服務(wù)整體解決方案從根本上解決了課后服務(wù)管理復(fù)雜性、多樣性的素質(zhì)教育實施難題。

研討會現(xiàn)場

福建省福州市鼓山新區(qū)小學陳燕月校長在現(xiàn)場講述了“課后服務(wù)全覆蓋”過程中學校的壓力與做法，她說：

課后服務(wù)最核心的難題是優(yōu)質(zhì)課程資源如何滿足學生的個性化發(fā)展需求，信息化管理平臺如何幫助學校安全管控課后服務(wù)人員、教師、家長、學生參與課后服務(wù)的過程，并在確保數(shù)據(jù)安全基礎(chǔ)上幫助學校統(tǒng)計分析服務(wù)數(shù)據(jù)。因此有鴻合“三點伴”整體解決方案，學校能夠在現(xiàn)有師資基礎(chǔ)上確保扎實高效完成“課后服務(wù)全覆蓋”任務(wù)。

李水平副總裁最后表示：

課后服務(wù)必須尊重教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，必須堅持把立德樹人作為根本任務(wù)，堅持德育為先、能力為重、全面發(fā)展的育人理念。

學校在著力提高課堂教學質(zhì)量的同時，應(yīng)在課后積極開展豐富多彩的綜合素質(zhì)拓展型素質(zhì)教育，讓學生更多了解社會、參與實踐，學會動手動腦、做人做事，徹底降低甚至消除對校外培訓的依賴。