黃老師在課堂上對我們說，近幾天有位作者把幾句詩發(fā)到了咱們縣日報(bào)上，引起了很多作家的贊賞吶！我個(gè)人也十分欣賞這首詩。 別人我不知道，但我的興趣被狠狠的吊住了，黃老師的文學(xué)底蘊(yùn)是當(dāng)時(shí)的我所見到的，知道的，了解到的最多的了。老師上課時(shí)不拿書，全靠自己的腦子，發(fā)到報(bào)紙上的文章詩詞比我知道的只多不少，走道時(shí)頗有文人風(fēng)范，直背安步，手置在胸前。還擲著一只粉筆玩。不理解的是，如果將黃老師的臉以中間為界，一半是笑，一半則面無表情。走路哪怕是講話都遵循著這一定理。 “我在地上畫了一條美人魚， 下雨了， 美人魚游走了?！? 黃老師“噔噔”的把詩搗在了黑板上，繼續(xù)給我們講這首詩表達(dá)的童真的想象力?！白铍y得的就是這?！? 后面講的什么我沒印象或是講完這句話就開始講課了。“這算詩？”初中的我很不理解。哪怕今天我也不理解。這幾首詩所表達(dá)的毫無美感，像是幾歲孩童寫的毫無文筆基礎(chǔ)的作文。要是這幾句便能登上報(bào)紙，被許多作家甚至是黃老師贊嘆，從而在文學(xué)上踏門，我也行。 “天上飛來了只云做的飛艇， 起風(fēng)了， 飛艇飛到我夢里了?！? “我用筆寫下了一位女孩， 吹了口氣， 她慢慢顯出身形， 笑容將我拉進(jìn)了她的世界?！? 我還寫了兩首呢，沒人欣賞，我也不敢去發(fā)表，要是黃老師還有聯(lián)系就好了。 他被更好的學(xué)校挖去教學(xué)了，一并帶走的，還有我的成績以及對文筆的熱情。