作者：陸姿穎 蒙精宇

桂林市臨桂區(qū)四塘鎮(zhèn)聯(lián)辦初級中學(xué)大膽進(jìn)行教學(xué)改革，致力于培養(yǎng)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的新時代學(xué)生，在積極響應(yīng)“雙減”政策的同時，積極開展“綠蔬園”學(xué)農(nóng)實(shí)踐活動，以增強(qiáng)學(xué)生的勞動意識和感恩情愫。

四塘聯(lián)中雖然地處農(nóng)村，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，如今的學(xué)生由于生活條件相當(dāng)富足，加上部分家長片面追求卷面分?jǐn)?shù)，致使不少學(xué)生在成長觀念上出現(xiàn)了偏差，認(rèn)為學(xué)生除了在教室里讀書，就該“兩耳不聞窗外事”，在這種觀念下，班級值日生也懶得掃地、擦黑板了，學(xué)校大掃除的時候，好多同學(xué)也是懶洋洋地，一副不情不愿的樣子。有家長反映，孩子們?nèi)缃穸疾辉缸黾覄?wù)了，自己的衣服也是換下來一丟了事，放學(xué)回家一做完作業(yè)就拿起手機(jī)玩游戲，父母把飯煮熟端上桌，還要三番五次地催促，他們才會坐到飯桌前……學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)意識到了問題的嚴(yán)重性，認(rèn)為這樣的學(xué)生將來出到社會，是不會有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)?，更不會積極進(jìn)取和關(guān)愛他人。

學(xué)校是教書育人的圣地，一個時期以來卻是過于重“教書”而輕“育人”了，必須改變。經(jīng)過研究，四塘聯(lián)中決定在校園之外，再建一塊學(xué)農(nóng)基地，把培養(yǎng)學(xué)生的范圍從校園擴(kuò)大到菜園，從大腦延伸到四肢。在四塘鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，學(xué)校從去年6月起，在距校園150米之處，劃出了一塊約800平方米的地方，辟成菜園，名曰“綠蔬園”，作為四塘聯(lián)中的學(xué)農(nóng)基地，第二課堂。

學(xué)農(nóng)基地建起來后，學(xué)校還聘請了當(dāng)?shù)貙Ｓ谵r(nóng)事的村民來當(dāng)基地輔導(dǎo)員，老師每周都組織學(xué)生到綠蔬園，隨輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)田間勞作，從鋤草到播種，從澆水到施肥，從除蟲到收摘，都讓學(xué)生們親手來做，不但要親手來做，還要記好日記，并以勞動為主題寫好作文。

起初同學(xué)們只是覺得好玩，個別同學(xué)還有抵觸情緒，漸漸地，隨著播下的種子長成綠油油的蔬菜，他們的思想發(fā)生了很大的改變。半大的孩子們在收獲到快樂的同時，還學(xué)習(xí)到了農(nóng)耕，感受到了時序，敬畏起了勞動，感悟到了付出和回報，有幾個平時大手大腳花零錢的同學(xué)還說：“我們父母天天都這樣在地里勞作，原來是多么的辛苦，父母掙錢太不容易了，我們以后再也不敢亂花父母的錢了，而且還要好好孝順父母才對。”學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師看在眼里，都欣慰地笑了，說：“之前我們在課堂上很用心地對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，可大部分學(xué)生都是入耳不入心，收效甚微，現(xiàn)在好了，校園里做不到的教育，菜園里輕松做到了。”

勞動基地對學(xué)校的良好影響也是很大的，現(xiàn)在，四塘聯(lián)中的校紀(jì)校風(fēng)都明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的風(fēng)氣明顯濃厚，團(tuán)結(jié)友愛的氛圍還充滿在校園中，以前那種懶散的現(xiàn)象一掃而光。家長們反映，現(xiàn)在的孩子變得很令人高興了，不但常做家務(wù)，而且不再頂嘴了，轉(zhuǎn)眼仿佛成了個“小大人”了。

攝影：廖建連