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?— 歷史 —

History

一門看似“背背就好”的學(xué)科

其實(shí)承載著人類的厚重文明

歷史是有趣的

但在高中應(yīng)試大背景下

歷史被局限于高考這一方小小空間

甚至成為了

掛科tu ding的罪魁禍?zhǔn)?br>

這，就不那么interesting了

本期榕子領(lǐng)航

我們邀請到了幾位20屆文實(shí)大佬

看看他們對歷史的選科、學(xué)習(xí)、興趣等方面

有什么成（chui)功(shui)方法

Let 's? get it !

為什么

選 擇 歷 史

?

01

良性循環(huán)

看過上一期”榕子領(lǐng)航——物理“篇的小可愛應(yīng)該很迷惑，“選物理多好啊，能掌握數(shù)理思維”。

那么！問題來了?。∧阏娴哪芸隙?，是你掌握物理，還是物理掌握你？？？

(物理好的大佬請自覺繞道）

一門學(xué)科，如果你一開始對它的感覺便是痛苦、壓抑，那么又如何能保證自己在正式選科、難度加大后不會(huì)因?yàn)閰拹憾煽兿禄?/span>

在“成績差—自信不足—不想學(xué)—成績差”的惡性循環(huán)里卷卷卷......

這可是高考，你怎能不慎重考慮？

我們承認(rèn)：歷史的確比物理更容易學(xué)，只要你肯下苦功夫，就一定能學(xué)好。當(dāng)然，也并不是說歷史簡單，只是相對而言更容易上手。

歷史作為二選一科目之一，便是因?yàn)楦鶕?jù)其學(xué)習(xí)難度和思維要求的綜合考量，是文科綜合三科里面較難的一門科目。

通常對歷史的偏見多在于“背背就好”。這話雖然有失偏頗，可是的確也反映出歷史學(xué)習(xí)的一個(gè)基本功——史實(shí)記憶。

因此，只要你認(rèn)真記憶歷史史實(shí)、認(rèn)真領(lǐng)悟掌握老師所講的歷史思維，就會(huì)形成一個(gè)良性循環(huán)：認(rèn)真學(xué)—成績好—有自信—認(rèn)真學(xué)

是不是很快樂呀！

02

專業(yè)、就業(yè)，選擇真的少嗎？

很多小可愛說：“哎呀其實(shí)呢我也不想去學(xué)（diao）物（tou)理(fa)的，但是選擇物理后大學(xué)專業(yè)選擇就多了，就業(yè)前景也廣。我又不知道自己想干啥，所以就學(xué)（diao)物(tou)理(fa)咯?！?br>

可是，事實(shí)真的是這樣的嗎？

誠然，我們承認(rèn)選擇物理可以選擇的專業(yè)更廣，但是很多人在列舉數(shù)據(jù)的時(shí)候，為了夸大差距，將“物理歷史均可”算在了物理里而不算在歷史里！

再看看這張圖，把“物理或歷史均可”加上，你還覺得歷史可選擇的專業(yè)少嗎？

此外，關(guān)于專業(yè)的分類，其實(shí)也需要同學(xué)們細(xì)細(xì)深思的。由于理工科性質(zhì)使然，一個(gè)專業(yè)大類下能細(xì)分出很多小專業(yè)。

但是，歸根結(jié)底他們都是技術(shù)型工作。比如“僅物理”的那百分之四十多的專業(yè)，幾乎全都是理工科技術(shù)性的細(xì)分專業(yè)。

這誰能比得過啊？

而選擇歷史，你將來的選擇里有法政類、經(jīng)濟(jì)類、社科類、管理類、教育類、語言類、人文類等等性質(zhì)差異較大的選擇。

相較于“看似種類多、實(shí)則差不多”的理工科，你也可以有更多精彩多元的選擇。

如果你不想終日和數(shù)字、模型、機(jī)器打交道，那，還等什么呢？快選擇歷史吧！

但是，如果你是已經(jīng)立志要選擇理工科職業(yè)的小可愛，那么還是支持你選擇物理喲！

怎么辦，有點(diǎn)心動(dòng)，但是我又有點(diǎn)擔(dān)心，會(huì)不會(huì)選了之后跟不上？

是時(shí)候展現(xiàn)真正的難度了！

課本難度

（觀點(diǎn)僅供參考）

必修二經(jīng)濟(jì)史 > 必修一政治史 > 必修三文化史。初中時(shí)期我們其實(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了必修一政治史和必修二經(jīng)濟(jì)史的大部分史實(shí)知識(shí)，但主要局限于史實(shí)記憶。

而在高中，歷史的難點(diǎn)主要在于理順事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成系統(tǒng)的時(shí)間線索。

學(xué)到必修三文化史時(shí)，大家就能在一定程度上形成歷史思維，在這種基礎(chǔ)上，文化史的難點(diǎn)即從思考方式轉(zhuǎn)換回到了零散知識(shí)點(diǎn)記憶，多下功夫則非難。

學(xué)習(xí)難度

高一選科前學(xué)習(xí)程度不深，難度偏低?？荚囘x擇題難度和高考題型、難度都差距較大。

高二一年需要記憶的東西最多，經(jīng)濟(jì)史、文化史會(huì)補(bǔ)充較多初中未涉及的史實(shí)。

再加上選科后進(jìn)入正式學(xué)習(xí)，初期會(huì)有些不適應(yīng)（但很快能調(diào)整過來）考試題目和難度都接近高考水平。

高三，在高一高二史實(shí)記誦的基礎(chǔ)上形成時(shí)空思維模式，只要認(rèn)真跟進(jìn)老師節(jié)奏，高考三輪復(fù)習(xí)就不會(huì)落下。

道理我都懂，可是我還是擔(dān)心我會(huì)學(xué)不好QAQ

還擔(dān)心？多半是廢了沒有掌握正確的方法。來看看大佬們是怎么做的吧！

一位大佬說

“不同的人在不同階段最合適的方法都不一樣的，這里的心得只是把這些方法切到盤子里，需要的時(shí)候挑出來用，并無一定的范式。此處側(cè)重于應(yīng)試技巧?！?/span>

一、首先我們要明確，在學(xué)歷史的時(shí)候，我們到底在學(xué)什么？

以19年考綱為例

你的腦子里要真的有這些東西，看到這些名詞后，能立刻聯(lián)想到它的時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)生經(jīng)過、意義、影響等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，而不是在紙上的一個(gè)名詞而已

二、總結(jié)做題技巧

這里包括選擇題和大題。

知識(shí)都懂，可是考試時(shí)間很緊張，考場上經(jīng)常來不及反應(yīng)怎么辦？答題技巧來幫忙！

所謂答題技巧，別名【套路】，憑借其“即使不會(huì)也能答對”的神力，常救考生于水火之中。

如下為選擇題部分。

這么好的東西去哪里找？怎么整理呢？

歷史套路多種多樣，老師們會(huì)在備考的訓(xùn)練中傳授這個(gè)技能，這時(shí)候一定要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)老師的答題思路，邊做邊用，以練代背，考試后分析提問，讓套路越來越符合應(yīng)試規(guī)范，最后達(dá)到用對即得分的效果。

整理答題技巧可以按照題目的類型把技巧分門別類。如材料類型不同的選擇題有各自的注意點(diǎn)，題設(shè)不同的主觀題有特定的思維邏輯……

研習(xí)技巧，求精而不貪多，求理解而不貪快，勤加練習(xí)，“考的全會(huì)，做的全對”不是夢！

Ps：把歷史練到“看見題目就知道考什么”的修為，試卷就是任你打扮的小姑娘~

另一位大佬說

一、最有用的當(dāng)然是自制大事年表。

岳麓版教材沒有按照通史模式編排，而是分出了經(jīng)濟(jì)、政治和文化三個(gè)部分，學(xué)習(xí)者的時(shí)空意識(shí)可能會(huì)有脫節(jié)。

相比于對著一本通史時(shí)空小冊子復(fù)習(xí)，有條件的同學(xué)一定一定自！制！自制的過程中，你能系統(tǒng)地梳理歷史脈絡(luò)，很有幫助??！就差不多長這樣

（手寫版可以有自己的風(fēng)格）

二、始終牢記【時(shí)空】就是歷史的爸爸王道

學(xué)歷史沒有時(shí)空史實(shí)，好比學(xué)物理不懂公式——看題睜眼瞎！背史實(shí)或許很痛苦，但是當(dāng)你熟練掌握史實(shí)再去做題，簡直不要太爽。

看看這道高考真題，當(dāng)你掌握【史實(shí)】技能的時(shí)候，它是長這樣的。

時(shí)間：【春秋時(shí)期】

內(nèi)容：楚國國君自立為王

A.春秋時(shí)期禮崩樂壞但是禮樂制度還存在。

B.王位世襲制延續(xù)到清朝滅亡。

C.宗法制度是按照父系血緣遠(yuǎn)近,規(guī)定嫡庶，分配權(quán)利，規(guī)定等級?！?strong>材料沒有體現(xiàn)

D.分封制：由周王分封諸侯，規(guī)定諸侯爵位——符合時(shí)間，符合材料

是不是可以秒選嘿嘿嘿~

? ?北大歷史系的大佬說

（前方高能：此部分涉及大量歷史專業(yè)內(nèi)容，供有專業(yè)傾向的同學(xué)們閱讀，非戰(zhàn)斗人士請做好心理準(zhǔn)備）

——來自小編的善意提示

?歷史的學(xué)習(xí)方法

近代以來，歷史學(xué)經(jīng)歷了由重考據(jù)到理論又回到考據(jù)的過程，史料再度回歸了歷史學(xué)的中心。而這不僅是對歷史研究而言的，對同學(xué)們的高中歷史仍是如此。

對二手史料的概括能力（注意還談不上解讀能力，不需要到根據(jù)原始資料解讀出其中蘊(yùn)含的信息，或許偶爾的難題會(huì)需要零星的解讀能力）成為首要能力，這一點(diǎn)可以通過閱讀專業(yè)書籍進(jìn)行鍛煉，筆者目前也是這么做的，比如在閱讀蒂爾尼的《西歐中世紀(jì)史》概括其整個(gè)敘述加解釋的鍛煉的大概內(nèi)容，并以此做出對整個(gè)篇章的筆記。

如下：教會(huì)相對拜占庭轉(zhuǎn)向加洛林：

丕平獻(xiàn)土（拜占庭強(qiáng)取丕平攻陷土地，丕平為獲取教會(huì)支持，教會(huì)需要世俗權(quán)力）

拜占庭無法抵御倫巴第王國

拜占庭國力下降，對亞平寧控制較弱

法蘭克軍事力量強(qiáng)大

拜占庭與羅馬教會(huì)宗教爭端（拜占庭為獲取埃及教會(huì)支持短暫支持基督一性論，圣像破壞運(yùn)動(dòng)）

第二，便是對書本知識(shí)的掌握能力，由于高中階段存在極為明顯的軸線，即所謂時(shí)代特征，一切的記憶必然隨著時(shí)代特征展開（盡管五段論在中國古代史領(lǐng)域已不再適用并留下五朵開放的金花：古史分期 土地制度 農(nóng)民戰(zhàn)爭 漢民族的形成 資本主義萌芽），甚至可以說，掌握了時(shí)代特征，基本能夠應(yīng)付做題的需求了。

第三，就輪到做題方法了，這個(gè)聽老師的吧，我已經(jīng)無了。

最后則是高中不那么重要的思考與推演能力，但在大學(xué)極其重要。我的建議是，面對所有問題都問為什么，刨根問底，形成自己的思考方式。在這里我推薦使用文明史觀的文明比較法并分出相對細(xì)致的角度，適合知識(shí)掌握不多的大家用現(xiàn)有的知識(shí)進(jìn)行比較推演。筆者自己對古文明的形成了，以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)投入比以及社會(huì)供需矛盾為根基，稅收為直接因素，軍隊(duì)為表象，外族侵略為催化劑的模式。如果可以的話，盡可能和同學(xué)討論自己遇到的新問題，無論是從題目中，還是在胡思亂想中得到的，寫下一份綱要也不為過。

例如筆者高三遇到一道明朝貨幣白銀化的題目，就不由得想到為什么明朝會(huì)由金屬貨幣向紙幣發(fā)展退回貴金屬階段。當(dāng)時(shí)我從五個(gè)方面出發(fā)解釋，一是大明寶鈔的失敗，使紙幣信用力成為廢紙，連廁紙都不如，此為直接催化，是白銀由民間興起的直接因素。二是從白銀的民間功用來看，畢竟白銀是從民間興起的。眾多周知，貴金屬在流通層面上屬于劣勢，而我國重農(nóng)抑商并有著深厚的土地情節(jié)，因而可以推測貴金屬優(yōu)秀的儲(chǔ)藏功能受到看重。三是從制造角度看，制造極其便利，減輕國家負(fù)擔(dān)，是國家接受的原因之一。四是從貨幣的國家功能上看，貨幣幫助國家進(jìn)行資金回籠并進(jìn)行火耗稅的征收，打但明朝白銀儲(chǔ)量極大無需回籠，火耗稅也能在白銀身上照常征收 ，所以國家接受這種形式。五是國際層面，大量的國際貿(mào)易造成白銀大量流入極大沖擊了金屬貨幣，白銀的大量流通構(gòu)筑了貨幣化的基石。

還有筆者在北大上課時(shí)對老師提出的為什么有的文明沒有史詩進(jìn)行了一系列思考，在其下放出我的記錄供大家參考：

主角：神or人

經(jīng)濟(jì)：傾向自然or商業(yè)

政治文化：君權(quán)神化進(jìn)程（神廟建造or史詩傳頌 中國？

主題：武功而非文治

軍事：戰(zhàn)爭的多寡

文化：開括性? ? 榮譽(yù)觀，對現(xiàn)世的重視（印度？中國？

階級：武士，軍事貴族階級

功能：敘事（被歷史 傳記取代）

? ? ? ? 贊美（神廟）

體裁：敘事詩

適應(yīng)宗教形式：多神教

一神教與二元對立有經(jīng)典，祖先崇拜似乎是以傳說為主

文字用途：記賬or祭祀

文化記憶：冷記憶or熱記憶

由于筆者是通過強(qiáng)基計(jì)劃進(jìn)入北大歷史系的，因此能夠放心的跟學(xué)弟學(xué)妹講：有高考水平，強(qiáng)基計(jì)劃的歷史是沒問題的，起碼第一年是這樣的，太過困難的知識(shí)性考查全場都不會(huì)做。當(dāng)然，如果有額外的積累，特別是對古代史部分的積累（有西歐中世紀(jì)的積累更好），肯定會(huì)有利

推薦書目：由于筆者沒怎么看過科普性質(zhì)的書并且也是結(jié)合大學(xué)老師推薦的書目，因此會(huì)推薦比較專業(yè)的書籍，起碼也是大學(xué)教材（并且筆者專攻古代史，基本推薦古代史）

中國古代史：

中國史綱要 翦伯贊（北大中國古代史教材

中國古代簡史 張帆 （北大中國古代史教材

簡明中國通史 呂振羽

中國通史簡編（中國通史） 范文瀾（中國近代史）

國史大綱? 錢穆

中國史稿? 郭沫若（古代史，先秦史）

中國通史 白壽彝 （敘說，綜述，典志，傳記，中國史斷代史研究狀況）反映上世紀(jì)九十年代國內(nèi)水平

中國大通史 曹大為（超級大部頭

大學(xué)歷史學(xué)論文讀本系列 北大出版社 為初學(xué)者寫論文提供借鑒

（重要）中國歷史 張豈之

（重要）中國通史教程 姜義華

中國古代史教學(xué)參考手冊 張傳璽（年表類，目錄類，職官類，地理類，學(xué)術(shù)類（偽書類過時(shí)）

世界史：

世界史通論? 馬克圭（北大世界史通論教材

歐洲中世紀(jì)史? 朱迪斯·M·本內(nèi)特，C·沃倫·霍利斯特（比較通俗

西歐中世紀(jì)史 （美）布萊恩·蒂爾尼、西德尼·佩因特（比較專業(yè)

封建社會(huì) （法）馬克?布洛赫

日出東方—蘇美爾文明探秘? ? 拱玉書

古代美索不達(dá)米亞文明? ?于殿利

古代西亞北非文明? 吳宇虹

選它！選它！你一票我一票，歷史明天就出道！

杏林菌也有話說：

在高考大背景下

日復(fù)一日的訓(xùn)練、望不到盡頭的卷子

鐵板釘釘?shù)亩ㄕ?/span>

?都會(huì)讓人心生煩躁，索然無味

然而，杏林菌還是希望各位小可愛

在黑夜中尋找光明

去領(lǐng)略歷史的奧秘

這將會(huì)是你在至暗時(shí)刻時(shí)

心底里的光

惠州一中杏林學(xué)社創(chuàng)立于2016年，是由惠州一中優(yōu)秀畢業(yè)生組成的校友組織，現(xiàn)有成員為2016——2020屆畢業(yè)生，就讀于（包括但不限于）清華、北大、人大、復(fù)旦、交大、浙大、南大、中科大、中大等國內(nèi)頂尖高校。我們的宗旨是“凝聚優(yōu)秀學(xué)子，服務(wù)全體同學(xué)，成就更好一中”。我們的直接服務(wù)對象是惠州一中全體在校同學(xué)和新近畢業(yè)的年輕校友，主要任務(wù)是為在校同學(xué)提供有利于學(xué)習(xí)、生活的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)筑聯(lián)系優(yōu)秀校友的堅(jiān)實(shí)紐帶。

文案：歐凌風(fēng)? 范立晨? 謝小昱? 潘絲雨

圖片：潘絲雨 范立晨

排版：潘絲雨 羅瑞琪 葉陽 黃玉婷 孫淼

審核：惠州一中杏林學(xué)社理事會(huì)

參考資料：

廣東省教育考試院

教育部陽光高考網(wǎng)

部分圖片源自知乎答主

以上觀點(diǎn)僅供參考，不代表官方意見

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