和其他語(yǔ)言障礙不同，聾兒的語(yǔ)言障礙屬于繼發(fā)性問(wèn)題，聽(tīng)力損失帶來(lái)的語(yǔ)音模仿和語(yǔ)感缺失問(wèn)題比較突出。雖然聾兒的構(gòu)音器官完整，想要正常說(shuō)話，還有很長(zhǎng)的路要走。尋找合適的糾正發(fā)音的正確手法，對(duì)孩子的語(yǔ)言康復(fù)非常重要。

　　聾兒的語(yǔ)言障礙特點(diǎn)

　　正常兒童一般3～4歲就基本掌握了所有韻母和聲母，但對(duì)配戴了助聽(tīng)器的聾兒來(lái)說(shuō)，依然不能達(dá)到正常口語(yǔ)水平。

　　從常見(jiàn)的聲母錯(cuò)誤分析。聾兒最先掌握的聲母為b.p.d.t.m.l等，其次為h.f.s.x.n等，較差的是c.z.zh.ch.j.q.r等。

　　按發(fā)音部位和發(fā)音方法進(jìn)行分析：聾兒首先掌握的是塞音，然后是擦音、塞擦音；從發(fā)音部位看，雙唇音、舌尖音比較容易掌握，卷舌音、舌根音、舌面音次之。這可能與聾兒容易觀察發(fā)音動(dòng)作有關(guān)。

　　而卷舌音、舌根音、舌面音較困難，與這些音可見(jiàn)性低、發(fā)音方法較復(fù)雜有關(guān)。很多發(fā)音都在口腔深層，不易觀察和模仿。比如g.h.j.q.x.k.z.c這幾個(gè)音的掌握對(duì)聽(tīng)力障礙兒童來(lái)說(shuō)是比較困難的。

　　聾兒常見(jiàn)的錯(cuò)誤發(fā)音有哪些？

　　在替代、遺漏、添加、扭曲等構(gòu)音障礙中，聾兒出現(xiàn)替代錯(cuò)誤最多。其中發(fā)音方法一樣或接近或發(fā)音部位一樣的音，容易出現(xiàn)互相替代錯(cuò)誤。發(fā)音方法和部位不同的替代現(xiàn)象，如舌尖前音和舌尖后音的相互替代，唇音送氣音與不送氣音的相互替代等，這些都是聾兒不易掌握的重點(diǎn)發(fā)音。

　　除了這些錯(cuò)誤發(fā)音之外，還有些復(fù)雜的復(fù)韻母，聾兒根本就不會(huì)模仿發(fā)出，所以除了糾正錯(cuò)誤的近似音，混淆音，還需要引導(dǎo)聾兒學(xué)會(huì)從未掌握的發(fā)音。

　　做好發(fā)音訓(xùn)練，這個(gè)階段會(huì)很難，包括發(fā)音基本功，呼吸以及口舌操，有必要的話對(duì)大齡聾兒，還要進(jìn)行針對(duì)性的口肌訓(xùn)練，重要的還有發(fā)音協(xié)調(diào)能力學(xué)習(xí)，從發(fā)音分辨，到發(fā)音準(zhǔn)確，到音位理解正確等，都要經(jīng)過(guò)大量的練習(xí)，從而使聽(tīng)障兒童了解、體驗(yàn)并掌握發(fā)音部位及方法，從而培養(yǎng)正確發(fā)音的習(xí)慣。

　　由于聾兒語(yǔ)言發(fā)展有一定的順序性、規(guī)律性，語(yǔ)音分析過(guò)程中采用的主要是音素分析，但在生活中，通常說(shuō)話是一句一句的說(shuō)，句子按意義的單位分成一個(gè)個(gè)的詞，詞在聲音方面又可以分為若干個(gè)音節(jié)，也有一個(gè)詞就是一個(gè)音節(jié)的。

　　憑借聽(tīng)覺(jué)，或者從發(fā)音的觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)，憑著發(fā)音器官的本體肌肉的感覺(jué)，人們能自然而然的把一句話分成若干片段，其中最小的片段就是音節(jié)。過(guò)去的聾兒聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練過(guò)分強(qiáng)調(diào)拼音，即音素訓(xùn)練，從漢語(yǔ)的語(yǔ)音學(xué)特點(diǎn)來(lái)講，音節(jié)訓(xùn)練更重要。

　　對(duì)于研究中發(fā)現(xiàn)的聾兒易出現(xiàn)的聲母、韻母替代錯(cuò)誤，認(rèn)真分析原因后，可用這些易混音素分別組詞，讓聾兒強(qiáng)化練習(xí)。在訓(xùn)練方法上因材施教，采取多種教學(xué)方法，讓聾兒通過(guò)聽(tīng)、看、觸摸等多種形式獲得語(yǔ)音，進(jìn)一步提高言語(yǔ)清晰度。

　　對(duì)于聽(tīng)力補(bǔ)償較好的聾兒，應(yīng)更重視聽(tīng)力訓(xùn)練，讓聾兒通過(guò)聽(tīng)到的聲音、自我反饋糾正等，不斷獲得語(yǔ)音提高言語(yǔ)清晰度。由于現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，多媒體訓(xùn)練軟件也給聾兒聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練提供了又一有效的途徑，特別對(duì)一些音，不易感受到舌位、氣流、聲帶振動(dòng)、鼻音等特點(diǎn)的，多媒體教學(xué)通過(guò)生動(dòng)有趣的畫(huà)面，為聾兒獲得這些語(yǔ)音進(jìn)而提高言語(yǔ)清晰度提供有效的幫助