? ? ? ? ? 還記得，是我上小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，在教室里上課的我正在發(fā)呆。

? ? ? ? ? 因?yàn)槭窃谏蠑?shù)學(xué)課，我一向?qū)?shù)學(xué)不通。我只喜愛(ài)語(yǔ)文課，我愛(ài)語(yǔ)文書(shū)中有“深意”的故事。

? ? ? ? ? 每年常常升新班，發(fā)下新的書(shū)本，我就立刻先看完語(yǔ)文書(shū)中里所有故事，好的文章節(jié)選?！柏澙贰钡刈x著書(shū)中的故事，吸收著書(shū)中的“精華”，暢游在書(shū)的“海洋”里樂(lè)此不疲。

? ? ? ? ? 很可惜，課上的是我不怎么喜歡學(xué)的數(shù)學(xué)課，興致缺缺，讓我感到“無(wú)趣”。

? ? ? ? ? 我的書(shū)桌位置，在長(zhǎng)方形空間的教室里倒數(shù)第二排靠窗，那就是我的位置。

? ? ? ? ? 哦，先說(shuō)一下。我的教學(xué)樓樓層總共有六樓，教學(xué)樓與教學(xué)樓之間由空中走廊相連。我的教室桌位由班主任老師規(guī)定的排座位“規(guī)則”。教室書(shū)桌總共七排；左右靠墻桌位放兩張書(shū)桌，中間桌位放三張書(shū)桌，中間書(shū)桌和靠墻書(shū)桌相互之間隔開(kāi)一張書(shū)桌距離，形成空隙讓人走動(dòng)。

? ? ? ? ? 學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)胶玫膶W(xué)生坐位越前，而學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生則在后三排。所以.....我學(xué)習(xí)成績(jī)并不好，我從來(lái)都沒(méi)有嘗過(guò)前十的“滋味”。

? ? ? ? ? 不過(guò)，成績(jī)并不能直接定一個(gè)人的“能力”。不一定成績(jī)好的人是最好的，學(xué)習(xí)不好的人也不一定是一個(gè)“沒(méi)什么用的笨蛋”。所以，請(qǐng)不要因成績(jī)高低，而低估他(她)人。

? ? ? ? ? ?哦，對(duì)不起，說(shuō)到哪了？對(duì)了，要講講“鳥(niǎo)兒搭窩”的故事了。

那天，上著我不懂的數(shù)學(xué)課。我在課上聽(tīng)不進(jìn)去，無(wú)聊的發(fā)著呆，我望向窗戶外；往外一看就能看見(jiàn)對(duì)面教學(xué)樓，和一層層的教學(xué)樓側(cè)面的走廊；還有老師抱著書(shū)本，從走廊走入教室門(mén)內(nèi)。這一切都看得清清楚楚，每天都是如此的“景色”。
????????? 我無(wú)聊看著教學(xué)樓擋住一半的藍(lán)天與白云，忽見(jiàn)天空有兩只鳥(niǎo)兒映入了我的眼前，看起來(lái)像“烏鴉”？全身很黑，好像泡了“墨水”一樣，只是看起來(lái)鳥(niǎo)兒的腹部，并沒(méi)有沾到“墨水”，成為唯一的白部“區(qū)域”。

? ? ? ? ? ? 現(xiàn)在經(jīng)過(guò)回想，我非常的確信當(dāng)時(shí)的鳥(niǎo)兒是喜鵲。
????????? 只見(jiàn)兩只喜鵲，嘴上好像叼著什么東西？我瞇起了眼睛，仔細(xì)的看；哦，原來(lái)只是長(zhǎng)直的樹(shù)枝?？墒窍铲o叼著樹(shù)枝是干嘛的呢？我的眼神，被兩只喜鵲深深的吸引，我緊緊地盯著。它們飛啊，飛啊。兩只喜鵲飛到了對(duì)面教學(xué)樓樓頂?shù)奶炫_(tái)上的應(yīng)該是類似于“信號(hào)塔”一樣，是由很多鐵架桿組成的，搭成“三角形”，立在天臺(tái)上。
????????? 兩只喜鵲站在“信號(hào)塔”鐵架桿之間上，跳來(lái)跳去，好像？在調(diào)整位置？一只喜鵲終于把樹(shù)枝斜著放到鐵桿形成的三角上，樹(shù)枝卡在三角之間上。
????????? 哦！我明白了！兩只喜鵲在搭窩！在搭屬于它們的溫暖的“家”！我從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)喜鵲搭窩！這引起了我強(qiáng)烈的“興趣”！無(wú)聊感如“閃電”一樣，一瞬間就沒(méi)有了。
????????? 我持續(xù)的觀察著。這時(shí)，外界的一切都與我無(wú)關(guān)，我什么都聽(tīng)不見(jiàn)，因?yàn)槲抑嗣?。這時(shí)候與其上課，不如觀察喜鵲有趣。
????????? 另一只喜鵲也將嘴里叼著的樹(shù)枝，也放了上去卡住，它們的窩已經(jīng)搭好兩枝樹(shù)枝了，不過(guò)，離形成鳥(niǎo)窩還需要很多很多的樹(shù)枝。
????????? 突然！其中一只喜鵲往下俯沖！脫離了我的視線，因?yàn)榇皯粢簿湍敲创螅也豢赡苷酒饋?lái)去觀察喜鵲為何這么急速的俯沖下去。因?yàn)?，如果我站起?lái)了，老師就要以為我要“答題”了。
????????? .......過(guò)了一會(huì)兒。喜鵲向天空飛行，鳥(niǎo)嘴里還叼著一根樹(shù)枝。哦~，原來(lái)是看見(jiàn)樹(shù)枝了，所以才那么急速地向下俯沖，只是為了叼一根樹(shù)枝。
? ? ? ? ??喜鵲叼著樹(shù)枝站在信號(hào)塔鐵桿上，向另一只喜鵲對(duì)對(duì)方頭左邊歪歪，右邊歪歪，晃來(lái)晃去的，就好像在和另一只喜鵲炫耀成果一樣，實(shí)為有趣。
????????? 然后，喜鵲就把樹(shù)枝給放到兩根已經(jīng)搭好的樹(shù)枝上........哦！不好！由于喜鵲放的失誤，把其它兩個(gè)樹(shù)枝給弄掉了......，真是“成事不足”，“敗事有余”呀。
????????? 兩只喜鵲只好重新飛下去將掉下去的樹(shù)枝叼上來(lái)在擺.......。
????????? ........“鈴鈴鈴?。?！下課時(shí)間到了，老師，您辛苦了?！毕抡n的鈴聲從廣播傳來(lái)。教室從剛才的安靜里瞬間熱鬧了起來(lái)，同學(xué)們打鬧的打鬧；嘻笑的嘻笑；說(shuō)話的說(shuō)話，每個(gè)學(xué)生都盼望著這一刻，僅僅十分鐘休息時(shí)間，對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)非常的珍貴。有些學(xué)生甚至?xí)褧r(shí)間用到極限，做任何事都已經(jīng)安排好了，正好卡到上課，然后回到教室。
????????? 下課時(shí)間，我僅僅只是去了一趟廁所，然后馬上就回到我的坐位，繼續(xù)我的觀察。
????????? 只見(jiàn)喜鵲飛來(lái)飛去的，將掉下去的樹(shù)枝叼回來(lái)，重新搭起窩來(lái)。
?????????? 檢完樹(shù)枝，兩只喜鵲小心翼翼的將叼的樹(shù)枝分別放下.......終于全部放好了，這次沒(méi)有掉下去一枝樹(shù)枝。
?????????? “鈴鈴鈴?。。∩险n時(shí)間到了，請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備”。急促的上課鈴聲響起，同學(xué)們趕忙坐回各自的坐位。
????????? 隨后，老師進(jìn)入了教室。 班長(zhǎng)大喊一聲“起立！”，同學(xué)們齊身站起“老師好！”。
????????? “同學(xué)們好，請(qǐng)坐。今天我們上......”。依然日復(fù)一日的“儀式”動(dòng)作與對(duì)話。
????????? 我無(wú)聊的繼續(xù)觀察窗戶外的兩只喜鵲。
????????? 我看著窗戶外的兩只喜鵲在寬闊的藍(lán)天飛來(lái)飛去的。
????????? 這時(shí)候我在羨慕的想“如果我也能像鳥(niǎo)兒那么自由就好了”。
????????? 兩只喜鵲每次飛回來(lái)都叼著一根樹(shù)枝，將樹(shù)枝搭起來(lái)，共同努力的建立著它們的家。
????????? 就這樣來(lái)來(lái)回回的，直到我放學(xué)回家，它們的鳥(niǎo)窩才搭了十分之二。
?????????? 又是晴空萬(wàn)里的一天，我在家中吃完母親為我準(zhǔn)備的早餐，就背著我的小書(shū)包獨(dú)自去學(xué)校了。
????????? 走在去學(xué)的路上，我還在想著兩只喜鵲的窩“建設(shè)”的怎么樣了。
????????? 進(jìn)入了校園，孩子們總是非常的有活力，蹦蹦跳跳的。
????????? 我上了樓，走入教室，就安靜地坐到我的書(shū)桌前，拿出語(yǔ)文書(shū)讀書(shū)。
????????? 我并不愛(ài)學(xué)習(xí)，但是，我喜歡語(yǔ)文書(shū)中的精美的文章節(jié)選和古詩(shī)，只有書(shū)中的文章和古詩(shī)，才能夠讓我擁有喜怒哀樂(lè)。
????????? “鈴鈴鈴?。?！上課時(shí)間到了，請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備”。
?????????? 上課了，同學(xué)們急急忙忙的坐回自己的坐位上。
????????? 老師進(jìn)入了教室，“儀式”再次重復(fù)。
????????? 這節(jié)課上的是語(yǔ)文課，要講語(yǔ)文書(shū)中《窮人》的章節(jié)了。
????????? 我非常喜歡這章！讀后讓我感到衰傷，卻又為書(shū)中的人的善良感到高興，中間那段在暴風(fēng)雨天氣出門(mén)打魚(yú)的叔叔又為他感到緊張，總之；為書(shū)中的人們感到可憐。
????????? 這就是為什么我喜歡語(yǔ)文書(shū)，僅僅只是文字，卻能讓我感同身受身臨其境一樣！
????????? 這就是文字的“能量”！千年萬(wàn)年都不會(huì)消散的“能量”！
????????? 不過(guò)，我又有些偏題了，我們接著講喜鵲搭窩的故事。
????????? 兩只喜鵲依然是飛來(lái)飛去，將樹(shù)枝搭好后就飛出去撿樹(shù)枝，一刻也沒(méi)有停過(guò)，看起來(lái)是忙的不可開(kāi)交。
????????? 當(dāng)然，喜鵲搭樹(shù)枝的時(shí)候，有時(shí)候不小心就會(huì)讓樹(shù)枝掉下來(lái)的幾枝，又要飛下去叼上來(lái)重新再搭。
????????? 就這樣，兩只喜鵲的工作一直持續(xù)到中午，鳥(niǎo)窩也才搭好十分之三。
????????? 中午休息時(shí)間，喜鵲也會(huì)跟人一樣，進(jìn)行午休。
????????? 只見(jiàn)；那兩只喜鵲，飛到教學(xué)樓的接近樓頂?shù)臉敲嬖O(shè)計(jì)著凸突出來(lái)的兩條橫杠，正好形成了陰涼的地處休息。
????????? 我見(jiàn)到了當(dāng)時(shí)令我不解的一幕。
????????? 兩只喜鵲互相依偎在一起，我不懂它們?cè)诟墒裁?，我只感到很幸福吧，好像令我向往，但始終不知道兩只喜鵲依偎的場(chǎng)景給我的感覺(jué)是什么？
????????? 直到現(xiàn)在，我可以向讀者們解開(kāi)這道“謎題”。
????????? “愛(ài)情”
????????? 動(dòng)物之間的“愛(ài)情”。
????????? “愛(ài)情”并不單單屬于人類才會(huì)有的，每個(gè)動(dòng)物都會(huì)擁有屬于它們的“愛(ài)情”。
????????? 有時(shí)候，我不得不承認(rèn)；動(dòng)物之間的“愛(ài)情”有時(shí)要比人類之間的“愛(ài)情”更要“純潔”。
????????? “除非它們也有人類社會(huì)的利益和物質(zhì)?！?br/>????????? 不過(guò)，我并不足以評(píng)論人類的“愛(ài)情”，因?yàn)?；我也不知道什么是“?ài)情”。
????????? 要解釋“愛(ài)情”是什么？這將又是一道“世紀(jì)難題”。
????????? 每個(gè)人都對(duì)“愛(ài)情”有不同的看法與解釋，每個(gè)人也擁有不同的“愛(ài)情”。
????????? 盡管經(jīng)歷過(guò)三四次甚至是無(wú)數(shù)次“愛(ài)情”的人也未必知道什么是“愛(ài)情”。
????????? 如果一定要找到答案。那么，我接下來(lái)要寫(xiě)的故事就是“愛(ài)情”的其中一份“答案”。
????????? 兩只喜鵲互相靠在一起休息，到了下午依然一起努力的叼樹(shù)枝“建家”。
????????? 過(guò)了兩周.......。已又是新的一周的星期一。
????????? 這天可以稱之為“鬼天氣”；外面刮著風(fēng)，下著大雨，天空陰森的可怕。
????????? 早上，母親擔(dān)心我，非要騎電動(dòng)車送我去學(xué)校。
????????? 到達(dá)校門(mén)，我下了電動(dòng)車急急忙忙的跑到避雨的走廊上，微微淋濕了一點(diǎn)衣服。
????????? 回到我的教室，暖和了一些。
????????? 外面“呼呼”的刮著大風(fēng)，似乎是風(fēng)在生氣的“咆哮”一般。
????????? 我看向窗外；小樹(shù)的“頭發(fā)”隨風(fēng)飄揚(yáng)。
????????? 我看向鳥(niǎo)窩；鳥(niǎo)窩并沒(méi)有搭好，但基本上也快成型了，兩只喜鵲不知在何處？
?????????雨狂下著，風(fēng)狂刮著。
?????????鳥(niǎo)窩被狂風(fēng)暴雨“攻擊”著
???????? 我非常擔(dān)心，害怕喜鵲建窩的努力付之一炬。
???????? 這時(shí)，兩只喜鵲出現(xiàn)了。
???????? 兩只喜鵲叼著樹(shù)枝，頂著風(fēng)雨，飛向鳥(niǎo)窩，繼續(xù)加固著鳥(niǎo)窩。
???????? 這里要說(shuō)一下，喜鵲是非常聰明的。
???????? 有些喜鵲搭窩，會(huì)在鳥(niǎo)窩內(nèi)壁填一層泥土用來(lái)加固，然后可能會(huì)用草，羽毛，棉絮等用于保暖，加上喜鵲搭鳥(niǎo)窩讓樹(shù)枝與樹(shù)枝互相交錯(cuò)編織，下雨天鳥(niǎo)窩也不會(huì)積水，就算大風(fēng)天氣也不怕，因?yàn)椋合铲o挑選搭窩地點(diǎn)也特別講究，如三角形間搭窩，或者大樹(shù)枝交錯(cuò)復(fù)雜的形體間搭窩。
????????因此，喜鵲們搭的窩不是那么容易被風(fēng)吹散、吹掉。
????????我繼續(xù)著我的觀察；兩只喜鵲繼續(xù)加固著它們的鳥(niǎo)窩。
??????? 鳥(niǎo)窩在風(fēng)吹雨打下“穩(wěn)如泰山”。
??????? 兩只喜鵲也似乎對(duì)它們建的鳥(niǎo)窩，非常的有自信。一次又一次的往返繼續(xù)撿著樹(shù)枝，建造著鳥(niǎo)窩。時(shí)而飛停在避雨的地方抖一抖身上的雨水。
??????? 就這樣，兩只喜鵲頂著糟糕的天氣，努力了一天。
??????? 又過(guò)了幾天了，它們的鳥(niǎo)窩已經(jīng)搭好了，用了近一個(gè)多月的時(shí)間，終于完成了它們的“家”。
??????? 一只喜鵲一直呆在鳥(niǎo)窩里，另一只喜鵲則去找食物。
??????? 一會(huì)，找食物的喜鵲飛回來(lái)了，兩只喜鵲嘴對(duì)嘴傳著食物。
??????? 幾連幾天都是一只喜鵲找食物，另一只喜鵲則呆在鳥(niǎo)窩不知在干什么。
??????? 在這段期間內(nèi)，下了一場(chǎng)小雨。
???????在小雨一天內(nèi)，那只經(jīng)常出去找食物的喜鵲這次并沒(méi)有出去，而是張開(kāi)的翅膀，為鳥(niǎo)窩里的那只喜鵲擋著雨。雨水從喜鵲的翅膀邊流下去，一滴一滴的。
???????? 這一幕令我不解，因?yàn)槠匠＞退闶窍掠?。一只喜鵲出去找食，一只喜鵲一直呆窩，一直是這樣的呀。
???????? 為何今天兩只喜鵲都待在窩里？而且為什么喜鵲在上面張開(kāi)開(kāi)翅膀擋著雨呢？
???????? 然后的幾天，又恢復(fù)了平時(shí)的樣子。
???????? 只不過(guò)找食物的那只喜鵲，這次來(lái)回飛的非常的頻繁。一次又一次的去找食，貌似叼的食物一直都不夠。
????????然后的幾天，我才算是知道是為什么了。
????????不同于往常，這次我觀察鳥(niǎo)窩，貌似里面探出了幾個(gè)小鳥(niǎo)頭。
??????? 好吧，不用打啞謎了。
??????? 那只經(jīng)常找食物的喜鵲當(dāng)爸爸了，而那只一直待在窩里的喜鵲當(dāng)媽媽了。
??????? 這個(gè)窩成為了一個(gè)“家庭”了。
??????? 而這一切，兩只喜鵲為了它們的孩子的出生有個(gè)溫暖又安全的地方。共同努力和風(fēng)吹雨打下，付出了近一個(gè)多月的時(shí)間和辛苦才建好了小窩。
??????? 我繼續(xù)看向鳥(niǎo)窩。
??????? 幾只小喜鵲們爭(zhēng)相恐后的搶著喜鵲媽媽嘴里的食物。
??????? 很幸福吧，這又是動(dòng)物界一個(gè)美麗的“家庭”。
??????? 相信，幾只小喜鵲們永遠(yuǎn)都不會(huì)知道，它們自出生以來(lái)的家，是它們父母付出了多大的努力建設(shè)的。
???????? ...........我已經(jīng)升六年級(jí)了，我的所在的教室樓層更高了。
???????? 我的座位依然是靠窗，我看向好久沒(méi)有在觀察的鳥(niǎo)窩了，我漫不經(jīng)心的繼續(xù)看向信號(hào)塔的鳥(niǎo)窩。
???????? 喜鵲們并沒(méi)有在鳥(niǎo)窩里，而是站在信號(hào)塔最高的鐵桿上。
???????? 幾只小喜鵲長(zhǎng)大了點(diǎn)，它們的喜鵲爸爸和喜鵲媽媽在幾只小喜鵲旁邊左右護(hù)著。
???????? 其中一只小喜鵲率先躍下！飛了起來(lái)，其它的小喜鵲依次躍下飛行，它們的父母跟行保護(hù)。
???????? 它們一起自由的翱翔在藍(lán)天之下。