很多同學(xué)在做咨詢時(shí)，會(huì)有這樣一個(gè)疑問(wèn)：

你們那么多高分出分，到底是因?yàn)槔蠋熃痰煤?？還是學(xué)生本身就好呢？

這個(gè)問(wèn)題真要命！

大部分機(jī)構(gòu)被問(wèn)道，估計(jì)會(huì)花大量口舌解釋，老師多么好。

今天我想說(shuō)一句：

當(dāng)然與學(xué)生基礎(chǔ)有關(guān)。

能考117，前一次考試至少100+；能考100+，前一次考試至少有85+（首考110+的大神們自動(dòng)屏蔽…）

但這并不代表為了達(dá)到前者，學(xué)生面臨的難度更小，老師需要的付出更少。

對(duì)老師來(lái)說(shuō)，“培優(yōu)”是比“補(bǔ)差”更考驗(yàn)教學(xué)功底的部分。

所以，你除了看總分，還要看提分。

以閱讀為例，看似只是27到30的3分距離，但有時(shí)就差在老師的幾次點(diǎn)撥，學(xué)生就可沖破最后的障礙。

但不得不承認(rèn)，那些拿到117分的學(xué)生，已經(jīng)逐漸在整個(gè)備考過(guò)程中占據(jù)主導(dǎo)作用。老師幫其把好方向，結(jié)果自然可以水到渠成。

今天我們看下HUGE線下學(xué)生Q同學(xué)的備考經(jīng)歷。她的托福從108到117，聽(tīng)讀寫(xiě)30。

這次我們不說(shuō)老師都做了什么，來(lái)看看學(xué)霸在備考期間都做了什么，也許對(duì)你的備考會(huì)有更多借鑒意義。

口語(yǔ)拔高

對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，口語(yǔ)都是老大難的問(wèn)題。

很多同學(xué)卡在23分不能進(jìn)步，甚至有一個(gè)在美國(guó)的同學(xué)跟我吐槽，他已經(jīng)在美國(guó)學(xué)習(xí)了7年，托?？谡Z(yǔ)一直在22分徘徊。

Q同學(xué)面臨的問(wèn)題和他們類似。

來(lái)學(xué)習(xí)之前，她的口語(yǔ)分?jǐn)?shù)也是23，是四科中分?jǐn)?shù)最低的一科。

Q同學(xué)歷史分?jǐn)?shù)

上完課后，我們發(fā)現(xiàn)她的口語(yǔ)基礎(chǔ)還不錯(cuò)，但是比較明顯的是不太敢說(shuō)。

不敢說(shuō)會(huì)直接導(dǎo)致兩個(gè)問(wèn)題:

1. 表達(dá)時(shí)嘴不敢張開(kāi)，發(fā)音就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。understand說(shuō)成anderstand，expensive 的p 忘記變音，world的w雙唇音發(fā)成了v等等。

2. 表達(dá)時(shí)不敢說(shuō)快，連讀做不好，常有語(yǔ)法錯(cuò)誤。being in an unfamiliar連讀說(shuō)不清， there is…pay for the bill. 而忘記是paying……

在這里多說(shuō)一句，很多同學(xué)在練習(xí)口語(yǔ)時(shí)，總是有一種“自己感動(dòng)自己式的練習(xí)”，以為多說(shuō)了就一定能進(jìn)步了；或者是“自我驕傲式的練習(xí)”，以為自己說(shuō)的就是最好的。

其實(shí)，這些都是錯(cuò)誤的口語(yǔ)備考。

口語(yǔ)練習(xí)中，要像Q同學(xué)一樣，先定位現(xiàn)有問(wèn)題，然后把單詞的音首先發(fā)對(duì)、把單詞的使用說(shuō)對(duì)、把語(yǔ)法的安排記對(duì)，基礎(chǔ)打扎實(shí)了，你才能表達(dá)得更加準(zhǔn)確。

后期沖分時(shí)，一定要把細(xì)節(jié)做到最好。

Q同學(xué)意識(shí)到自己存在的問(wèn)題后，開(kāi)始每天堅(jiān)持練習(xí)。尤其考前幾天，每天凌晨都在堅(jiān)持口語(yǔ)訓(xùn)練，最后口語(yǔ)終于考出了27分。

比你優(yōu)秀的同學(xué)比你還努力，你還有什么資格考前不練就幻想口語(yǔ)27呢？

Practice makes perfect. 你不要只會(huì)背這句話，更重要的是親自實(shí)踐，并體會(huì)這句話的意義。

滿分沖分

在備考其他三科時(shí)，Q同學(xué)給我最大的感覺(jué)是踏實(shí)。

在已經(jīng)取得高分的情況下，她并沒(méi)有沾沾自喜，而是絲毫沒(méi)有馬虎。無(wú)論是做題時(shí)，還是準(zhǔn)備時(shí)。

Q同學(xué)閱讀最大的問(wèn)題是，細(xì)節(jié)題和詞匯題經(jīng)常出錯(cuò)（據(jù)說(shuō)錯(cuò)詞匯題是學(xué)霸必備，學(xué)渣的我只能指著這個(gè)拿分…）

因?yàn)镼的單詞積累量很大，所以在做這兩類題時(shí)總?cè)菀紫攵?，?dǎo)致出錯(cuò)。后期學(xué)習(xí)時(shí)，Q更專注到題目本身，最終沖刺了閱讀滿分。

聽(tīng)力上簡(jiǎn)化筆記，該做精聽(tīng)做精聽(tīng)，該做跟讀做跟讀，也有想多的時(shí)候而做錯(cuò)題，也有馬虎的時(shí)候看錯(cuò)題。寫(xiě)作上老老實(shí)實(shí)使用模板，作文堅(jiān)持每天都寫(xiě)，及時(shí)與老師交流做溝通，發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題并及時(shí)糾正。

最終做題的壞習(xí)慣一點(diǎn)點(diǎn)改過(guò)來(lái)了，也取得了三科滿分的成績(jī)。

而有些同學(xué)考前極容易被大量的焦慮、恐慌占據(jù)了時(shí)間，一直追問(wèn)：“現(xiàn)在還來(lái)得及嗎？”“練習(xí)這些還有用嗎？”時(shí)間白白浪費(fèi)掉了。

焦慮不代表上進(jìn)，焦慮是因?yàn)橥涎印?/strong>

家長(zhǎng)陪伴

每個(gè)優(yōu)秀的孩子背后都有優(yōu)秀的父母。

Q同學(xué)的家長(zhǎng)也是全身心關(guān)注孩子的每個(gè)階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并及時(shí)與老師溝通調(diào)整上課計(jì)劃。

適當(dāng)監(jiān)管、及時(shí)鼓勵(lì)、以身作則，是我在Q同學(xué)家長(zhǎng)身上看到的最明顯的特點(diǎn)。

家長(zhǎng)并沒(méi)有以忙為借口不參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，沒(méi)有唯結(jié)果論，是我在家長(zhǎng)身上看到的最理性的也是最正確的心態(tài)。

相應(yīng)地，這也會(huì)讓孩子在考試時(shí)更從容，不焦慮地走出考場(chǎng)。哪怕失誤一次，孩子也能盡快重整信心，準(zhǔn)備下一次考試。

最后我想說(shuō)，少一點(diǎn)焦慮和浮躁，多一點(diǎn)踏實(shí)的練習(xí)和努力，付出和收獲總會(huì)成正比，所有努力的孩子都會(huì)有好結(jié)果。

無(wú)論你還有多長(zhǎng)時(shí)間和托福說(shuō)再見(jiàn)，都希望你能記住這一點(diǎn)。

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作者：HUGEedu

編輯 & 排版：亮亮 小蔡

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