自從我參加了梁山支教實踐活動以來，我對教育事業(yè)有了更深刻的理解。這次支教讓我親身體會到了農(nóng)村地區(qū)的教育困境，同時也對孩子們的努力和渴望有了更深刻的認識。

7月19日，我們來到了楊窯村一個留守兒童服務站，開始了為期兩周的支教活動。剛到服務站時，我們發(fā)現(xiàn)那里的教育資源相對匱乏。教室狹小破舊，學生們的課桌椅都很老舊。是一個退休的老教師自己組織的服務站，很偉大。學生們的學習條件也不太理想，他們大多數(shù)是來自貧困家庭，由爺爺奶奶撫養(yǎng)，缺乏各種學習用品，而且由于交通不便，他們很少有機會外出參觀和游覽。

上午我們進行了作文分享會、古詩中的化學、杯中的火山噴發(fā)、食品中的化學、低碳生活、安全用電專題教育這幾個課程，學生們聽得都很認真，而且拿出筆記本來記筆記，看到這一幕，我很滿足。

在支教過程中，我深深被學生們的積極性和努力所感動。盡管他們面臨很多困難，但他們?nèi)匀蝗σ愿暗貙W習，希望能夠改變自己的命運。他們雖然缺乏很多基本的學習資源，但他們從不放棄，用自己的努力去爭取更好的明天。他們的毅力和堅持精神是我們每一位支教志愿者的楷模。