中國(guó)作為糖尿病第一大國(guó)，患病人數(shù)已超1.298億，且糖尿病前期患病率高達(dá)35.2%，這個(gè)數(shù)字仍在上升中。目前，糖尿病成為全社會(huì)亟待解決的公共衛(wèi)生問(wèn)題。在大多數(shù)人的印象中，糖尿病大都是老年人的“專利”。但近年來(lái)，我國(guó)的糖尿病發(fā)病率呈現(xiàn)年輕化趨勢(shì)。

城市化、經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，極大影響著現(xiàn)代人的生活方式。隨著人們每天活動(dòng)的范圍明顯變少，熱量等的攝取卻沒有得到相應(yīng)的降低，同時(shí)，生活節(jié)奏快、熬夜等不良習(xí)慣，使得人們長(zhǎng)期處于應(yīng)激環(huán)境，都可能誘發(fā)糖尿病。

面對(duì)糖尿病患者人數(shù)的持續(xù)增加，專業(yè)的糖尿病醫(yī)護(hù)人員的需求量也日益提升。但傳統(tǒng)的血糖監(jiān)測(cè)教學(xué)培訓(xùn)缺少實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，而血糖監(jiān)測(cè)虛擬仿真系統(tǒng)的出現(xiàn)則解決了這一問(wèn)題。虛擬仿真技術(shù)為基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了一條虛實(shí)互補(bǔ)的有效途徑。

為了幫助護(hù)生及臨床醫(yī)護(hù)人員掌握血糖檢測(cè)護(hù)理操作，將虛擬仿真技術(shù)靈活運(yùn)用至血糖監(jiān)測(cè)中。建立虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生教學(xué)活動(dòng)為主題的教育理念已成為教學(xué)主流。護(hù)士可以通過(guò)實(shí)例演示觀看視頻學(xué)習(xí)，觀察視頻中的護(hù)士是如何操作的，在實(shí)訓(xùn)時(shí)不至于手忙腳亂。

同時(shí)，該系統(tǒng)可以大幅減少真實(shí)教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的投入，解決教學(xué)資源少、實(shí)訓(xùn)操作場(chǎng)地局限、設(shè)備成本高、重復(fù)利用率低等問(wèn)題。利用虛實(shí)結(jié)合的方式，助力學(xué)生護(hù)理能力提升！