《實用現代漢語語法》劉月華 ,潘文娛,故韡 商務印書館

這本書

著眼點是實用

什么情況下使用什么樣的

表達方式以及在使用某種表達方式時

應該注意什么樣的限制條件

朱德熙先生說

一種現象叫補語好還是叫賓語好，等等。他說，語法體系就像幣制，采取什么幣制沒有關系，因為可以兌換，同樣，采用什么語法體系也不是最重要的，重要的是能提出問題。

除此之外，我們認為也不能不考慮教學語法的穩(wěn)定性。

語素

少數漢字不與語素對應，如“瑪”、“瑙”、“嘮”、“叨”、“葡”、“萄”等，它們只表示多音節(jié)語素中的一個音節(jié)，不能表示什么意義。

短語是造句的單位

由于漢語的詞大多缺乏明顯的形態(tài)標志，又由于書面語中保留了相當數量的古漢語成分，所以一個語言單位究竟是語素還是詞，是詞還是短語，有時難于確定。

劃分上的困難并不會對漢語的實際運用造成多大影響

句子

表達完整的意思

前后有較大停

有一定語調

實詞與虛詞兩大類

聯合關系

···而···

···和···

···又···

干凈又衛(wèi)生

補充關系

走進去

住幾天

干凈的很

主謂關系

世界和平

房子大

無窮小亮北京人

固定短語

四字格

無恥偷襲

大威天龍

合成詞

重疊

球球兒

悄悄兒

毛絨絨 毛毛蟲 騷里騷氣

疊詞詞 惡心心

派生

漢語前綴

阿 老 第 初 小

阿姨~餓餓~ 飯飯~

后綴式構詞

苦頭

禁欲系醫(yī)生文: 在我身上揩了那么多油,今夜就讓你吃點苦頭

前綴后綴復雜構詞

做題家

例 小鎮(zhèn)做題家

老娘們兒

復合詞

白嫖

縮合詞

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九漏魚

（九年義務教育漏網之魚）

非主謂句

獨語句

好漂亮的姐姐呀

好冷

分析句子的目的，是為了分析句子的結構，

使學生通過對句子結構的分析，掌握句子的意思

結構簡單的句子一般不必進行分析

如果句子中的修飾語較復雜，找出句子的主干（如：主

語、動詞、賓語），一般來說有助于學生很快掌握句子的格局，然后再通過進一步分析，逐步搞清補語、狀語、定語等成分與句子主干的關系，從而使其理解全句的意思。

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按照交際功能，我們把句子分為

陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句、呼應句五類。

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陳述句又可以分為幾類，我們稱作語體。主要有敘述體、描寫體、說明體、論說體。

在敘述體中，總有一個表示動作行為、事件進行的時間詞語

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小說、童話、故事、通訊報道等體裁

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動詞謂語句、固定短語也最多，也有形容詞謂語句

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描寫體中常出現形容詞謂語句、帶“得”的情態(tài)補語、固定短語、存現句、動態(tài)助詞“著”等，也可以用動詞短語、主謂短語。

描寫靜態(tài)的事物

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說明體的作用是說明事物的性質、特點、用途。名詞謂語句、“是”字句等系詞謂語句、用動態(tài)助詞“過”的句子等等往往是說明句。

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論說體也叫論證體、議論體，作用是闡述、論證一種觀點、看法。

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不同的語體不僅選用的語法結構有所不同，而且句子、語段之間連接的方式也有所不同，這一點在敘述體與非敘述體之間尤為明顯。

疑問句的作用在于提出問題，以便對從方獲得信息，主要出現于對話中。典型的疑問句既不肯定什么，也不否定什么。

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疑問句一般都較短，句子結構一般也不太復雜。

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祈使句表示請求、命令、勸阻或禁止，多出現于對話中。

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漢語句子結構的自然語序

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所謂自然語序，是指完全沒有上下文，語言環(huán)境沒有提供任何信息的情況下的句子的語序。

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漢語的句子以動詞謂語句的結構最為復雜，我們就以動詞謂語句為例。

漢語的句子中如果有表示動作的動詞，有動作者，有接受動作者，又有表示時間、處所、動作的方式等等狀語時，自然語序如下：

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主語（動作者）-狀語-動詞-補語-賓語（動作接受者）

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主語和賓語中還可以有修飾語——定語，那么漢語自然語序就成為：

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主語（定語＋名詞）-狀語-動詞-補語-賓語（定語＋名詞）

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漢語句子的信息結構、篇章對語序的影響

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已知信息在前，新信息在后

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前綴 阿

阿姨~餓餓~飯飯~

老

老婆~老婆~

老色批~

小

小姐姐 小哥哥 小弟弟

后綴

子

絕絕子

兒

地道兒

小三兒

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頭

咸魚頭

貓貓頭

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者

追光者

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類前綴

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次

次元壁

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反

反內卷

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單

單身狗

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類后綴

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員

演員

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長

艦長

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家

做題家

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師

帶師

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生

小學生

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手

吹鼓手

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星

明星

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友

抖友 友友

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迷

球迷

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界

異世界

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族

皇族

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佬

小赤佬

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鬼

小機靈鬼

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棍

色棍

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學

六學

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氣

元氣

名詞可以受代詞、形容詞、動詞和各種短語的修飾，一般也可

以直接受另一個名詞的修飾

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你大爺

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后浪

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少數名詞可以重疊，表示與量詞重疊相同的意思

人人

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名詞作謂語

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無窮小亮北京人

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名詞作狀語

她深情地望著我

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用于名詞后的方位詞“上”、“里”要讀輕聲。

姑娘們愉快地從山上 走下來。

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代詞的語法功能與它所代替的詞語一致。代替名詞或名詞短語時，可以充當主語、賓語（包括介詞的賓語）、定語。代替動詞、動詞短語或某些形容詞時，可以充當謂語。代替形容詞、數詞時，可以充當定語和補語。

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有時說話人為了表示謙恭或有意不突出自己，可以用“我

們”代替“我”

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有時為了表示親切，說話人可以把自己置于聽話人之中，

用“我們”代替“你們”

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用兩個不同的人稱代詞前后呼應，不確指某人，這種用法可

使語言簡練生動。

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老板敬酒你不喝，老板走路你坐車，老板講話你啰嗦，老板私事你瞎說，老板夾菜你轉桌，老板聽牌你自摸。

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“咱”有時相當于“我”，有時相當于“我們”，有時又相當于“咱們”。這需要由語言環(huán)境來幫助鑒別。這樣用的“咱”往往帶有粗俗、隨便的意味。

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咱就是個弟弟

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“這么”、“那么”也可以作主語、謂語、定語，稱代某種動作或方式。

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咱們這么著吧，先到通遼集合。

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“幾”和“多少”都可以用來詢問數量，但是用法不同。

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幾個菜啊你

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口語里常單用一個“哪兒＋呀”（哪呀），表示否認，也是一種謙詞，用于別人對自己褒獎時。

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哪兒呀，歐皇罷了

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“每”和“各”都是指組成全體的任何一個個體，但又涉及、關系到全體。

我是說在座的各位都是辣雞

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漢語的四字短語具有極強的成句功能，特別是在書面語或正式場合中。

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動詞重疊的基本語法意義是表示動作持續(xù)的時間短或進行的次數少，即表示“少量”。如果動詞表示的是持續(xù)性動作，重疊后表示動作持續(xù)的時間短。

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小貓咪在我耳邊蹭了蹭，咬了咬

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重疊動詞很少用否定形式，否定的用法多出現于下述兩種情

況：

1．????? 在疑問和反問句中：

她吃飯，就沒等等我？

2．????? 在下面這種表示假設、條件的緊縮句中：

小東西，今晚不好好調教調教你不行了！

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性質形容詞單獨作謂語也有一定的限制，一般只能用于對照、比較的情況。

這個孩子人菜癮大

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“就”和“才”都可以用來表示堅決的語氣，多用于口語，“就”重讀。

她捂住自己的嘴說：“我'就 不吃，我'就 不吃。”