安徽師范大學(xué)教育綜合2010年真題

一、名詞解釋(每題5分，共30分)

1.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)

2.學(xué)校教育

3.媒介素養(yǎng)

4.教育目的

5.教學(xué)策略

6.學(xué)生非正式群體

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二、簡答題(每題10分，共60分)

1.現(xiàn)代型學(xué)校的特質(zhì)主要表現(xiàn)在那些方面?

2.當(dāng)代學(xué)生觀的更新體現(xiàn)在哪些方面?

3.簡述教學(xué)與信息技術(shù)的關(guān)系。

4.如何創(chuàng)建良好生命氣息的班級文化。

5.怎樣發(fā)揮學(xué)校對家庭教育的指導(dǎo)與促進(jìn)作用。

6.新型教師的基礎(chǔ)性素養(yǎng)主要包括哪些方面。

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三、分析論述題(每題15分，共60分)

1.結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)剬W(xué)習(xí)教育對教師專業(yè)成長的價值。

2.試述當(dāng)代中國學(xué)校教育價值取向更新的基本走向。

3.結(jié)合教學(xué)實(shí)際，論述你對教學(xué)評價改革的看法。

4.試用相關(guān)教育理念評析案例中的“無人監(jiān)考”活動的教育思想，教學(xué)方法及其育人效果。

?????五一之前，順德27萬中小學(xué)生迎來了2006學(xué)年第二學(xué)期期中考試，而順德一中初中部(德勝校區(qū))1200多名學(xué)子的這次考試卻與眾不同考場里，答題、檢查、交卷、離開······考試的一切過程都在沒有老師的。監(jiān)視。下靜悄悄地完成。

??????上月30日下午，期中考試進(jìn)入最后一門地理。3時20余，喧鬧的校園漸漸安靜下來，老師走進(jìn)課室，說明考試事項(xiàng)后便開始發(fā)放試卷，10分鐘后老師離開了教室。下午3時30分，考試作聲響起，考試開始。考場外走廊兩端各坐著一名“聯(lián)絡(luò)員”老師。4時，“聯(lián)絡(luò)員”作第一次考場巡視，再過半小時，一“聯(lián)絡(luò)員"作第二次考場巡視，他們的作用是為考生解決要上廁所和突然沒有筆等難題。

“今天沒有發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生有作弊行為?！薄奥?lián)絡(luò)員”宣告。

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安徽師范大學(xué)教育綜合2011年真題

一、名詞解釋(每題5分，共30分)

1.《大教學(xué)論》

2.內(nèi)發(fā)論

3.高等教育大眾化

4.癸卯學(xué)制

5.個人本位論

6.義務(wù)教育

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二、簡答題(每題10分，共40分)

1.簡述學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中的作用。

2.簡述"六藝"教育的內(nèi)容和特征。

3.試比較歐洲的新教育運(yùn)動和美國的進(jìn)步教育運(yùn)動。

4.學(xué)生品德不良產(chǎn)生的原因及其矯正。

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三、論述題(每小題20分，共80分)

1.論述教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵與途徑。

2.評述赫爾巴特的教學(xué)階段理論。

3.評陶行知的“生活教育”理論。

4.結(jié)合我國基礎(chǔ)教育課程改革，談?wù)劷?gòu)主義學(xué)習(xí)理論的知識觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀對教學(xué)實(shí)際的作用。

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安徽師范大學(xué)教育綜合2012年真題

一、名詞解釋(每題5分，共30分)

1.教育(狹義)

2.教育目的

3.學(xué)校教育制度

4.教學(xué)組織形式

5.道爾頓制

6.學(xué)習(xí)策略

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二、簡答題(每題10分，共60分)

1.簡述掌握知識和發(fā)展智力的關(guān)系

2.在對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時如何貫徹“嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合”的原則?

3.當(dāng)代學(xué)校管理的發(fā)展趨勢是什么?

4.杜威關(guān)于教育的本質(zhì)與目的的基本觀點(diǎn)是什么?

5.我國古代書院教育的特點(diǎn)是什么?

6.簡述終身教育思潮的基本觀點(diǎn)。

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三、論述題(每小題20分，共60分)

1.聯(lián)系社會實(shí)際論述教育社會流動功能的涵義及其在當(dāng)代的重要意義。

2.論述陶行知的“生活教育”思想體系。

3.聯(lián)系教學(xué)實(shí)際論述學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)。

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安徽師范大學(xué)教育綜合2013年真題

一、名詞解釋(每題5分，共30分)

1.美育

2.學(xué)校管理目標(biāo)

3.要素主義

4.課程標(biāo)準(zhǔn)

5.教育模式

6.最近發(fā)展區(qū)

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二、簡答題(每題10分，共60分)

1.簡述杜威關(guān)于教育的本質(zhì)與目標(biāo)的理論，

2.中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命根據(jù)地教育的基本經(jīng)驗(yàn)包括哪些方面?

3.簡述盧梭自然教育理論及其影響。

4.為什么說德育過程是培育學(xué)生知情意行的過程?

5.世界各國課程改革發(fā)展的趨勢是什么?

6.簡述社會規(guī)范學(xué)習(xí)的心理過程。

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三、論述題(每題20分，共60分)

1.論述黃炎培的職業(yè)教育思想及其當(dāng)代價值，

2.論述在基礎(chǔ)教育改革中如何體現(xiàn)以人為本這一理念。

3.論述班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論及其教育應(yīng)用。

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安徽師范大學(xué)教育綜合2014年真題

一、名詞解釋(每題5分,共30分)

1.課程目標(biāo)

2.陶冶教育

3.永恒主義

4工讀主義教育思潮

5.騎士教育

6.道爾頓制

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二、簡答題(每題10分,共60分)

1.簡要說明解決問題分哪幾個階段?

2.簡述教育的生態(tài)功能。

3.我國教師必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

4.孔子關(guān)于道德教育理論的基本觀點(diǎn)是什么?

5.筒述新民主主義教育方針的形成過程及其內(nèi)涵

6.如何貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則?

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三、論述題(每題20分,共60分)

1論述社威教育思想的主要觀點(diǎn)及其影響。

2聯(lián)系教學(xué)實(shí)際論述認(rèn)知建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與應(yīng)用。

3.黨的十八屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》提出:全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持立德樹人,加強(qiáng)社會主義核心價值體系教育,完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機(jī)制增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。

請結(jié)合基礎(chǔ)教育實(shí)際論述加強(qiáng)社會主義核心價值體系教育的意義及其舉措

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安徽師范大學(xué)教育綜合2015年真題

一、名詞解釋(每題5分,共30分）

1教育目的(狹義)

2.長善救失原則

3.活動課程

4.生活教育

5.癸卯學(xué)制

6.教學(xué)模式

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二、簡答題(每題10分,共60分)

1.簡述蔡元培關(guān)于教育方針的基本理論。

2.問題解決能力的培養(yǎng)措施有哪些?

3.為什么要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位?

4.筒述朱熹的“朱子讀書法”。

5.洛克的道德教育方法主要包括哪些內(nèi)容?

6.簡述教師角色的沖突及其解決措施。

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三、論述題(每題20分,共60分)

1.試述夸美紐斯學(xué)校改革思想及其對近代教育的影響。

2.聯(lián)系教育實(shí)際論述人格發(fā)展理論及其教育含義。

3.結(jié)合我國目前教育發(fā)展與改革實(shí)際論述依法治教的意義及其途徑。

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安徽師范大學(xué)教育綜合2016年真題

一、名詞解釋(每題5分,共30分)

1.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)

2.潛在課程

3.意義學(xué)習(xí)

4.元認(rèn)知策略

5.蘇格拉底法

6.生活準(zhǔn)備說

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二、簡答題(每題10分,共60分)

1.教學(xué)活動中如何處理智力活動和非智力活動的關(guān)系?

2.簡述德育與其他各育的關(guān)系

3.學(xué)校管理過程包括哪些基本環(huán)節(jié)?

4.盧梭自然教育理論的基本觀點(diǎn)是什么?有何積極意義?

5.簡述我國隋唐時期教育制度的特點(diǎn)。

6.簡述張之洞的“中體西用”教育思想。

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三、論述題(每題20分,共60分)

1.美國教育家杜威提出“做中學(xué)”的教育信條,我國教育家陶行知倡導(dǎo)“教學(xué)做合一”的主張,請你在分析兩種觀點(diǎn)基礎(chǔ)上,結(jié)合實(shí)際論述它們對我國基礎(chǔ)教育改革的理論價值和實(shí)際意義。

2.運(yùn)用多元智力理論論述學(xué)習(xí)方式的多樣性。

3.運(yùn)用教育社會功能理論論述教育在我國全面建成小康社會進(jìn)程中的作用。

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安徽師范大學(xué)教育綜合2017年真題

一、名詞解釋(每題5分,共30分)

1.教育制度

2.校本管理

3.程序性知識

4.觀察學(xué)習(xí)

5.自然教育

6.公學(xué)

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二、簡答題(每題10分,共40分)

1.教育如何適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律?

2.在教學(xué)評價中,如何處理好教師評價與學(xué)生自評之間的關(guān)系?

3.簡述學(xué)校美育過程中應(yīng)遵循的基本原則。

4.韓愈的《師說》提出了哪些主要教育觀點(diǎn)？

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三、論述題(每題20分,共60分)

1.試述終身教育思想的提出對學(xué)習(xí)型社會的意義。

2.結(jié)合實(shí)際論述自我效能感及其培養(yǎng)途徑。

3.試論革命根據(jù)地教育經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)代價值。

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四、案例分析題(共20分)

在前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基當(dāng)校長時曾發(fā)生過這樣一件感人的故事：校里開出了幾朵很大的玫瑰花,每天都吸引了很多學(xué)生來看。一天早晨,蘇霍姆林斯基看見一個小女孩摘下了一朵玫瑰花,他便問小女孩是什么原因,小女孩羞愧地告訴他,奶奶病得很重,她不相信校園里有這么大的玫瑰花,摘下來是想讓奶奶看看自己說的沒錯。聽了小女孩的回答,蘇霍姆林斯基立即摘下了兩朵玫瑰花對小女孩說:“這一朵是獎給你的,因?yàn)槟闶且粋€懂得愛的孩子:這一朵是送給你奶奶的,感謝她養(yǎng)育了你這樣好的孩子”。

在案例中蘇霍姆林斯基面對這位摘花的小女孩不但沒有粗暴地批評,卻另摘了兩朵花送給她,為什么?如果是你,你會怎么做?請運(yùn)用有關(guān)教育理論分析

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安徽師范大學(xué)教育綜合2018年真題

一、名詞解釋（每題5分，共30分）

1.課程標(biāo)準(zhǔn)

2.發(fā)現(xiàn)法

3.最近發(fā)展區(qū)

4.先行組織者

5.“七藝”

6.要素主義教育

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二、簡答題(每題10分，共40分)

1.我國教育目的的基本精神是什么？

2.簡述陳述性知識與程序性知識的聯(lián)系與區(qū)別。

3.簡述王守仁兒童教育思想的主要內(nèi)容。

4.斯賓塞的智育理論主要有哪些主張？

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三、論述題（每題20分，共60分）

1.聯(lián)系教育實(shí)際論述教學(xué)是德育的基本途徑。

2.論述社會規(guī)范學(xué)習(xí)的心理過程。

3.論述“五四”新文化運(yùn)動對國人教育觀念變革的影響。

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四、材料分析題（共20分）

1972年，聯(lián)合國教科文組織教育發(fā)展委員會主席埃德加·富爾在以《學(xué)會生存》的報告中指出：“多少世紀(jì)以來，特別在發(fā)動產(chǎn)業(yè)革命的歐洲國家，教育的發(fā)展一般是在經(jīng)濟(jì)增長之后發(fā)生的?，F(xiàn)在，教育在全世界的發(fā)展正傾向先于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這在人類歷史上大概還是第一次?！庇腥艘虼硕岢鲆蓡?，在現(xiàn)代社會里，社會物質(zhì)生產(chǎn)與教育的關(guān)系是不是已經(jīng)顛倒過來？即由教育決定社會物質(zhì)生產(chǎn)，而不是由社會物質(zhì)生產(chǎn)決定教育？

你是如何認(rèn)識這個問題的？請運(yùn)用所學(xué)的教育學(xué)理論分析之。

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安徽師范大學(xué)教育綜合2019年真題

一、名詞解釋（每題5分，共30分）

1.雙軌制

2.實(shí)驗(yàn)鍛煉法

3.下位學(xué)習(xí)

4.藏息相輔的教學(xué)原則

5.精細(xì)加工策略

6.教育無目的

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二、簡答題(每題10分，共40分)

1.簡述教學(xué)過程幾種關(guān)系

2.簡述顏之推兒童教育思想

3.影響知識理解的因素

4.簡述永恒主義思潮

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三、論述題（每題20分，共60分）

1.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說主要內(nèi)容及現(xiàn)實(shí)意義

2.加涅的學(xué)習(xí)過程階段以及信息加工理論對課堂教學(xué)的啟示

3.陳鶴琴教育思想啟示及其現(xiàn)實(shí)意義

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四、材料分析題（共20分）

國際競爭加劇,以經(jīng)濟(jì)競爭為主體,世界各國致力于把培養(yǎng)公民核心素養(yǎng)放在重要地位?，F(xiàn)代公民應(yīng)該具有哪些知識,能力和情感態(tài)度?學(xué)生應(yīng)該具備哪些知識,能力和情感態(tài)度?如何培養(yǎng)學(xué)生的知識,能力和情感態(tài)度?談?wù)勀銓κ澜缃逃n程改革發(fā)展新形式的認(rèn)識。

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