6月17日，“江西某高校飯菜中疑吃出老鼠頭”事件水落石出，判定異物為老鼠類(lèi)嚙齒動(dòng)物的頭部。2023年，竟出了這檔子事兒。以點(diǎn)見(jiàn)面，價(jià)值觀教育勢(shì)在必行，須從娃娃抓起！

?

價(jià)值觀是個(gè)人或組織所認(rèn)為的最重要的信仰和原則，指導(dǎo)行為和決策，包括道德倫理原則、信仰信念、人生目標(biāo)和意義等。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息泥沙俱下，孩子從小接受價(jià)值觀教育，長(zhǎng)大后才能走正路，至少不能給學(xué)生吃老鼠頭。

人的核心價(jià)值觀到5歲時(shí)，就形成了。隨著孩子長(zhǎng)大，受到來(lái)自他人和大眾傳媒的影響，核心價(jià)值觀會(huì)發(fā)生更新和擴(kuò)展。

?

要教給孩子什么樣的價(jià)值觀，取決于家長(zhǎng)的決定，所以家長(zhǎng)心里要有一個(gè)明確的目標(biāo)。

?

在簡(jiǎn)·尼爾森《正面管教》一書(shū)中，她列出常見(jiàn)價(jià)值觀：積極的自我認(rèn)知、好學(xué)、自立、自律、理性思考、尊重自己和他人、同情心、關(guān)心他人、熱愛(ài)生活、禮貌、誠(chéng)實(shí)、有韌性、耐心、有社會(huì)責(zé)任感等等。

?

家長(zhǎng)不妨問(wèn)問(wèn)自己，希望孩子成為怎樣的人。確定目標(biāo)后，耐心培養(yǎng)。

?

如何培養(yǎng)呢？

?

第一、家長(zhǎng)以身作則。家長(zhǎng)教給孩子的價(jià)值觀與自身平時(shí)的做法相反，孩子會(huì)更相信你的行為，而不是語(yǔ)言，并以此為基礎(chǔ)形成他們的價(jià)值觀。

?

孩子會(huì)按家長(zhǎng)做的去做，而不是按你說(shuō)的去做。

?

比如，希望孩子可以理性思考。在與孩子發(fā)生沖突時(shí)，我們要率先積極暫停，讓理性腦占據(jù)上風(fēng)，做好情緒管理后，再和孩子一起解決問(wèn)題。

?

比如，希望孩子自律。在孩子做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)就該放下手機(jī)，在一旁看書(shū)。

?

比如，希望孩子尊重自己。家長(zhǎng)必須先學(xué)會(huì)尊重孩子，平等對(duì)話。孩子和我們的人格相等，只是比我們晚些來(lái)到這個(gè)世界而已。

?

有一次睡前，我問(wèn)兒子：“你為什么總喜歡和爸爸作對(duì)呢？”兒子說(shuō)：“我就喜歡和他作對(duì)?！?/p>

?

行吧，不問(wèn)也知道。男性育兒很容易陷入威脅、專(zhuān)斷的誤區(qū)——“你再不收拾玩具，我就把它們都扔了！”“你再不關(guān)電視，我就給你斷網(wǎng)！”“你再不刷牙、洗臉，你就一個(gè)人睡！”

?

孩子表面可能被說(shuō)服了，但是內(nèi)心對(duì)一個(gè)“動(dòng)不動(dòng)威脅自己的人”是缺乏信服感的。我也在嘗試改變孩子爸的育兒風(fēng)格。當(dāng)然，我有屬于我的育兒責(zé)任，須做好分內(nèi)事，不用苛責(zé)他人。

?

第二，鼓勵(lì)孩子多實(shí)踐，花時(shí)間訓(xùn)練孩子，引導(dǎo)孩子注重情感體驗(yàn)。

?

孩子能做的事情，就訓(xùn)練他自己做。讓孩子在實(shí)踐和自我感受中，體驗(yàn)正確價(jià)值觀，比起生硬地告訴他們教育準(zhǔn)則要更加有效。

?

我們可以在陽(yáng)臺(tái)放置兩個(gè)泡沫箱，讓孩子撒下蔬菜種、澆水、施肥，自己動(dòng)手炒菜，了解食物的生長(zhǎng)規(guī)律，感受農(nóng)民的不易，形成節(jié)約糧食的價(jià)值觀。

?

我們可以主動(dòng)給貧困地區(qū)捐贈(zèng)衣物、書(shū)本，讓孩子參與打包、郵寄、書(shū)寫(xiě)寄語(yǔ)和落款等過(guò)程，用行動(dòng)培養(yǎng)孩子的同情心。

?

我們可以用角色扮演練習(xí)如何招待客人，以及在別人家做客該怎么做?；〞r(shí)間訓(xùn)練孩子，讓他養(yǎng)成禮貌好習(xí)慣。

?

錢(qián)是掙不完的，但孩子會(huì)不停地長(zhǎng)大。教育好孩子是最偉大的事業(yè)之一，走入社會(huì)的孩子，是否會(huì)“以鼠替鴨”，全看家長(zhǎng)們?cè)谄饺绽锵碌墓Ψ蛄恕?/p>

作者簡(jiǎn)介：憨媽琪琪公號(hào)主理人，南師大碩士，前名企管理層，閱讀百本育兒書(shū)籍，快樂(lè)育兒。