場景對話一 那天中午我覺得飯有點多吃不完就往垃圾桶里倒，這個動作被一個小朋友看見了說：“老師你好浪費?。　蔽艺f：“沒剩多少，太油了我吃不下去了，不算很浪費。”她又說：“你難道不知道粒粒皆辛苦嗎？太浪費了?！闭f得我都啞口無言了，在小朋友眼里老師的一言一行確實很重要，我反省，下次要倒都偷偷倒??。 場景對話二 發(fā)書包時，我叫了一個小朋友，因為沒看到他就一直在張望，最后他在后面拍了拍我，并說：“我就在你后面你眼睛看不到嗎？” 呃還好沒說“你眼瞎了嗎！” 場景對話三 午餐時，發(fā)勺子的時候我不小心把一個小朋友的飯打倒了，我連忙說：“沒事兒，我去拿帕子來擦，”還沒等我抹掉“犯下的錯”，他已經(jīng)迫不及待地用一種十分渴望的眼神望著另一個老師了，那眼神那表情我是記憶猶新，該怎么形容呢？無辜？嘚瑟？（看，她笨手笨腳的，不關我的事）反正他一句話沒說另一個老師就能猜出是我打倒的，這就是所謂的眼神殺嗎？ 在學校里老師就是引導者，一言一行一舉一動都被他們看在眼里，盡量別犯錯，不然會被他們“教訓”的。 其實反應了另一個問題，我們所有人都會只看到別人的缺點，很少看到自己的，我們看別人時眼里是容不下沙子的，抓別人的把柄很容易，會首先把責任往自己身上攬的人太少了，每次小朋友或者別人犯錯就會很嚴厲很不耐煩，而自己出錯時卻能輕易原諒甚至看不到。學校是集聚正能量最多的的地方，在這里學會多用“謝謝，對不起，沒關系”會更懂得如何與人相處。