做題嘛，分兒，不寒磣。

本卷的選擇題部分在這里。原題依然就不寫(xiě)在這里了【手動(dòng)狗頭.jpg】

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從生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型總結(jié)出的生物膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（結(jié)構(gòu)特性）：具有一定的流動(dòng)性。

題干中提到的“通道”可以算作一類(lèi)膜轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白（舊教材也統(tǒng)稱(chēng)載體蛋白）。膜轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白可以分成兩類(lèi)：

一類(lèi)是在物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程中存在周期性結(jié)構(gòu)變化的載體蛋白，其中進(jìn)行主動(dòng)運(yùn)輸?shù)妮d體蛋白也可以被叫做“泵”；另一類(lèi)是不發(fā)生這種周期性結(jié)構(gòu)變化的通道蛋白，通道蛋白只能在協(xié)助擴(kuò)散中發(fā)揮作用。

不過(guò)反正都是蛋白質(zhì)就是了。蛋白質(zhì)的功能由蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定，在膜轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白上的體現(xiàn)就是具有特異性，一種膜轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白只能轉(zhuǎn)運(yùn)相對(duì)應(yīng)的物質(zhì)。

其實(shí)在高中生物中，這種由于蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一所造成的對(duì)應(yīng)關(guān)系其實(shí)很常見(jiàn)，比如酶的專(zhuān)一性、抗體與抗原結(jié)合的特異性，信息分子與受體結(jié)合的特異性等。

遇到了非常有高考風(fēng)格的題目——原因題，這類(lèi)題需要我們利用學(xué)會(huì)的生物學(xué)知識(shí)，借助自己的語(yǔ)文功底，敘述出一句邏輯完整的話(huà)。我把將個(gè)過(guò)程比喻成在兩岸之間建橋，或者說(shuō)在起點(diǎn)與終點(diǎn)找到一條路徑。起點(diǎn)就是題干給的已知條件，而終點(diǎn)就是需要我們回答原因的問(wèn)題。

在這道題中，起點(diǎn)：有呼吸抑制劑；終點(diǎn)：根細(xì)胞對(duì)鉀離子的吸收速率降低。那么，我們就可以在起點(diǎn)和終點(diǎn)之間找到這樣一條路徑，在有呼吸抑制劑的情況下→根細(xì)胞細(xì)胞呼吸受抑制→ATP產(chǎn)生減少→主動(dòng)運(yùn)輸受影響→根細(xì)胞通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸對(duì)鉀離子的吸收速率降低。

標(biāo)準(zhǔn)答案：通過(guò)載體蛋白逆濃度梯度進(jìn)入根細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，需要消耗ATP，在有細(xì)胞呼吸抑制劑的條件下，根細(xì)胞的呼吸作用受抑制，產(chǎn)生的ATP減少，的呼吸速率降低。

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題干中在課本中提到了脫氧腺苷三磷酸，這需要我們將之與ATP進(jìn)行類(lèi)比理解題目。

DNA中的P元素僅存在于脫氧核苷酸靠近五碳糖的磷酸（）,如果要通過(guò)放射性元素標(biāo)記DNA，就必須用標(biāo)記dATP的位磷酸，這道題需要理解DNA的結(jié)構(gòu)，建議做到能夠?qū)⒑怂岬慕Y(jié)構(gòu)畫(huà)下來(lái)。

標(biāo)準(zhǔn)答案：dNTP分別脫掉、位上的磷酸基團(tuán)后，成為構(gòu)成DNA分子的基本單位。

（這里就要吐槽一下！上一題才說(shuō)的答題方法這一題就不管用了，不過(guò)對(duì)找出線(xiàn)索，厘清思路還是有幫助的？）

本道題所提實(shí)驗(yàn)最終的目的是：對(duì)W基因在染色體上的位置進(jìn)行研究，大體的思路是利用堿基互補(bǔ)配對(duì)，讓具有放射性的DNA片段甲（單鏈）與W基因結(jié)合，從而使檢測(cè)放射性從而獲得W基因的位置。

但是因?yàn)槠渭着c堿基序列互補(bǔ)的RNA（比如W基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA）同樣也可以進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)，在這里我們可以將RNA與W基因看作是一種競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，為了保證片段甲都和W基因結(jié)合，因此需要去除RNA。

標(biāo)準(zhǔn)答案：防止RNA分子與DNA片段甲結(jié)合，影響基因在染色體上的定位。

W基因是雙鏈的，需要解旋變成單鏈才能與片斷甲互補(bǔ)配對(duì)。

除去DNA當(dāng)然要用DNA水解酶啦，某水解酶也可以簡(jiǎn)稱(chēng)為某酶，比如DNA酶（DNase）。

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由于在捕食食物鏈內(nèi)部，生物獲得物質(zhì)與能量都是單向的，捕食者不會(huì)將所有的獵物都吃掉，保證了捕食者可以持續(xù)不斷地獲得物質(zhì)和能量。

能量流動(dòng)的特點(diǎn)：單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減。

這道題就有點(diǎn)奇怪了。林德曼通過(guò)賽達(dá)伯格湖這一簡(jiǎn)單且較為封閉的生態(tài)系統(tǒng)，將定量方法引入到了生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的研究中，在生態(tài)學(xué)的研究歷史上可以作為一個(gè)里程碑而存在。但這里只需要回答林德曼的研究是在湖泊生態(tài)系統(tǒng)中進(jìn)行。令人感到疑惑的一點(diǎn)是，但凡記得林德曼的實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)“賽達(dá)伯格湖”這個(gè)詞的考生都能寫(xiě)出正確答案，這道題真的就是完全送分的么？

我們可以想象一下，哪些學(xué)生答不出這道題，比如通過(guò)突擊的方式備考、只背考點(diǎn)的學(xué)生，那些不通過(guò)情境復(fù)習(xí)的教師的學(xué)生也在受害者之列。這或許為我們未來(lái)的教與學(xué)指明了方向。

32

又到了喜聞樂(lè)見(jiàn)的遺傳題了，這道題感覺(jué)很經(jīng)典，既有基本理論，也有推理和相關(guān)計(jì)算。而做遺傳題的核心在于找出基因型和表現(xiàn)型（性狀）的對(duì)應(yīng)關(guān)系，而要找到這種對(duì)應(yīng)關(guān)系，首先要知道兩件事，第一件是基因的顯隱性，第二件是基因的位置，這道題由于是植物，大概不用太考慮這一點(diǎn)。

分離定律源自于孟德?tīng)枌?duì)分離現(xiàn)象的解釋?zhuān)忉尶梢院?jiǎn)記為四點(diǎn)：

1. 遺傳因子

2. 成對(duì)存在

3. 彼此分離

4. 結(jié)合隨機(jī)

上面第三條，形成配子時(shí)成對(duì)的遺傳因子彼此分離，分別進(jìn)入到不同的配子中，最終導(dǎo)致的結(jié)果是，雜合子（僅考慮一對(duì)基因）產(chǎn)生的配子的種類(lèi)是1：1。當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果中存在1：1的比例時(shí)，意味著父本與木本有一方產(chǎn)生配子的種類(lèi)是1：1，也就可以用來(lái)判斷符合分離定律。因此，我們就可以將實(shí)驗(yàn)結(jié)果拆分成兩個(gè)1：1.

標(biāo)準(zhǔn)答案：中缺刻葉：全緣葉=1：1，齒皮：網(wǎng)皮=1：1

當(dāng)然，從1：1：1：1可以看出，這兩對(duì)基因間也符合自由組合定律了，（開(kāi)坑：之后談?wù)勛杂山M合定律的相關(guān)技能）

判斷性狀之間顯隱性有兩種方法：一個(gè)是自交，即自交后代性狀比例為3：1，比例占的為顯性性狀，占為隱性性狀；第二個(gè)是雜交，即兩個(gè)性狀不同的親本交配，后代全為某種性狀，那么這種性狀就是顯性性狀。

這道題可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)②自交（上面提到的第一種方法）的結(jié)果，中的比例，缺刻葉：全緣葉=3：1，齒皮：網(wǎng)皮=3：1得出缺刻葉、齒皮是顯性性狀。

判斷是否是雜合子也有兩種方法，一個(gè)是自交，如果自交后代出現(xiàn)了性狀分離的現(xiàn)象，則說(shuō)明自交個(gè)體是雜合子；另一個(gè)是測(cè)交，如果后代出現(xiàn)了不只一個(gè)性狀，則說(shuō)明是雜合子。但不幸的是，這并不能讓我們做出這道題，因?yàn)轭}目中各種基因型都不知道，既無(wú)法判斷是不是測(cè)交，題目中自交的次數(shù)也非常有限，只能回到本題最開(kāi)始說(shuō)的遺傳題的核心——將基因型和表現(xiàn)型對(duì)應(yīng)起來(lái)。還好，顯隱性我們已經(jīng)知道了。

根據(jù)題干中甲和丙都是缺刻葉網(wǎng)皮，我們可以暫且將甲和丙的基因型表示為A_bb，根據(jù)實(shí)驗(yàn)①和實(shí)驗(yàn)②的結(jié)果，可以得出甲：Aabb，相對(duì)的，乙就是aaBb；丙是AAbb，相對(duì)的丁就是aaBB。

那么屬于雜合子的就是甲、乙了。

這道題就是標(biāo)準(zhǔn)地問(wèn)AaBb自交，后代的純合子所占的比例了，當(dāng)然是啦。突然想玩游戲！不想詳細(xì)寫(xiě)原因了，再開(kāi)個(gè)坑，以后寫(xiě)這種很常見(jiàn)的AaBb自交后代相關(guān)的問(wèn)題，需要用到存在配子致死情況也很好用的棋盤(pán)法。

突然來(lái)了假設(shè)不慌，45：15：3：1就是而已，意味著有三對(duì)基因控制著這兩個(gè)性狀。

從比例來(lái)看，這三個(gè)基因是獨(dú)立遺傳的，很大膽地分開(kāi)看，缺刻葉：全緣葉=15：1，齒皮：網(wǎng)皮=3：1，所以由一對(duì)等位基因控制的就是果皮了。

終于寫(xiě)完去打游戲了！